幼兒園家庭聯(lián)誼小組活動開展的行動研究

林惠英

摘 要 為提升家長在幼兒園外組織的家庭小組活動質(zhì)量，研究者開展了相關(guān)的行動研究。本研究大致經(jīng)歷了前期準備、實施開展、總結(jié)整三個階段，整個研究過程中在“計劃——實施——觀察——反思”反復(fù)進行，并為幼兒園家庭聯(lián)誼小組活動的組織提供了可行性的參考指引。

關(guān)鍵詞 聯(lián)誼 家庭聯(lián)誼 家庭聯(lián)誼小組

中圖分類號：G616文獻標識碼：A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

筆者通過小組活動的形式，對家庭聯(lián)誼活動的開展進行研究，提高幼兒社會交往能力。

1研究設(shè)計

1.1課題研究的目標

（1）形成有效的家庭聯(lián)誼小組活動指引。

（2）梳理“家庭聯(lián)誼小組”組建的方法和小組活動開展”的操作流程。

（3）整理一套“家庭聯(lián)誼小組”活動方案，幫助教師更好地組織開展“家庭聯(lián)誼小組活動”。

1.2課題研究的內(nèi)容

（1）探討“家庭聯(lián)誼小組”的內(nèi)涵。

（2）探討充分利用家長資源，開展家庭小組活動的組織策略與方法。

1.3課題研究的方法

本研究采用行動研究法，行動研究是螺旋式循環(huán)反復(fù)的發(fā)展過程（The ac-tion research recursive spiral）原則進行，也即研究者要在計劃、行動、考察和反思四個環(huán)節(jié)反復(fù)開展研究。大致可分為三個階段：前期準備、家庭聯(lián)誼小組活動的開展、總結(jié)整理。既確定家園聯(lián)誼活動研究的問題、提出研究設(shè)想、制定家園聯(lián)誼小組活動研究計劃、實施計劃、考察反思計劃實施過程的可行性，然后再確定第二循環(huán)需要研究的問題，進行深入、細致的研究。具體采用以下幾種方法：

（1）文獻法：組織課題組成員對近年來國內(nèi)外有關(guān)“家園社區(qū)合作共育”等文獻進行收集和研究。

（2）觀察法：通過觀察家長的組織活動，在實踐過程中，不斷反思總結(jié)調(diào)整聯(lián)誼小組活動的運作方式與成效、問題與策略，促進家庭聯(lián)誼小組活動的順利進行，并積累可行、有效的模式與經(jīng)驗范例。

2研究實施

2.1活動開始

家委提前半個月在班級群發(fā)布即將組織親子活動的預(yù)告，方便家長調(diào)整時間出行。

2.2活動推進

家委活動前勘察地點、考察簡報、組織家委會會議、發(fā)放活動方案、通知日程安排、統(tǒng)計人數(shù)、選擇場地、買出游保險、活動備案、謄寫出游須知、風(fēng)險及應(yīng)對措施、最后出游。

2.3活動進行

籌備完畢后，家委組織家庭小組出行，若是路程遠，家委租用大巴，做好大巴司機的資質(zhì)、出租公司的甄選等，并對方案的內(nèi)容進行執(zhí)行。

2.4結(jié)束反思

活動結(jié)束后，家長和教師對活動內(nèi)容、活動過程和活動不足進行了分析反思，為下次活動提供了借鑒。

3研究小結(jié)

3.1豐富完善家庭聯(lián)誼小組活動的組織構(gòu)建

借助課題的研究，不斷豐富和完善了我園家庭聯(lián)誼小組活動的組織建構(gòu)。

3.2有效激發(fā)家長參與活動的興趣性和積極性

家委與教師通過不斷地聯(lián)絡(luò)和交流，教師的參與激發(fā)了家長參與的積極性。

3.3挖掘存在的問題及今后努力的方向

反思課題的研究，未來開展“家庭聯(lián)誼小組活動”將繼續(xù)探索如何讓二胎家庭多參與聯(lián)誼小組活動。

通過教師和家委會的努力，家庭聯(lián)誼小組活動的組織越來越細致，聯(lián)誼小組活動的內(nèi)容越來越體現(xiàn)幼兒年齡特點，也更增加了親子互動、幼幼互動的機會，家庭參與數(shù)與支持度也較大提高，大大提升了家庭聯(lián)誼小組活動質(zhì)量，另外，教師在關(guān)于“什么是家庭聯(lián)誼小組活動”的問題上有了更深層次的理解，在“如何組織家庭聯(lián)誼小組活動”的問題上積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的研究成果。

參考文獻

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