海南省中小學游泳生存教育問題及對策研究

范乾輝 云穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 運用文獻資料、調查訪問和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對海南省部分中小學游泳生存教育現(xiàn)狀進行調查。結果表明，溺水是少年兒童各類傷害事故死亡的首位原因，學校安全教育環(huán)節(jié)特別薄弱，游泳場館不足、政府和教育部門重視不夠以及體育教師游泳水平和教學能力是限制中小學開展游泳教學活動的主要原因。針對我省中小學游泳生存教育發(fā)展中存在的主要問題進行分析，從生存教育的視角提出促進中小學游泳開展的對策與建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 海南省中小學;游泳;生存教育;問題及對策

[中圖分類號]? G861.1? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）19-0028-02

生命在于運動，游泳是一項對身體健康十分有益的運動，游泳在我國并沒有十分普及，而一些歐美發(fā)達國家、日本等都非常重視青少年兒童游泳運動的普及和提高。海南省四面環(huán)海，水域情況復雜，一年四季天氣炎熱且持續(xù)時間長，學生溺水事件時有發(fā)生，令人痛心。

生存教育是指通過開展一系列與生命保護和社會生存有關的教育活動和社會實踐活動，向受教育者系統(tǒng)地傳授生存知識和經(jīng)驗，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的生存意識、生存能力和生存態(tài)度，樹立科學的生存價值觀，從而促進個性自由全面健康發(fā)展，實現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一的過程。當前，海南省的各市縣開設游泳課程的學校數(shù)量很少，游泳安全教育大多僅限于發(fā)布相應的安全通知，沒有在具體的教學實踐中落實游泳生存教育理念。從生存教育的角度來說，中小學生面對火災、洪水等突發(fā)事件時，要有能力、有意識去保護自己的安全。使中小學生在遇到非常事件時有效減少溺水事件的發(fā)生，我們必須加強中小學未成年人的游泳教育，使他們懂自救。因此，從生存教育的視角出發(fā)，讓中小學生學會游泳是防溺水的一項課題。

一、海南省中小學游泳生存教育存在的主要問題

（一）出臺各種政令禁止中小學生玩水，但只堵不疏，效果微乎其微，關鍵在于讓學生學會游泳

2015年5月教育部辦公廳發(fā)布了《關于預防學生溺水事故切實做好學生安全工作的通知》，同月中國安全網(wǎng)在網(wǎng)上開展了以“珍愛生命、預防溺水”的專題教育。海南省中小學生防溺水工作也緊鑼密鼓展開，2014年6月海南省8部門聯(lián)合印發(fā)《關于建立防范中小學生溺水事故聯(lián)動機制的通知》（瓊教〔2014〕57號），2016年6月省政府辦公廳印發(fā)了《關于進一步完善防范中小學生溺水工作機制的通知》（瓊府辦〔2016〕142號），緊接著2017年海南省人民政府辦公廳又印發(fā)《關于進一步完善防范中小學生溺水

工作機制的通知》（瓊府辦〔2017〕127號），文件年年出臺，溺水事故卻未下降，原因呢？通知一再強調遠離危險水域，請勿私自玩水戲水，提高防范意識。文件的出臺是好，但忽視了未成年人天性活潑好動的特點，且海南地處熱帶亞熱帶，四季炎熱，游泳戲水是中小學生理想的消暑方式，加之海南江河湖海俱全，池塘、水庫河溝星羅棋布，政府、學校和家長想通過禁令管住海量的未成年學生，但操作起來不切實際。“堵”的辦法是行不通的，必須從“疏”的角度切入。據(jù)統(tǒng)計，2006年，僅3月至8月，我省已有45名學生溺亡，年齡最小的才7歲。2011年4月至9月，我省又有54宗學生溺水死亡事故。2016年以來我省統(tǒng)計溺水死亡的90多名，這些溺亡的學生中有90%以上不會游泳。因此，對學生普及游泳教育，讓他們學會游泳，化堵為疏是增強學生體質的又一途徑。值得慶幸的是，目前已經(jīng)有小部分中小學通過實際行動，讓學生“游起來”了，例如?？谝恢小⑷齺喴恢?、文昌中學、嘉積中學、?？谑懈蹫承W、?？谑卸逍W等，他們不再僅僅停留在“紙上談兵”，而是把游泳生存教育落實到具體的教育教學實踐當中了。

（二）社會游泳培訓以經(jīng)濟為主要目的，缺乏對中小學游泳生存教育理論的教育，教練專業(yè)素質參差不齊，教學質量沒有保障

社會游泳培訓以經(jīng)濟為主要目的，片面追求經(jīng)濟效益。經(jīng)過實地走訪調查發(fā)現(xiàn)，我省各地游泳培訓班眾多，且方式多樣，收費級別不同導致教學模式、教學環(huán)境、教學質量也不大相同，平均收費在10次600～1200元之間，海口、三亞則高于其他市縣。游泳培訓市場這塊“大蛋糕”誰都不愿放過，但與學校的體育課程教育相比，社會游泳培訓為了在短時間內獲取最大的效益，時間上是短期的、速成的，游泳技術教學缺乏系統(tǒng)的生存理論教育、游泳救生知識和技能的教育。社會游泳培訓只負責教會某項游泳技術，例如，一般用4～6節(jié)課教會學生蛙泳，剩下的幾節(jié)課用于復習動作，而對生存理論課的內容均沒有涉及，教練員并沒有時間上理論課，更不會教學生如何自救和救生保護等知識，這是目前大多數(shù)游泳培訓場所存在的通病。教練員的水平和工作態(tài)度也影響著教學的質量，我們在培訓俱樂部走訪時發(fā)現(xiàn)一名教

練在一個時間段帶了18名學員，帶得學生太多，教學質量和學生的安全都難以保證。另外，在調查中還發(fā)現(xiàn)救生員無證上崗，教練員不是游泳專業(yè)的現(xiàn)象比較嚴重，種種暴露出來的問題凸顯出當下游泳培訓市場比較雜亂，甚至有些培訓場所為了節(jié)約成本，聘請的教練是在讀的體育系的大學生。沒有專門的游泳安全知識教程，沒有高素質的教練員，救生員和教練員的資質得不到保證，導致相當數(shù)量的培訓班規(guī)范性差，教學質量得不到保證。

（三）中小學游泳師資力量不足與游泳場館條件制約了中小學開展游泳生存教育的開展

師資短缺這是制約海南省中小學開設游泳課程最主要的人力資源因素，具體表現(xiàn)在體育教師人員不足和能勝任游泳教學的

教師較少，這種情況在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學更加凸顯。從調查的反饋數(shù)據(jù)就能說明這一點，82.3%的體育教師非游泳專業(yè)畢業(yè)，只是在大學期間接受過?？苹虮究朴斡酒招藿逃狈τ斡窘虒W的經(jīng)驗，且在工作后沒有接觸游泳，時間久了游泳技能也荒廢了[2]。值得慶幸的是，2017年我省已經(jīng)啟動了“學游泳、防溺水、懂救生”系統(tǒng)師資培訓工程，首批100名來自19個市縣區(qū)的教育廳直屬學校和高校附屬中學體育教師已經(jīng)回到自己的工作單位，承擔起游泳教學與組織管理工作。調查反映了我省中小學的游泳場地設施嚴重匱乏，海南省游泳場館大多集中在城市中的高校、體育部門、游泳俱樂部、高檔住宅小區(qū)、酒店，且數(shù)量十分有限，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是鳳毛麟角。對寸土寸金的城區(qū)中小學，想要新建游泳池也是天方夜譚，真正可供學生游泳的公益性游泳場館極少。中小學的游泳生存教育需要政府、教育主管部門的支持，游泳條件不足嚴重制約中小學校游泳生存教育活動的開展。因此，目前一些學校只能通過購買社會服務聘請專業(yè)師資，利用校外社會上的游泳場地資源對學生進行培訓，或者通過搭建臨時拼裝式游泳池進行培訓。

二、海南省中小學游泳生存教育發(fā)展的對策

（一）樹立生存教育的理念，以學校義務教育為載體，讓學生學會游泳

勸阻學生不去游泳，不如教他們學會游泳，掌握水上自救，這才是解決問題的根本之策。青少年都有叛逆心理，越禁止他們不能做的事，他們偏偏去做。據(jù)民革海南省委調查數(shù)據(jù)顯示，海南有79.4%的學生不會游泳，而女生比例高達94.7%。主要原因是家長從小沒教，學校也沒教過游泳。正確的做法是學校把游泳生存教育的內容列入中小學體育教育的必修之中，開設游泳生存教育課程，通過學校的義務教育為孩子提供合適的游泳生存教育，這從根本上提高了中小學生水中生存能力、預防溺水事故的有效途徑?，F(xiàn)今，海南省已出臺方案將利用3年時間普及未成年人游泳教育，讓游泳教育進課堂，走入游泳池，無疑是抓到了點子上，是對學生的人性關懷，是在為學生辦實事、辦好事。

（二）重視加強游泳生存教育理念的宣傳，督促家長和學生重視游泳安全

理念沒有進入家長和學生的心里，有些家長對孩子安全教育

漠不關心，給我省不少學校教師和校長帶來了很大的困擾。調查顯示，學校希望家長重視暑期孩子的安全教育，但很多學生是從外地來的，監(jiān)護人不在身邊。還有一部分學生，他們的爸媽常年外出打工，無法在身邊管教小孩，小孩就托給年邁的爺爺、奶奶。還有的家長早出晚歸，在菜市場擺攤或者蹬三輪車，壓根沒時間管小孩。甚者有些家長非常麻木，平時不管教小孩，根本不在乎教師說什么，但是一旦出了事，一概要求學校完全負責。

發(fā)生游泳安全事故，除了監(jiān)護人監(jiān)管不力之外，最重要的是孩子對水沒有敬畏之心，只知道好玩，卻不知道會發(fā)生生命危險，安全意識不夠。因此，必須通過真實的溺水視頻，以典型溺水案例警示學生，讓他們做到既喜歡水，又有敬畏之心，切實提高每個學生的安全意識和自護自救能力。

（三）規(guī)范社會上的游泳培訓，提高教練員的游泳專業(yè)素質，加強教師隊伍的培養(yǎng)以及加大游泳場館建設的力度

目前，社會上游泳培訓機構眾多，且亂象叢生，沒有監(jiān)督和管理，建議相關部門加強監(jiān)督與管理，對缺乏誠信的培訓機構和教練列入黑名單，讓素質高的教練施展自己的才華。我省游泳教師存在著人員不足及游泳專業(yè)知識欠缺的現(xiàn)象，不少體育教師自

身游泳技能水平不過關、沒有游泳教學經(jīng)驗，達不到勝任中小學游泳課教學的要求。為了保障中小學生游泳安全，提高教學質量，針對中小學體育教師進行游泳技能培訓是十分必要的。另外，把游泳池建設列入中小學達標的硬件要求，促使有條件的學校建游泳池、游泳館。在游泳池的建設投資上，政府可以考慮側重于中小學，籌措資金的渠道與形式可以多樣性，以推動中小學校游泳生存教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳立新.從生存視角看廈門市中小學游泳教育[J].體育科學研究，2010，14（4）：118-124.

[2]楊昌美，楊昌能.從生存教育的視角看中小學游泳課程的必修化[J].當代體育科技，2015，5（28）：141-142.