初中英語教學(xué)中師生關(guān)系的培養(yǎng)

石云英

摘 要 良好的師生關(guān)系是教學(xué)任務(wù)得以順利完成的重要條件，這一點在任何學(xué)科的教學(xué)中都沒有例外。具體到初中英語教學(xué)中，教師同樣要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)所推行的讓學(xué)生孤立地學(xué)習(xí)和記憶英語語法規(guī)則的做法，從情感的角度出發(fā)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生引導(dǎo)與幫助，讓學(xué)生在和諧的氛圍中更好地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。本文從農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)新目標(biāo)英語教學(xué)實際出發(fā)，就其對師生關(guān)系的要求進(jìn)行分析，并總結(jié)了具體的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞 初中英語教學(xué) 師生關(guān)系 情感

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新目標(biāo)英語教學(xué)十分重視對學(xué)生表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等語言活動能力的培養(yǎng)，要求教師必須轉(zhuǎn)變自身教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)行為，積極開展師生、生生之間的合作互動模式，營造良好的英語教學(xué)氛圍，從而實現(xiàn)英語教學(xué)實效的達(dá)成。這進(jìn)一步指出了良好的師生關(guān)系在英語教學(xué)中的重要性。從當(dāng)下農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)新目標(biāo)英語教學(xué)實際出發(fā)，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力或者缺乏積極性的一個重要原因就是填鴨式、壓迫式教育給他們帶來的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，同時與教師缺乏有效的情感溝通，難以找到合適的學(xué)習(xí)與排解路徑。這也是師生關(guān)系不夠和諧所帶來的消極影響。為了徹底改變這一教學(xué)現(xiàn)象，消除弊端，英語教師必須更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在教師的友好、尊重、鼓勵、引導(dǎo)的支持下喚醒學(xué)習(xí)的情感需求，并獲得實質(zhì)性的進(jìn)步。

1樂于服務(wù)

服務(wù)精神是建立良好的師生關(guān)系的重要方面，其要求教師與學(xué)生成為朋友，但并不是說將學(xué)生當(dāng)作上帝，而是要求教師在實際的教學(xué)過程中為學(xué)生提供更加多元與多樣的知識和服務(wù)。初中階段的學(xué)生普遍有著強(qiáng)烈的知識渴求，這一點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)中體現(xiàn)得更加明顯，若只是簡單教授他們書本上的語法知識是無法滿足其學(xué)習(xí)要求的。鑒于此，在實際的教學(xué)中，教師要對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不僅要具備淵博的知識，還要能夠引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中汲取正確的營養(yǎng)，全方位地位學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中遇到困難，教師要第一時間出現(xiàn)，并給予去必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不再有畏難情緒。漸漸地，學(xué)生就會更加樂于學(xué)習(xí)和探究。

2追求平等

教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但有著平等的人格，只有理解學(xué)生的心理發(fā)展特點，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，才能更好地縮小學(xué)生與教師的心理距離。更深一步講，這種理解與信任應(yīng)該是平等的、經(jīng)常性的，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)對他們一視同仁。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)將全體學(xué)生置于同等地位來看待，充分尊重他們的意愿和情感，允許和鼓勵他們發(fā)表自己的意見，同時認(rèn)真傾聽學(xué)生所提出的不同看法。比如，初中生并不喜歡死記硬背，更喜歡上臺進(jìn)行對話背誦。教師可以多給他們提供上臺表演的機(jī)會。當(dāng)然，這其中存在一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)差的現(xiàn)象，那么就可以鼓勵他們先從基本的音標(biāo)說起，讓他們同樣參與上臺表演，在不斷的積累與鍛煉中，逐漸提升學(xué)習(xí)能力，同時促使學(xué)生與教師建立互相信任的師生關(guān)系，有利于教學(xué)的深入開展。

3風(fēng)趣幽默

教師的語言要生動風(fēng)趣，能夠吸引學(xué)生，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和畏難思想，保持課堂活力，尤其是英語課堂教學(xué)中教師幽默的教學(xué)語言能夠直接激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的渴望，更能夠有效拉近教師與學(xué)生的距離，提高課堂教學(xué)效果。比如，在教學(xué)字母時，可以根據(jù)字母的形態(tài)進(jìn)行形象化表述。以字母O和Q為例，教師可以這樣表述：O的屁股后長了一條小尾巴，就變成了Q。這樣簡單幽默的語言讓學(xué)生迅速掌握了字母的區(qū)別，也對教師投以肯定的目光，進(jìn)而對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，幽默的教學(xué)語言并不是在任何情況下都適用，教師應(yīng)注意語言趣味性的科學(xué)運用，避免嘩眾取寵。

4嚴(yán)以律己

良好的師生關(guān)系是為英語現(xiàn)實教學(xué)服務(wù)的，其終極目標(biāo)仍然是培養(yǎng)人，因此教師必須進(jìn)一步明確自身任務(wù)，嚴(yán)以律己，不僅要有淵博的知識和高尚的人格魅力，還要不斷學(xué)習(xí)與掌握最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，讓自己的教學(xué)與時俱進(jìn)，給學(xué)生提供更加多樣、更加新鮮的英語知識積累。另外，教師還要對與影響相鄰的學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行探索，使自己成為專博相濟(jì)、一專多能的人，以自己的言傳身教影響學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。這同樣是一種良好的師生關(guān)系的體現(xiàn)，有助于學(xué)生實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。

5結(jié)語

新目標(biāo)英語教學(xué)中對師生關(guān)系的強(qiáng)調(diào)與重視，給了廣大教師提升自我、改進(jìn)方式方法的契機(jī)，也有力地促進(jìn)了教學(xué)效率的提升。在實際的教學(xué)過程中，教師必須對師生關(guān)系的重要性引起重視，時刻以學(xué)生為本，樂于為學(xué)生服務(wù)，尊重所有學(xué)生，活化教學(xué)語言，嚴(yán)格要求自己，真正從多角度進(jìn)行改變，如此才能讓自己在快樂中教學(xué)，讓學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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