化學(xué)課外小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)常用方法和一般思路

晉朝升

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的主要形式，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證.怎樣讓學(xué)生熟練地掌握實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)探究課題.為了讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力.教師不僅要在課堂實(shí)驗(yàn)上搞創(chuàng)新，還要拓展到課外實(shí)驗(yàn).

一、化學(xué)課外興趣實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的重要性

初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)：一是傳授知識(shí)與解惑;二是培養(yǎng)能力，發(fā)展智力.課堂教學(xué)是初中教學(xué)的主要形式，但是由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，所以我們有必要把一些課堂知識(shí)延伸到課外，特別是對(duì)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)顯得尤為重要.筆者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很重視課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)展了豐富多彩的化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng).在開(kāi)學(xué)初期就指導(dǎo)學(xué)生做了許多趣味實(shí)驗(yàn)，如“空杯生牛奶”.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大了好奇的雙眼，感覺(jué)到化學(xué)很好玩，從而一開(kāi)始就對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣.課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它不但能加深學(xué)生的知識(shí)水平，拓寬其知識(shí)領(lǐng)域，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在實(shí)際的教學(xué)中針對(duì)全體學(xué)生教師可安排一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察蠟燭的燃燒、測(cè)定石蠟的組成、用食醋除去水垢等.

課外小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展還有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高他們的創(chuàng)新能力和研究水平.隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必需.通過(guò)多種多樣的課外小實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力.在進(jìn)行課外小實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往需要自己獲取材料、設(shè)計(jì)方案，在獨(dú)立完成這些任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力就得以培養(yǎng)，學(xué)生也能真正體會(huì)到科學(xué)研究的樂(lè)趣和價(jià)值.

二、合理開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

其實(shí)，化學(xué)知識(shí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力.以“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”演示實(shí)驗(yàn)為例.教師可引導(dǎo)學(xué)生分別將塊狀石灰石、粉末狀的碳酸鈣、碳酸鈉固體、碳酸鈉粉末與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng).學(xué)生親自操作并觀察現(xiàn)象，看到當(dāng)選擇稀鹽酸時(shí)，只有石灰石固體與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)反應(yīng)速率較適中，容易控制，其他的反應(yīng)太劇烈無(wú)法控制，甚至反應(yīng)溶液會(huì)溢出試管;選用稀硫酸時(shí)，觀察到同樣的現(xiàn)象，但石灰石固體反應(yīng)表面生成許多白色固體，一段時(shí)間后反應(yīng)中止.學(xué)生感到困惑不解：同樣的石灰石固體與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)，為什么一個(gè)順利進(jìn)行，另一個(gè)反應(yīng)中止呢？教師可給以解釋：稀硫酸與石灰石反應(yīng)時(shí)，生成一種難溶的化合物硫酸鈣覆蓋在表面，慢慢積累，阻礙了內(nèi)部的石灰石跟外部的稀硫酸反應(yīng).由此得出反應(yīng)物應(yīng)當(dāng)采用塊狀石灰石固體與稀鹽酸.這樣的探究過(guò)程更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在探討研究的平和氣氛中，蘊(yùn)涵著無(wú)窮趣味，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思考分析能力，提高了他們的分析思維流暢性，使學(xué)生的智能得到健康發(fā)展，優(yōu)良的思維品質(zhì)就會(huì)慢慢形成.

三、積極組織課外興趣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組，開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)自主、合作的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，只依靠個(gè)人的家庭實(shí)驗(yàn)和課堂探究實(shí)驗(yàn)是不夠的，因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組建課外探究活動(dòng)小組.探究的課題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)篩選自己提出，然后讓學(xué)生大膽地提出假設(shè)、收集資料、處理信息、研究實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)自主探討、自主學(xué)習(xí)，極大發(fā)揮了學(xué)生的自主合作能力.比如，為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)，教師可增設(shè)一些有關(guān)環(huán)保和資源的探究課題.如讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的污染狀況及防治措施進(jìn)行調(diào)查，這樣的實(shí)驗(yàn)安排既提高了他們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí).同時(shí)，我們也可以構(gòu)建化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生課外探究提供平臺(tái)和指導(dǎo).由于學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)條件有限，一些探究實(shí)驗(yàn)有可能無(wú)法完成，為此，教師應(yīng)向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)谡n外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生提供課外探究實(shí)驗(yàn)室，每?jī)芍苓M(jìn)行一次課外探究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課.在課外探究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課上，除了給學(xué)生提供必要的儀器和藥品，教師還要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案及出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo).對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)和團(tuán)隊(duì)，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的積極主動(dòng)性.

總之，在初中階段，化學(xué)學(xué)科課外興趣實(shí)驗(yàn)非常重要，作為教師的我們要引起足夠的重視.在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)課外興趣實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的必要性，采用課外興趣實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑M織課外實(shí)驗(yàn)興趣小組，提高初中生化學(xué)學(xué)習(xí)能力.