基于小學(xué)生認(rèn)知的動畫正反角色性格刻畫的要素淺析

張昆

【摘要】要想一個動畫角色深入人心，對角色的性格刻畫顯得更加重要。怎么在動畫中恰當(dāng)?shù)奶幚韥碚宫F(xiàn)設(shè)計(jì)者對動畫角色的性格理解是主要的任務(wù)。動畫正反角色設(shè)計(jì)對比其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，有自己獨(dú)特的技巧。比如在繪畫藝術(shù)中，構(gòu)成、光影、色彩、線條等因素來渲染和刻畫角色的性格。

【關(guān)鍵詞】動畫正反角色 性格 刻畫要素

1想象力對正反角色性格刻畫的影響

動畫正反角色設(shè)計(jì)首先需要的是想象力，性格的刻畫盡管來源于生活，但是正反角色性格的對立面體現(xiàn)很多時候需要創(chuàng)作者豐富的想象力。同時要考慮到動畫的受眾群體小學(xué)生的接受能力和理解能力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮創(chuàng)作者的想象力，因此想象空間是動畫正反角色性格刻畫是其具體的體現(xiàn)。

例如《哪吒傳奇》中的正反角色設(shè)計(jì)，主要通過穿著、發(fā)型、著色、動作、背景設(shè)定等因素進(jìn)行區(qū)分。但是角色設(shè)計(jì)要打動人心，還是要通過劇情想象力展現(xiàn)角色的定位，通過豐富的想象力形成鮮明的角色性格。對哪吒的形容我們一般會有，直性子、善良、好動、勇敢。這是他天生的性格。在動畫中刻畫的效果是年齡幼小，樣子清秀，仙人氣度。

關(guān)于反面角色石磯娘娘在《封神榜》里，石磯娘娘為給自己徒弟報仇追殺哪吒，從《封神榜》里看石磯娘娘并不壞，而在動畫片《哪吒》里石磯娘娘卻被刻畫成一個招人唾罵的妖精。有點(diǎn)女巫的意思。這就是動畫獨(dú)特的處理方法，將動畫正反角色在性格上進(jìn)行強(qiáng)烈的對比。展現(xiàn)了豐富的想象力，從而引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情。

2 劇情對正反角色性格刻畫的影響

動畫片的文學(xué)素養(yǎng)通過劇情完整的展現(xiàn)出來，很大程度上正反角色的設(shè)計(jì)在劇情發(fā)展上有舉足輕重的地位。要想提動畫片的質(zhì)量，對動畫正反角色的認(rèn)同感。有效地指引小學(xué)生為人處事的方法，就不能僅僅停留在獨(dú)具的作品美學(xué)特質(zhì)表面的層次上。應(yīng)該主動地引導(dǎo)孩子感受道德品質(zhì)的教育上，提高小學(xué)生對動畫片的審美道德判斷能力，努力探求小學(xué)生的審美能力同時培養(yǎng)好的道德意識。小學(xué)生在觀看動畫片時，會感受三個基本的點(diǎn)：文學(xué)符號-動畫形象-動畫蘊(yùn)含。劇情是通過文學(xué)展開的，在動畫制作中。動畫分鏡頭屬于前期的制作環(huán)節(jié)。動畫劇情也是在這個基礎(chǔ)上展開的。怎么挖掘動畫片的蘊(yùn)含，提煉故事，在制作上都是通過一個個畫面展開的。怎么鍛煉意志，發(fā)展小學(xué)生聯(lián)想擴(kuò)展能力。都是通過劇情展開的。

動畫片的發(fā)展離不開動人的劇情，精美的造型，但是情節(jié)和造型也要跟上時代的步伐跟上孩子們的心里變化和需求，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)和喜好方向才能更好的促進(jìn)動畫的發(fā)展，分析小學(xué)生對動畫取舍的不同心理，抓住他們的喜好，從中加以分析利用，進(jìn)一步考慮動畫的現(xiàn)有發(fā)展方向，也是促進(jìn)推動當(dāng)今動畫發(fā)展的一大重要措施。

純潔性中的真、善、美，是每個孩子都喜歡的。和諧、真誠、快意的人生的追求目標(biāo)都有相似點(diǎn)。這樣的動畫片，可以說動畫片創(chuàng)造和構(gòu)建的動畫虛擬形象為媒體，透過動作，表情與臺詞設(shè)定所表示的語義，掌握了整部動

畫片所要表達(dá)的意義和內(nèi)涵信息，從而達(dá)到小學(xué)生和動畫片的一個這樣的交流。一部好的動畫片還可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美判斷力?！逗J娃》里面有一段劇情，寫的是穿山甲的偉大精神，正面角色老爺爺遇到了危險。穿山甲用自己的生命救了老爺爺，用自己的生命去保護(hù)了老爺爺?shù)陌踩Ｓ蛇@個小劇情作為例，小學(xué)生在觀看了這樣一幕劇情的時候，他的大腦中就會開始思考。什么是正確的價值取向？人怎么知恩圖報？什么是正義與邪惡？社會關(guān)系怎么處理？很多很多的問題涌現(xiàn)出來。一部這樣所創(chuàng)作出來的動畫片，并且引發(fā)孩子們?nèi)ド钕氲膭赢嬈簿退闶呛艹晒α恕?/p>

3角色造型對正反角色性格刻畫的影響

3.1正面角色一般具備的特點(diǎn)比如說機(jī)靈可愛型，在設(shè)計(jì)時可以試著設(shè)計(jì)成

頭身比例不超過三個頭，身體基本型是水滴狀、頭部基本型是圓形的、大眼鏡、圓耳朵、臉上經(jīng)常掛著微笑、身子大手腳短但是靈活等特點(diǎn)。

3.2反面角色主要特點(diǎn)應(yīng)設(shè)定為身形很大、眉毛上挑、站得不直、沒有笑臉、比較兇狠。

3.3不好壞角色設(shè)計(jì)中主要針對很多樂天派，有時候會做錯事、壞事，有時候有做好事，不是很穩(wěn)定的角色。主要表現(xiàn)在大眼睛但眼珠很小、大腮幫、腿較長、手指分開、舌頭伸出最外等。

小學(xué)生在外部造型的理解上有很大的天性部分，他們的觀察有自己的一套感知系統(tǒng)，怎么去認(rèn)知、感受、學(xué)習(xí)所看的角色外部形態(tài)。在設(shè)計(jì)上同樣考慮這些因素。例如動畫片《double hunting》：在情節(jié)設(shè)計(jì)上一方面展現(xiàn)負(fù)面情節(jié)和畫面博得觀眾的同情心，同情弱勢群體被兇惡的群體追殺;另一方面，也通過設(shè)計(jì)可愛與無辜的角色來感動觀眾。

一部動畫片，如果他的受眾群體是小學(xué)生的話，它所存在的教育意義很大。動畫片中所表達(dá)的思想應(yīng)該是積極向上的，可以讓孩子們?nèi)ヅ囵B(yǎng)一種樂觀向上的積極人生觀和道德觀。小學(xué)生就像一塊沒有經(jīng)過打磨的玉石。后天所接收道的德信息和文化，給他未來的發(fā)展或多或少的都會有一些不可磨滅的影響。就像一棵剛剛開始抽條的小樹，我們要給他加以溫暖的陽光和濕潤的空氣，適宜的溫度，才能讓這棵小樹更好的生長。

4結(jié)語

小學(xué)生對動畫角色設(shè)計(jì)要素的理解主要從正反角色在動畫中的劇情展開，進(jìn)一步確定角色的外部造型特征給人的道德認(rèn)知理解。因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)造型時應(yīng)當(dāng)首先深刻理解角色在劇情中的位置和作用，研究這樣的性格該用什么外在的造型特征來塑造，以期達(dá)到理想的效果。由于筆者的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和能力有限，因此在本章的正反角色設(shè)計(jì)啟示中做的分析深入程度有限，給出的建議僅供參考。

總之小學(xué)生動畫正反角色的判斷有時候顯得非常單純和容易，但是對于設(shè)計(jì)師而言要考慮的因素眾多，主要從角色的外在造型特點(diǎn)、角色風(fēng)格特點(diǎn)、劇情設(shè)定等諸多因素中深入思考，從而正確的引導(dǎo)小學(xué)生對動畫正反角色的道德認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

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