大學(xué)生收入支出及方式研究

彭桐興 毛巧玲 龍輝 何錕 陶成智 石霜琴

【摘要】當(dāng)今的大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，有著固定收入來源，如生活費(fèi)等，他們的生活消費(fèi)有一定的科學(xué)合理性，但是部分消費(fèi)行為和消費(fèi)心理也表現(xiàn)出了非理性的傾向。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)既有其合理性和特殊性，同時(shí)又存在著行為和消費(fèi)心理上的誤區(qū)，需要來自學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的影響和幫助。針對(duì)大學(xué)生收入支出及方式，采用了spss中的信度分析以及效度分析檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否能夠使用，并且建立數(shù)據(jù)挖掘和分析模型， 運(yùn)用因子分析、卡方分析、頻數(shù)分析等分析消費(fèi)傾向，挖掘潛在問題。

本課題根據(jù)各年級(jí)學(xué)生支出觀念的異同及收入來源的不同方式，為他們了解自己的收入支出方式進(jìn)行正確引導(dǎo)、科學(xué)管理可提供有效的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 收入與支出 SPSS 信度分析 效度分析

一、前言

1.1研究目的和意義

1.1.1研究目的

中國(guó)大學(xué)生日益增多，大學(xué)生成為一股不可忽視的新新勢(shì)力，更多的人關(guān)注的是大學(xué)生的消費(fèi)能力以及背后的利益。新一代的大學(xué)生多是90后，00后，自我意識(shí)較強(qiáng)，追求個(gè)性，喜歡獨(dú)特，容易追求新潮。就目前而言，大學(xué)生有著越來越敏銳的眼光，自我賺錢的意識(shí)越來越強(qiáng)烈，幾乎每個(gè)大學(xué)生都有增加收入的想法，也有不少人為之付出行動(dòng)，這為就業(yè)形勢(shì)越來越激烈的當(dāng)下提供了優(yōu)勢(shì)。

本研究針對(duì)大學(xué)生的收入與支出的情況，利用數(shù)據(jù)挖掘的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入挖掘大學(xué)生的收入來源日益增多背后的意義與大學(xué)生是個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體后隱藏的巨大商機(jī)。為大學(xué)生建立良好的消費(fèi)理念和理財(cái)行為。

1.1.2研究意義

大學(xué)生收入與支出的數(shù)據(jù)挖掘以及分析的研究意義有如下兩點(diǎn)：

1.本文著重研究大學(xué)生的收入來源以及支出方式，概況其收入與支出的心理和特征，為大學(xué)生提出正確的建議。

2.本文針對(duì)性較強(qiáng)，著眼于某大學(xué)城的大學(xué)生收入與支出情況，分析大學(xué)生的消費(fèi)心理特征。

1.2 研究方法

（1）實(shí)踐調(diào)查法：設(shè)計(jì)發(fā)放問卷，進(jìn)行實(shí)地考察

（2）頻數(shù)分析法：對(duì)問卷的題項(xiàng)進(jìn)行頻數(shù)和百分比統(tǒng)計(jì)，直觀的描述樣本選擇情況，同時(shí)使用了餅圖直觀的展示樣本選擇情況。

（3）因子分析法：從許多變量中找出隱藏的具有代表性的因子，將相同本質(zhì)的變量歸入一個(gè)因子，可以驗(yàn)證變量間關(guān)系的假設(shè)。

（4）卡方分析法：針對(duì)非量表類題項(xiàng)的關(guān)系研究，及分類數(shù)據(jù)之間的關(guān)系研究，應(yīng)該使用卡方分析。比如，在研究性別與消費(fèi)水平之間的關(guān)系時(shí)，性別和消費(fèi)均為分類數(shù)據(jù)。

1.3數(shù)據(jù)來源

先初步制訂問卷模型，小范圍發(fā)放問卷并回收，利用SPSS對(duì)問卷的信度和效度做檢驗(yàn)，再根據(jù)反饋對(duì)原始問卷進(jìn)行修改后再次發(fā)放，本次數(shù)據(jù)來源于金堂大學(xué)城四所高校學(xué)生。對(duì)大學(xué)城周邊學(xué)生發(fā)出

二、建立統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及數(shù)據(jù)挖掘分析

2.1研究流程及數(shù)據(jù)來源、分析

研究流程根據(jù)研究背景和研究動(dòng)機(jī)確定研究主題，即基于大學(xué)生的收入與支出的數(shù)據(jù)挖掘及分析再圍繞研究主題進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，通過文獻(xiàn)梳理確定整體研究框架和研究方法請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)初步問卷提出修改意見，進(jìn)行修正發(fā)放問卷，對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，檢驗(yàn)問卷信度，再進(jìn)一步修正，確定最終問卷。將數(shù)據(jù)導(dǎo)出并錄入為SPSS可識(shí)別數(shù)據(jù)，并檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的信度效度以及探索性因子分析，從而分析出大學(xué)生是否過于依靠父母以及大學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)、并分析其行為背后隱藏的意義，為科學(xué)地管理學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。

2.2數(shù)據(jù)來源

先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后線上和線下同時(shí)進(jìn)行問卷調(diào)查，高效推進(jìn)。問卷數(shù)據(jù)采集對(duì)象為三所普通高校的在校大學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式對(duì)不同專業(yè)不同年級(jí)隨機(jī)調(diào)查200人，并分時(shí)段數(shù)據(jù)的收集，本次數(shù)據(jù)的收集來源于成都文理學(xué)院、西南航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南交通大學(xué)希望學(xué)院、五月花等高校。對(duì)大學(xué)城周邊的學(xué)生發(fā)出問卷300份，得到問卷300份，其中有效問卷為284份。我們根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)輸入到SPSS17.0軟件中，首先檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的信度和效度，研究變量描述性分析，檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否具有準(zhǔn)確性，是否值得分析與挖掘，既了解各年級(jí)學(xué)生收入來源和消費(fèi)觀念的異同，又得到他們是否有自主實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的傾向，以及他們消費(fèi)的不同程度，為大學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)、對(duì)企業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的人才需求指標(biāo)以及為附近商家提供大學(xué)生的消費(fèi)心理，也可對(duì)此市場(chǎng)進(jìn)行投資潛力分析和大學(xué)城發(fā)展趨勢(shì)分析，為學(xué)校管理層及企業(yè)提供決策參

2.3數(shù)據(jù)分析

因子分析在統(tǒng)計(jì)研究中有著非常重要的地位，因子分析可分為探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析。在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域通常將探索性因子分析稱為因子分析。因子分析主要分為：探索性因子分析、探索性因子分析（檢驗(yàn)指標(biāo)）、探索性因子分析（判斷指標(biāo)）方差旋轉(zhuǎn)。四種方法

探索性因子分析涉及的專業(yè)術(shù)語名詞包括KMO值、巴特球形檢驗(yàn)、特征根、方差解釋率、方差旋轉(zhuǎn)、累積方差解釋率、因子、因子載荷系數(shù)等。KMO值和巴特球形檢驗(yàn)可對(duì)探索性因子分析是否適合進(jìn)行判斷，適合進(jìn)行探索性因子分析是基本前提，因而此兩個(gè)指標(biāo)也容易達(dá)標(biāo)。KMO值通常以0.6作為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也以0.5作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們這里以0.5作為標(biāo)準(zhǔn)分析。

如表2.1所示，KMO值為0.833，大于0.7，并且Bartlett球形檢驗(yàn)對(duì)應(yīng)的P值為0.000，因此說明適合進(jìn)行探索性因子分析。

所得的公因子方差中發(fā)現(xiàn)每個(gè)因子中提取的方差在0.733～0.996之間，均高于0.5，因而說明因子可以良好的提取各題項(xiàng)信息。

抽取6個(gè)因子得到的碎石圖如上，并且總共累計(jì)方差解釋率值為88.663%，每個(gè)因子旋轉(zhuǎn)后方差解釋率均在10%以上，整體說明探索性因子分析結(jié)果良好。

我們將所得的非量表數(shù)據(jù)進(jìn)行量表化處理，因此一些對(duì)于不適用的非量表的處理方法，我們將其量表化，能夠進(jìn)行處理，在此分析中我們運(yùn)用卡方分析，對(duì)每個(gè)變量與生活費(fèi)之間的關(guān)系進(jìn)行一個(gè)相關(guān)性判斷，了解因變量和自變量之間是否存在明顯的關(guān)系。

三、收入、支出及支出方式分析

首先我們對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，去掉無效數(shù)據(jù)，對(duì)問卷進(jìn)行效度分析和信度分析排除數(shù)據(jù)的異常值，和無效數(shù)據(jù)。根據(jù)spss中的專業(yè)預(yù)期對(duì)比，得到真實(shí)可靠的是數(shù)據(jù)，為我們的分析提供有效數(shù)據(jù)根據(jù)數(shù)據(jù)分析我們可以分成為3個(gè)部分分別進(jìn)行：收入分析、消費(fèi)分析、支出方式分析。

（1）收入分析

大學(xué)生的每個(gè)月生活費(fèi)收入來源由父母給予、兼職打工、獎(jiǎng)助學(xué)金、以及其他等，本文主要研究的是大學(xué)生每個(gè)月的收入主要來源于什么。同時(shí)每個(gè)月的收入大概是多少。包括一些額外的收入，計(jì)算在內(nèi)的生活費(fèi)是收入的主要來源途徑：父母、兼職打工、獎(jiǎng)助學(xué)金、貸款以及其他

每個(gè)大學(xué)生都有自己的收入來源，但是收入的區(qū)間就會(huì)各不相同，這使得每個(gè)人的消費(fèi)能力也各不相同。本研究將收入?yún)^(qū)間整理出以下變量，具體變量分為5類：（1）500以下（2）.500-1000（3）1000-1500（4）1500-2000（5）2000以上。

根據(jù)調(diào)查問卷所得的信息對(duì)其用spss軟件進(jìn)行分析研究得到以下分析：

在剔除異常值后將數(shù)據(jù)運(yùn)用主成分分析提取3個(gè)主成分后得到生活費(fèi)的來源主要是父母、兼職打工和獎(jiǎng)助學(xué)金。由表可以直觀的看出在月生活費(fèi)的主要來源方面，來源于父母的學(xué)生頻率為184占比64.8%，其次是生活費(fèi)主要來源于兼職打工的同學(xué)頻率為48占比16.9%，生活費(fèi)主要來源于貸款的同學(xué)比較少，頻數(shù)為15占比5.3%，獎(jiǎng)助學(xué)金頻數(shù)為37占比13.0%。

由頻數(shù)分析所得，1500元左右的區(qū)間內(nèi)樣本數(shù)最多頻率為1500，占樣本總量的55.6%，其次是月生活費(fèi)在1000元左右的樣本占樣本總量26.1%，頻率為74.月生活費(fèi)在小于1500元之間的樣本數(shù)目達(dá)到總量的81.7%，反映出大學(xué)生的生活費(fèi)普遍在1000～1500元之間，不算太高，但是生活費(fèi)在1500元以上的頻數(shù)為53占比18.3%，最后得出結(jié)論，大學(xué)生的生活費(fèi)用主要還是在1500元左右，符合當(dāng)代大學(xué)生普遍的生活費(fèi)用開支情況

（2）消費(fèi)分析

目前大學(xué)生的消費(fèi)方式多樣化，我們可以將其分為必需消費(fèi)和非必需消費(fèi)，在這兩個(gè)大類之下我們又細(xì)劃分吃飯用費(fèi)、交際應(yīng)酬費(fèi)用、興趣愛好支出費(fèi)用、書籍購買費(fèi)用、戀愛消費(fèi)費(fèi)用、出行費(fèi)用和其他，每個(gè)費(fèi)用都確定一個(gè)區(qū)間。

將5個(gè)變量依據(jù)德菲爾法判斷屬于必需消費(fèi)或者是非必需消費(fèi)。必需消費(fèi)為：吃飯費(fèi)用、出行費(fèi)用，非必需消費(fèi)為：興趣愛好費(fèi)用、戀愛費(fèi)用、書籍購買費(fèi)用。根據(jù)頻數(shù)分析表統(tǒng)計(jì)之后可以得出在每個(gè)支出情況下的消費(fèi)水平，只列舉兩個(gè)變量的頻數(shù)分析表

根據(jù)分析表可以得出600以及800元左右的區(qū)間內(nèi)樣本數(shù)最多，占樣本總量的71.1%，其次是月生活費(fèi)在1000元左右的樣本占樣本總量21.1%，月生活費(fèi)在大于1500元以上的樣本數(shù)目?jī)H占總量的1.8%，反映出大學(xué)生的吃飯費(fèi)用普遍在600～1000元之間，說明了吃飯費(fèi)用在生活總費(fèi)用中所占的比重很大。

200及以下區(qū)間內(nèi)樣本數(shù)最多，占樣本總量的一半多，而大于800元以上的樣本數(shù)幾乎沒有，反映出大學(xué)生在人際關(guān)系方面的花銷比較少

同理，對(duì)于興趣愛好來說，200及以下區(qū)間內(nèi)樣本數(shù)最多，反映出大學(xué)生在其他非必要支出的態(tài)度是能省則省。

在書籍購買支出方面，絕大多數(shù)大學(xué)生在書籍購買方面為零支出，反映了當(dāng)代大學(xué)生普遍不注重知識(shí)的汲取，課外知識(shí)的匱乏是存在于大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象。

（3）支出方式

在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們的支出方式不在是單一的現(xiàn)金了，而是多元化的支出方式，比如：信用卡，支付寶，微信，現(xiàn)金。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的主要支出方式是支付寶、微信，極少數(shù)則是現(xiàn)金。至于信用卡，由于大學(xué)生沒有穩(wěn)定的收入來源（除父母給予的生活費(fèi)），沒有辦法辦理信用卡，所以現(xiàn)代大學(xué)生幾乎沒有信用卡的使用，因此我們得出結(jié)論：大學(xué)生的主要支出方式是微信、支付寶

四、結(jié)論

3.1.1收入總結(jié)

就如上文所言，大學(xué)生每月要在校生活就應(yīng)有一定的生活費(fèi)，而這些生活費(fèi)無異于他們每月的收入情況。因?yàn)闆]人的情況不同，他們所需要的生活費(fèi)來源就相對(duì)有所差異，他們一部分來自于家庭的支持，一部分則是自己在外兼職所賺的。絕大多數(shù)的學(xué)生都想脫離自己的家庭，希望在外能夠自己養(yǎng)活自己，卻缺少了賺錢的途徑。所以，需要每名學(xué)生自己學(xué)會(huì)生存的法則，社會(huì)也應(yīng)該不斷鼓勵(lì)年輕人積極奮斗。

3.1.2支出總結(jié)

大學(xué)生的支出除了日常在伙食上的支出，絕大部分的錢都花在了娛樂方面。沒人一個(gè)月的費(fèi)用平均算的在1800元左右，也就是沒人在這月中每天的的費(fèi)用是60元，除去飯錢一天30元，則每月的費(fèi)用為1800-30*30=900元因此正常大學(xué)生的每月費(fèi)用在吃飯和其他花銷上都是均等的。

3.2建議

經(jīng)過對(duì)每名學(xué)生的費(fèi)用研究，此次研究結(jié)果還是認(rèn)為每個(gè)人都需要有一趟自己的費(fèi)用計(jì)劃，即每人都需要懂得如何理財(cái)。對(duì)很多人來說，即使每月再怎么節(jié)儉，到月末還是一掃而空。大學(xué)生一般很隨性，沒有規(guī)劃，買自己切實(shí)需要的東西，避免不必要的開支。還有很多免費(fèi)的資源可以好好利用，就拿當(dāng)下的知識(shí)付費(fèi)來說，很多的大學(xué)都向?qū)W生提供知網(wǎng)賬號(hào)，查找資料不花錢;學(xué)校的圖書館和電子閱覽室也是不可多得的資源。不要看輕這些，投資自己就是最好的理財(cái)投資。

可以適當(dāng)?shù)脑谕鈱?shí)習(xí)兼職，獲得生活補(bǔ)貼。很多大學(xué)生在校期間實(shí)習(xí)或者兼職的經(jīng)歷，像家教、服務(wù)員、導(dǎo)購員、托管老師這些職位都是可供大學(xué)生考慮的。不僅可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬，還可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，并且對(duì)將來求職也有幫助。

總之，身為一名合格的學(xué)生一定要學(xué)會(huì)理財(cái)。不要覺的理財(cái)離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)它已經(jīng)生滲透在我們生活的方方面面。大學(xué)時(shí)期是理財(cái)?shù)年P(guān)鍵時(shí)期，也是最容易出現(xiàn)分水嶺的時(shí)期。如果你還沒有足夠的基金和能力，就先從日常生活做起，提升自己;有條件的話，多了解一些基金股票的信息是有好處的。這樣不僅對(duì)現(xiàn)階段有益，還對(duì)將來的生活大有好處。

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