論新形勢下堅持馬克思主義理論在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位

李曉琴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 馬克思主義理論作為大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，也是思想政治教育的重要內(nèi)容。新形勢下在大學(xué)生思想政治教育中堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，應(yīng)正確認(rèn)識二者的關(guān)系，通過思想政治理論課及隱性的思想政治教育的有效途徑，在大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域、愛國主義教育、理想信念教育等方面加強(qiáng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 馬克思主義理論;思想政治教育;指導(dǎo)地位

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0074-03

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會的報告中明確提出了“我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新時代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，進(jìn)行艱辛的理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了新時代中國特色社會主義思想”。所以，馬克思主義理論是最科學(xué)、最先進(jìn)的思想，從馬克思列寧主義到產(chǎn)生毛澤東思想，再到豐富新時代中國特色社會主義理論體系，從根本邏輯上來說，它們是一脈相承的，也是與時俱進(jìn)的嚴(yán)密的科學(xué)體系。每一時代積極的馬克思主義者都結(jié)合社會實(shí)踐和發(fā)展的規(guī)律，不斷豐富、充實(shí)和完善著馬克思主義理論。

高等學(xué)校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人。這就要求我們的高等學(xué)校要把立德樹人作為教育培養(yǎng)人的重要環(huán)節(jié)，并且堅持在教育教學(xué)的全過程始終貫穿著思想政治工作，實(shí)現(xiàn)全過程和全方位育人。因此，我們要把傳播和學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論作為首要任務(wù)，并堅持不懈地強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，這也成為我國高校大學(xué)生思想政治教育的鮮亮底色，青年大學(xué)生無論專業(yè)、無論學(xué)科、無論學(xué)段和年級，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用馬克思主義的系統(tǒng)科學(xué)理論，為將來自身全面發(fā)展和成長成才打好扎實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。因此，抓好馬克思主義理論教育，堅持其指導(dǎo)地位在大學(xué)生思想政治教育中具有深遠(yuǎn)而重要的戰(zhàn)略意義。

一、馬克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

（一）馬克思主義理論是大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

馬克思主義理論主要包括兩個部分：（1）馬克思主義的基本原理、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等理論;（2）中國化的馬克思主義，即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等。理論如果不能指導(dǎo)具體實(shí)踐那么就不能稱之為理論。因此，要在實(shí)踐中充分發(fā)揮馬克思主義理論的指導(dǎo)作用，就要對全體人民進(jìn)行馬克思主義理論教育，使全體人民深刻領(lǐng)會、把握和理解馬克思主義的方法論和科學(xué)的世界觀。馬克思在《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》提出，“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量”。馬克思主義傳入中國，由馬克思主義者借鑒、吸收和不斷傳播，很快轉(zhuǎn)化成了革命的力量，成為革命的理論指南。同樣，馬克思主義的系列理論和具體論斷在大學(xué)生思想政治教育中被大學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握和內(nèi)化，并外化為大學(xué)生的行為和思想，也成為指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的指揮棒和強(qiáng)大力量。因此，馬克思主義理論為大學(xué)生思想政治教育提供了智慧資源，成為指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生思想政治教育是向青年傳播馬克思主義理論的重要途徑

馬克思主義理論從誕生到今天的發(fā)展歷程，從各類社會思潮和理論的批判到應(yīng)對各種錯誤思想的挑戰(zhàn)，直到被無產(chǎn)階級接受，無不伴隨著思想政治教育的具體實(shí)踐。而由青年大學(xué)生在1919年掀起的五四運(yùn)動，拉開了中國新民主主義革命的帷幕，馬克思主義在中國正式開始傳播。陳獨(dú)秀、李大釗等共產(chǎn)黨人向知識青年灌輸意識形態(tài)領(lǐng)域的宣傳理論，作為革命義務(wù)宣傳員的青年再向社會各個階層擴(kuò)散和宣傳馬克思主義，在1921年建立了改變中國人命運(yùn)的中國共產(chǎn)黨，在馬克思主義理論的正確指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧俗罱K勝利，建立了中華人民共和國，這說明了青年大學(xué)生和馬克思主義理論有著歷史的淵源。

思想政治教育的根本任務(wù)是用馬克思主義武裝頭腦，幫助大學(xué)生在馬克思主義視角下，運(yùn)用其立場、觀點(diǎn)和科學(xué)的方法論，認(rèn)識人類社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，科學(xué)地分析社會思潮和當(dāng)代社會的矛盾，提高人們認(rèn)識與改造世界的能力，促進(jìn)人民群眾推動社會進(jìn)步和自身發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論的價值。因此，思想政治教育是馬克思主義理論教育和傳播至關(guān)重要的途徑，同時也是馬克思主義理論實(shí)現(xiàn)其價值的主要渠道。

二、加強(qiáng)馬克思主義理論在大學(xué)生思想政治教育中指導(dǎo)地位

的途徑

加強(qiáng)馬克思主義理論的指導(dǎo)地位體現(xiàn)在思想政治教育過程主要以思想政治理論課的教學(xué)為主，在一定理論灌輸?shù)幕A(chǔ)上，積極發(fā)揮思想政治教育隱性教育的作用，通過多種載體實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論的傳播。

（一）以高校思想政治理論課堂教學(xué)為主渠道

課堂教學(xué)是理論傳授的主要陣地，思想政治理論課教學(xué)也不例外，是馬克思主義理論傳播的主要形式，也是實(shí)現(xiàn)堅持馬克思主義理論指導(dǎo)地位的主要途徑。高校思想政治理論課要在實(shí)際中滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求，提升思想政治教育的親和力和針對性，真正做到思想政治教育讓學(xué)生真懂、真信，深入人心。（1）要在課堂教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，使學(xué)生的主體性作用得以充分發(fā)揮，在教學(xué)內(nèi)容上要重視熱點(diǎn)問題和時事政治，將馬克思主義理論與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）在教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，改變和完善傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中引入討論式教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式，不斷激發(fā)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正參與課堂教學(xué)。（3）加強(qiáng)教師在教學(xué)過程中的藝術(shù)性，來增強(qiáng)思政理論課的趣味性和說服力。教師要善于把馬克思主義理論中抽象的原理和生硬的書面語言深入淺出地講述明白，通過教師的傳授轉(zhuǎn)化為容易被學(xué)生理解和接受的通俗、生動的語言，以馬克思主義理論本身強(qiáng)大的吸引力和語言魅力吸引學(xué)生。（4）要堅持政治理論的學(xué)習(xí)與具體生活實(shí)踐的應(yīng)用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教育向?qū)嵺`指導(dǎo)的轉(zhuǎn)化，要鼓勵大學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生主動參加理論研究小組、學(xué)習(xí)小組、興趣小組等，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展主題鮮明的社團(tuán)活動、主題班會、團(tuán)日活動等，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使大學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握馬克思主義理論。

（二）積極發(fā)揮思想政治教育隱性教育的作用

大學(xué)生隱性思想政治教育是利用各類資源和載體，注重發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，發(fā)掘社會實(shí)踐活動的涵養(yǎng)作用，是與顯性教育互相結(jié)合的一種“潤物細(xì)無聲”的教育。隱性思想政治教育與顯性教育相結(jié)合，形成學(xué)校教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理咨詢、成長成才、就業(yè)指導(dǎo)、行為養(yǎng)成等各種方法綜合運(yùn)用、多位一體的育人平臺。

在思想政治教育隱性教育中，要發(fā)揮隱性教育的陶冶功能、自我教育功能和浸潤功能，將馬克思主義理論滲透在思想政治教育中。（1）通過校園文化建設(shè)。校園文化是在大學(xué)校園里深受大學(xué)生喜歡的活動方式，優(yōu)秀的校園文化可以陶冶人的情操，提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中、在各類校園文化活動中真切地感受文化的精神力量，起到潤物無聲的作用。比如校歌的傳揚(yáng)，在學(xué)校大小活動中，齊唱校歌可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和自豪感;還比如高雅文化進(jìn)校園活動，讓學(xué)生真切感受到的不僅是一場表演，更能切身體會文化對人心靈的滋養(yǎng)和精神力量的提升。（2）搶占網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育陣地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生當(dāng)前最活躍的空間，隨著網(wǎng)絡(luò)社交、學(xué)習(xí)、資訊等的影響，同時一些不良思潮也悄無聲息地涌向了今天的大學(xué)生。搶占網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育陣地，就要運(yùn)用靈活多樣的方法，使用學(xué)生喜聞樂見的形式，通過網(wǎng)絡(luò)論壇、資訊等傳播馬克思主義理論，在微信公眾號、微博、個人空間等用動畫、圖片、微視頻等多媒體技術(shù)多種形式宣傳馬克思主義理論。（3）優(yōu)化校園環(huán)境。校園環(huán)境對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和成長成才有著不容忽視的作用。校園里的環(huán)境，比如校訓(xùn)石、教學(xué)樓里的宣傳標(biāo)語、櫥窗文化、電子顯示屏、校園里文化指示牌等，都可以成為宣傳馬克思主義理論和思想政治教育的手段，關(guān)鍵是運(yùn)用潛移默化的方式，讓學(xué)生樂意接受。

三、加強(qiáng)馬克思主義理論在大學(xué)生思想政治教育中指導(dǎo)地位

的方法

要堅持和鞏固馬克思主義在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知、情、意、信、行的統(tǒng)一，使大學(xué)生從理論學(xué)習(xí)認(rèn)知到情感認(rèn)同的轉(zhuǎn)化，從接受到內(nèi)化，再升華為對馬克思主義理論的信仰，并外化為大學(xué)生的行為習(xí)慣，從理論認(rèn)知上升到具體實(shí)踐的方法，主要通過加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的教育、愛國主義教育和理想信念教育等來實(shí)現(xiàn)。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的教育

習(xí)總書記在“十九大”報告中指出，意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。高等學(xué)校一直是意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，我們要深刻認(rèn)識到馬克思主義的觀點(diǎn)和方法是我們與各種敵對勢力斗爭的武器，要始終堅持馬克思主義理論在高校大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。馬克思主義理論可以幫助大學(xué)生在各種多元價值觀念前經(jīng)受住各種考驗(yàn)，使其能夠保持清醒的頭腦，自覺抵制不良思潮;要通過讓大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和強(qiáng)化馬克思主義理論，占領(lǐng)思想理論陣地，武裝大學(xué)生的頭腦，使其正確看待社會現(xiàn)象;要結(jié)合運(yùn)用馬克思主義基本原理勇敢地回應(yīng)種種攻擊和挑戰(zhàn)，牢牢堅持和鞏固馬克思主義理論的地位不動搖，幫助高校學(xué)生解除思想困擾，旗幟鮮明地捍衛(wèi)馬克思主義，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育

愛國主義教育是提高全民族整體思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)全社會凝聚力的工作，同時也成為思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，愛國主義隨著歷史的不斷進(jìn)步和社會的發(fā)展而進(jìn)一步豐富，鮮明的時代性是愛國主義的特點(diǎn)。當(dāng)代的愛國主義在繼承以往愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又賦予了新的內(nèi)容，即團(tuán)結(jié)全黨和全國各族人民進(jìn)行建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，當(dāng)前，我們更要準(zhǔn)確地把握愛國主義的時代特征。

（1）培育和踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大報告明確提出：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個字是我們要在新形勢下堅持和培育的社會主義核心價值觀。我們要明白當(dāng)代社會需要一個什么樣的國家，我們需要一個什么樣的社會，社會需要培育出什么樣的公民，在這其中愛國主義教育則是個人層面最重要的內(nèi)容，愛國主義更好地幫助大學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，增強(qiáng)對中華民族的認(rèn)同感。因此，要對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，愛國主義是關(guān)鍵。（2）在大學(xué)生社會實(shí)踐活動中加強(qiáng)愛國主義情感教育。愛國主義幫助大學(xué)生樹立正確的愛國觀念、行為和情感，要以社會實(shí)踐為基礎(chǔ)。以主題演講、愛國主義詩歌朗誦、大合唱等課內(nèi)的主旋律實(shí)踐活動，結(jié)合志愿服務(wù)、法治宣傳、義務(wù)演出等課外的社會實(shí)踐活動，讓大學(xué)生在真切的活動體驗(yàn)中進(jìn)行愛國主義教育。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

我們黨和國家歷來重視對廣大人民群眾的理想信念教育，特別是青年大學(xué)生。擁有崇高的理想和堅定的信念，是戰(zhàn)勝一切困難、贏得最終勝利的法寶。堅定的理想信念也是匯聚民心、催人奮發(fā)有為的強(qiáng)大力量。但是當(dāng)前，一些人理想渺茫、信仰不堅定、做“兩面人”、陽奉陰違、搖擺不定，其根本原因就是理想信念缺失，歷史唯物主義觀點(diǎn)不牢固。正確的理想信念使大學(xué)生具有正確堅定的生活理想信念、職業(yè)理想信念、社會理想信念和道德理想信念，這不僅是人全面發(fā)展的需要，而且是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)人才的訴求，同時也是高校思想政治教育的核心任務(wù)。大學(xué)生的理想信念教育要通過有效的思想政治教育，使其入腦入心，使當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識國家和民族的命運(yùn)，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為共同時代理想，將國家的利益與個人利益相結(jié)合，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取滋養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的世界觀去認(rèn)識周圍世界。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，抓好理想信念教育和價值觀養(yǎng)成非常重要。運(yùn)用馬克思主義理論，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，首先要將學(xué)生的個人價值需要同社會的價值需要結(jié)合起來，只有將理想信念內(nèi)化為個體的堅定信念，才能把社會的、集體的主張和目標(biāo)變成自己的愿望和追求目標(biāo)。其次，加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)和自身素質(zhì)。在教育過程中，受教育者會不自覺地受到教育者的影響，認(rèn)同和接納受教育者，才能更好地接受教育內(nèi)容，要把理念信念內(nèi)化為大學(xué)生的行為習(xí)慣和準(zhǔn)則，必須加強(qiáng)教師的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。

總之，馬克思主義理論是具有強(qiáng)烈的時代性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，是與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展與豐富的理論，思想政治教育也是隨時代和實(shí)踐的變化而不斷充實(shí)的活動，在大學(xué)生思想政治教育中堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，必將使大學(xué)生思想政治教育不斷發(fā)揮出強(qiáng)大的生命力和活力。只有在高等教育中持續(xù)推進(jìn)馬克思主義理論的發(fā)展，堅持其指導(dǎo)地位，才能牢固堅定當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義信仰和中國特色社會主義的信念。把馬克思主義的基本原理、觀點(diǎn)和最新理論成果與大學(xué)生的日常生活、教育、學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐結(jié)合起來，真正為大學(xué)生所內(nèi)化和掌握，并轉(zhuǎn)化為自覺的實(shí)踐活動。在大學(xué)生思想政治教育中推進(jìn)馬克思主義理論的發(fā)展是一項系統(tǒng)、長期的工程，需要匯集各方力量才能取得良好效果。

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