淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語教學

周善盼

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進了我國各產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中要面臨新的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)如今的社會，英語是一門很重要的學科，但是現(xiàn)實生活中，中職學校的英語教學開始遇到了很多的困難，其中的一個原因是因為很多學生的英語基礎(chǔ)不好。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何更好的發(fā)展中職英語教學成為了中職英語教師的關(guān)注點。本文主要說明了“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵和背景，并且說明了在這種背景下中職教學改革的意義和策略。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景 中職英語教學 意義 策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

1“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵與背景

在2012年的時候，“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念第一次被提出來，在2013年兩會期間，騰訊公司董事長馬董就發(fā)表了“互聯(lián)網(wǎng)+”的計劃方案，方案認為傳統(tǒng)的行業(yè)能夠借助互聯(lián)網(wǎng)很好的發(fā)展，那么教育行業(yè)也可以。我們要給予傳統(tǒng)的教學方式轉(zhuǎn)變，增加課堂的趣味，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進教育的發(fā)展，帶動中職的英語教學跟上新時代的發(fā)展，提高知識的傳播效率。

2互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語教學改革的意義

2.1有利于調(diào)動學生積極性

在我國的中職學校中，學生們普遍對學習的興趣不大。在這種背景下，如果教師還墨守成規(guī)，利用之前的教學方法的話，學生會更加的厭倦學習，學生的學習效果就不明顯了?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠很好的解決傳統(tǒng)教育面臨的問題，增加學生的學習積極性。很多學生都會覺得英語課很乏味，都感覺英語的學習很困難，上課精力難以集中。這時候教師就可以利用多媒體技術(shù)，在課堂上播放相關(guān)的教學視頻，學生的注意力就會被吸引到課堂來了。這樣學習的學習英語的興趣就提高了，學習效率也會增高。

2.2有利于加深學生對知識的印象

在很多的教學活動中，一味的去給學生們灌輸課本上的觀點，內(nèi)容枯燥乏味。再加上很多中職學生的學習的時候之一了不集中，容易對乏味的課堂產(chǎn)生抵觸，不愿意花費精力去聽老師講解。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，教師可以在課前準備相關(guān)的音頻資料，這樣學生的精力會比較容易集中，學生就能夠更好的理解課本的知識點，更好的鞏固學習，還拓寬了學生的對外界的理解。

2.3有利于加強學生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學模式中，學生在課堂上的地位比較低，跟教師之間的交流比較少，教師并沒有了解到學生的想法。在“互聯(lián)網(wǎng)+” 模式下，教師們可以借助多媒體設(shè)備，對課堂的內(nèi)容進行優(yōu)化，拓寬課堂的內(nèi)容，例如可以制作PPT和短視頻對知識點進行展示，促進學生對知識的理解，增加教師和學生之間的交流，提高學生在課中的地位。

3互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語教學策略

3.1合理選擇學習平臺，激發(fā)中職生的學習自主性

在新時代下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展很快，它逐漸的普及利用到教學領(lǐng)域中。為了跟上時代發(fā)展的腳步，英語教師應該去挑選就具有教學意義的平臺進行參考教學。教師在選擇微課的教材資源時，要認真的考慮，判斷它是否符合中職生現(xiàn)階段學習的需求。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行教學，不斷的促進學生的學習主動性。

3.2創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生學習積極性

中職時的學生都處于青少年時期，他們比較喜歡新奇的事物，很容易被新穎事物吸引。這個年齡段的他們的智力處于發(fā)展階段，擁有著無限的創(chuàng)造力。如果老師能夠捉住這個時期對學生進行合理的開發(fā)，在實際中把教學的內(nèi)容進行優(yōu)化，再對教學的方法進行創(chuàng)新，學生們就不會感覺到課堂是乏味的，把更多的精力投入到學習中老，這樣既能提升學生們對英語的喜好，又能全方面地把課堂的學習氛圍給激發(fā)出來。比如在英語這一門課程中，口語是一門比較重要的教學課程。教師在課堂中可以借助多媒體技術(shù)把自己的課堂內(nèi)容記錄下來，再把自己的課堂教學內(nèi)容和標準的課堂進行對比，這樣就能夠在對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足。這樣還有助于讓學生去掌握和理解課文的內(nèi)容，讓學生在課程中也跟著進行發(fā)音和錄音，從中糾正自己的發(fā)音?？偟膩碚f，創(chuàng)新教學意境，老師在教學的課程中還可以拓展課程中的內(nèi)容，這樣學生就能夠很好的接受到知識，促進學生的身心良性發(fā)展。

3.3結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化評價體系

教師可以有效地把互聯(lián)網(wǎng)的知識應用到實際的教學里面，這樣就可以使用更多的教學方法來提升教師的教學水平，提高英語課堂的有效性。如今我們國家的中職英語教學不是很有趣，使用互聯(lián)網(wǎng)進行多元化教學，可以提高學生在課堂上學習英語的主動性和積極性，更好的配合老師學習英語知識。我們在實際教學時，可以配合互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，完善和優(yōu)化教師的教學評價，讓教學質(zhì)量更有保障。為了滿足更好的教學要求，教師要不斷的結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代，創(chuàng)新自己的教學方式，這樣就能夠更好的促進學生的健康發(fā)展，更好的提高學生個人的綜合素質(zhì)。

4總結(jié)

英語在中職教育中是一門很重要的學科，我們要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展機遇，引進相關(guān)的設(shè)備，增加學生的學習資源，不斷的提高學生的學習能力，增加中職教學課堂的有效性。

參考文獻

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