民間美術融入高校美術教育的價值和發(fā)展策略

劉連民

民間美術在高校美術教學中的發(fā)展現(xiàn)狀

中國民間美術在歷史發(fā)展過程中扮演著重要的角色，不同地域、不同民族都擁有大量的民間美術文化遺產(chǎn)，包含著勞動人民淳樸的鄉(xiāng)土情懷和民族文化精神，為當代美術教育提供了大量的創(chuàng)作源泉。然而當前的高校美術教學對民間美術并沒有真正的重視，更多的是對傳統(tǒng)美術教育的關注，民間美術倍受冷落，逐漸脫離正常的發(fā)展軌道。從高校民間美術教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，首先，教育理念滯后。當前我國很多高校的美術教學仍然延續(xù)著老套路，思想陳舊，對我國民間美術資源缺乏了解，知之甚少，對民間美術進行邊緣化處理，學生則產(chǎn)生心理排斥，使我國民間美術傳承與發(fā)展出現(xiàn)嚴重滯后。其次，教育定位不明確。民間美術教學是培養(yǎng)專業(yè)傳承人還是復合型人才定位模糊，造成高校對民間美術不知如何開展的窘境。教學內(nèi)容是純粹欣賞，還是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，一直沒有明確的把握。再次，課程設置毫無章法，不考慮課程體系規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系、邏輯安排等，只是籠統(tǒng)的開設民間美術課程，缺乏科學系統(tǒng)的安排，忽視學生的個性發(fā)展，使學生的理論知識與實踐脫節(jié)，影響民間美術的健康發(fā)展。最后，學生受眾不一。專業(yè)不同，對民間美術的理解不同，不同老師對民間美術認識亦不同，研究深淺存在差異，造成對學生的影響不均，認知差異較大。以上幾點說明民間美術在高校美術教學中重視度不夠，應調(diào)整教學思路，探索行之有效的教學方法，結合當?shù)氐默F(xiàn)實情況，充分利用本土資源優(yōu)勢，使我國的傳統(tǒng)民間美術盡快融入到高校美術教學中去。

民間美術在高校美育教育中的價值

中國民間美術歷史悠久，內(nèi)容豐富，對我國當代美術發(fā)展起到了積極的推動作用，若其傳承和發(fā)展過程中出現(xiàn)斷節(jié)，會使我國當代藝術發(fā)展失去理論和技術支撐，嚴重影響我國美術教育事業(yè)的發(fā)展，造成寶貴藝術資源的流失。因此，對于當代高校美術教育者來說，應高度重視我國民間美術的教育價值和作用，借助民間美術的藝術資源和深厚的文化底蘊，推動當代美術教育事業(yè)的健康發(fā)展。

審美價值。民間美術作品是真情實感的表達，造型率真隨意，不拘泥于模仿，沒有任何功利性因素。美術教育的根本目標是幫助學生培養(yǎng)正確的審美觀、提高其審美水平，民間美術由人民群眾創(chuàng)造，與民間習俗緊密聯(lián)系，易于學生理解和接受。審美對個人心性的塑造起著重要作用，具有良好審美能力的人能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，從而具備樂觀、積極的人生態(tài)度。民間美術之中，年畫色彩豐富、淳樸活潑，能夠提升學生對色彩的認識；剪紙講究線條的使用技巧，有助于培養(yǎng)學生的空間想象能力；雕塑是從無到有的藝術創(chuàng)造，對學生的審美能力有著很高要求。民間美術種類繁多，每一種都有其獨特的價值，高校教師應當利用好民間美術多樣化、差異化的特點，讓學生多接觸豐富多彩的民間美術作品，以此提高其審美能力。

實用價值。民間美術具有較強的實用價值，因為民間美術來源于人們的勞動創(chuàng)造，體現(xiàn)著人們的現(xiàn)實需求和美好愿景，實用性是其首要功能。在剪窗花、畫年畫的課程結束之后，學生可以根據(jù)需要自主進行創(chuàng)作，將自己的剪紙、繪畫作品作為裝飾品點綴宿舍，抒發(fā)情懷；也可以在過年過節(jié)時作為禮物送給親朋好友，表達祝福。藝術源于生活卻高于生活，民間美術也不例外。民間美術源于民間生活，是中國人民群眾創(chuàng)造的，因此具有低門檻、平民化的特點，沒有美術功底的學生也可以大膽嘗試的。鼓勵學生積極接觸民間美術，甚至是讓其嘗試自主創(chuàng)作，有利于將藝術融入日常的生活，不僅鍛煉了學生的動手能力，還為其提供機會，使其能夠創(chuàng)造許多富有藝術美感、使用價值的生活飾品。民間美術形式多樣、用途廣泛，有著豐富的實用價值。

文化價值。民間美術作為一種文化產(chǎn)品，不同歷史時期具有不同的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了各地的風土人情，在傳統(tǒng)習俗、民間思想等方面都極具代表性，為學生了解民俗、體驗傳統(tǒng)文化提供了豐富的資源。勞動人民創(chuàng)作的民間美術作品，將大自然作為創(chuàng)作的靈感，充分展示了我國的民族精神和藝術追求。在高校中加強民間美術教學，能夠讓學生近距離地感受傳統(tǒng)文化的魅力，深切體會其中所蘊含的民族文化、道德理念和精神追求，從而感受我國民間美術的藝術魅力和藝術價值。使其在了解民間美術的同時迸發(fā)出新穎的見解，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。因此，我國民間傳統(tǒng)美術蘊藏了深厚的文化內(nèi)涵和藝術思想，通過學習民間美術，提高和拓展當代大學生的文化知識層面，完善他們的知識結構，使當?shù)乇就了囆g文化融入到學生的知識架構中。因此，民間美術在高校美術教育中具有較高的文化價值。

傳統(tǒng)民間美術進入高校美術教育中的策略

更新教育理念，健全學科建設。想要更好的傳承和發(fā)展民間美術，首要任務就是改變學習者的心態(tài)。所以，老師應該對中國民間美術提高認識，樹立全新的教育教學理念，加大民間美術教學投入，深入基層考察不同地域的民間美術發(fā)展，挖掘本地民間美術資源，虛心向民間藝人學習，掌握其技巧要領，融入到自己的知識體系中，這樣可以讓學生真正學習到民間美術的精神內(nèi)涵，并不斷把我國民間美術發(fā)揚光大。盡快健全民間美術學科建設，明確民間美術課程的教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標，將民間美術融入到高校美術教學課程體系中，加大民間美術課程的開發(fā)。并且，高校應加強對民間美術文化價值、歷史價值、藝術價值、審美教育價值等價值的充分利用，使高校美術教育成為傳承和發(fā)展我國民間美術的重要載體。

提高教師隊伍教學水平。目前我國很多地方的高校很少有現(xiàn)成的民間美術教師，因此，高校應積極引進專業(yè)的民間美術教育教師，加大民間美術教師的專業(yè)化培養(yǎng)，強化民間美術在美術教育中的重要作用。并且，高校應注重對現(xiàn)有美術教師理論和技能的培訓，高校美術教師的教學水平?jīng)Q定學生技能的掌握和知識架構體系的建立，深刻影響學生的審美思維和對本學科的價值追求，因此美術教師應該積極主動運用民間美術知識開展美術教學，確保民間美術在高校美術教學中的重要位置。所以，提升教師教學水平，創(chuàng)新教學模式，對傳達傳統(tǒng)民間美術起著很大的作用。同時，學校也可以聘請民間美術大師來高校代課或者做相關的講座，教師可以和他們多加切磋，提高自己的技能含量，也可以增加學生們與民間美術近距離接觸的機會。而學生的畫作所運用到的民間美術藝術，就能讓世界通過學生的畫作來感受到我們國家深厚的歷史文化底蘊。

轉(zhuǎn)變教學思路，提高創(chuàng)新意識。民間美術是勞動人民在生產(chǎn)勞動實踐過程中逐步形成的，流傳民間的藝術形式。一直以家族和師徒單一教育傳承進行延續(xù)，即使現(xiàn)代的蓬勃發(fā)展也沒有形成獨立的學科。因此為了更好地傳承和發(fā)展中國民間美術，高校除了開設傳統(tǒng)美術課程外，應轉(zhuǎn)變教學思路，開設相關的民間美術課程，融入民間美術傳統(tǒng)文化元素，提升專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要。美術學專業(yè)教學中融入民間美術課程，可以打開創(chuàng)作思路，擴展創(chuàng)作空間，借鑒創(chuàng)作方法，提升創(chuàng)作高度?，F(xiàn)代設計專業(yè)教學中融入民間美術課程，可以感受傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，熏陶鄉(xiāng)土氣息，借鑒造型與色彩運用，把民間美術和現(xiàn)代設計靈活設計。因此，在民間美術教學過程中，要求教師必須從傳統(tǒng)民間美術走出來，以創(chuàng)新發(fā)展的理念定位未來發(fā)展。學生在教學理念引導下擺脫傳統(tǒng)理念的束縛性，用新時代創(chuàng)新性理念發(fā)揮學科的學習，從而徹底改革民間美術傳統(tǒng)教育理念的教學模式，樹立起以新時代創(chuàng)新發(fā)展作為教育主要目標和教育觀念，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點。

編寫本地民間美術教材。高校美術教學是以傳統(tǒng)的理論教材和優(yōu)秀大師作品為主要依據(jù)，民間美術的內(nèi)容在教學中卻少之又少，造成我國民間美術發(fā)展急劇萎縮，對于挽救各地區(qū)民間美術文化遺產(chǎn)的最佳選擇就是編寫本地民間美術教材，融入到高校美術教學體系中。所以，國家相關部門應加大投入，組織各地的專家和民間藝人共同探討研究，挖掘本地民間美術資源，編寫具有地方特色的、高質(zhì)量的民間美術教材，開設專門的民間美術課程，并不斷充實完善其內(nèi)容，形成本校獨特的美術課程。當然，不同地域，不同的文化背景，藝術風格亦大相徑庭，所以在編寫課程內(nèi)容的時候，學校要綜合考慮，融合各地優(yōu)秀民間美術資源，編寫出體現(xiàn)我國民族精神和文化價值的高質(zhì)量教材。

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基金項目：2018年度山東省藝術科學重點課題，課題編號：201806236

（作者單位：菏澤學院鄆城分校）