加強(qiáng)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的引領(lǐng)和促進(jìn)作用

趙中樂(lè)

就業(yè)是最大的民生。《十九大報(bào)告》中指出：“提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！雹徘嗄耆耸菄?guó)家的希望和未來(lái)，而大學(xué)生更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展和建設(shè)的生力軍和主要力量，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要人才資源。而隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和快速發(fā)展，大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)更是達(dá)到了820萬(wàn)人之多，再創(chuàng)歷史新高。而就業(yè)是大學(xué)生邁進(jìn)社會(huì)的關(guān)鍵一環(huán)，這個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不僅關(guān)系到820萬(wàn)青年，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的民生工程。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作座談會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“思政工作的根本目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的復(fù)合型人才，思想政治教育導(dǎo)向功能的發(fā)揮對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)展有重要的燈塔作用?！?/p>

思想政治教育是大學(xué)教育環(huán)節(jié)中必不可少的一部分，它貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程，不僅僅能夠引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，同時(shí)對(duì)大學(xué)生選擇職業(yè)，樹(shù)立向上的職業(yè)觀，有非常積極的促進(jìn)作用。

一、新就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和現(xiàn)狀

（一）就業(yè)市場(chǎng)供求失衡

隨著高校的不斷擴(kuò)招和大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日趨凸顯。由于每年政府機(jī)關(guān)等行政事業(yè)單位對(duì)用人的需求數(shù)量相對(duì)比較穩(wěn)定，且需求量相對(duì)不大，而企業(yè)雖然也能吸納一部分大學(xué)生就業(yè)，但是他們每年能提供的就業(yè)崗位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大學(xué)生的人數(shù)增長(zhǎng)幅度，導(dǎo)致每年都有相當(dāng)一部分大學(xué)生離開(kāi)校園，被推向社會(huì)后找不到工作，畢業(yè)即失業(yè)，成為了新的失業(yè)群體。同時(shí)，全球金融危機(jī)也給大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了較大沖擊，在經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的大環(huán)境下，直接導(dǎo)致各類企業(yè)對(duì)人才的需求急劇萎縮，使大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題雪上加霜，面臨較大的壓力。

（二）就業(yè)能力與崗位需求不匹配，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，全民整體素質(zhì)的不斷提高，社會(huì)上針對(duì)就業(yè)者的人才培養(yǎng)模式也多種多樣，層出不窮，使很多社會(huì)就業(yè)者無(wú)論是從思想觀念、文化素質(zhì)水平、還是對(duì)工作技能的水平都有了很大的提高。用人單位也更加看重招錄人員的復(fù)合型和實(shí)用性、實(shí)踐性能力。而大學(xué)生在校期間由于各院校單一的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，嚴(yán)格的學(xué)科界限制約，更側(cè)重于對(duì)專業(yè)知識(shí)的講授，缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和理論與實(shí)踐的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不足，從而不能滿足用人單位的崗位需求，降低了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）個(gè)人自身因素問(wèn)題

缺乏正確的職業(yè)觀。很多大學(xué)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)，有很大的盲目性，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，經(jīng)常會(huì)選擇穩(wěn)定的，熱門(mén)的職業(yè)，不是從自身的情況著手，選擇適合自己的職業(yè)，看到別人掙得錢多，工作輕松，就簡(jiǎn)單的盲從；一些畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃，不重視職業(yè)能力的提升；同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，各種信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充斥在人們的視野中，一些不好的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀念沖擊著人們的心理，青年一代的理想由想成為科學(xué)家，解放軍等轉(zhuǎn)變?yōu)榱讼氤蔀榫W(wǎng)紅，成為網(wǎng)絡(luò)直播主持人，網(wǎng)游玩家等，急功近利、享樂(lè)主義、金錢至上的價(jià)值取向在部分學(xué)生中流行，這在一定程度上導(dǎo)致了不良職業(yè)觀的產(chǎn)生。

缺乏誠(chéng)信意識(shí)和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)?，F(xiàn)代企業(yè)在選用人才時(shí)，更看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更關(guān)心大學(xué)生是否具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力，處理人際關(guān)系的能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、不斷學(xué)習(xí)和接受新事物的能力，也更加注重大學(xué)生為人處世的態(tài)度和他們的道德品行。知識(shí)水平的不足可以通過(guò)學(xué)習(xí)很快提升，但道德品行的缺失和為人處世態(tài)度的不端正卻很難在短時(shí)間內(nèi)改變。然而一部分大學(xué)生恰恰有這方面的不足，與用人單位選用人才的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。他們往往在校期間有著較優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而在實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德等方面有一定的欠缺。在職場(chǎng)中表現(xiàn)的自我意識(shí)較強(qiáng)，不服從管理，過(guò)度追求職業(yè)自由，缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，職場(chǎng)體驗(yàn)感差。一些大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，缺乏誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，簡(jiǎn)歷造假，證書(shū)造假，對(duì)待簽約的合同態(tài)度不嚴(yán)肅，有隨意毀約、頻繁跳糟，無(wú)故離職而不履行相關(guān)的工作交接等離職手續(xù)的現(xiàn)象出現(xiàn)，損害了用人單位的利益，使得企業(yè)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了“信任危機(jī)”，影響了更多大學(xué)生的就業(yè)情況。殊不知良好的誠(chéng)信意識(shí)和職業(yè)道德是一個(gè)人重要的品質(zhì)，是社會(huì)健康發(fā)展的重要保障，更是一個(gè)人在發(fā)展道路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的基石。

缺乏良好的心理素質(zhì)和健康的就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生在面臨畢業(yè)和就業(yè)雙重壓力下，尤其是當(dāng)前日益劇增的就業(yè)壓力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中難免出現(xiàn)緊張、焦躁、情緒不穩(wěn)定的心理狀況，導(dǎo)致他們不能正確面對(duì)求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題，沒(méi)有清晰的判斷，甚至不知道該如何準(zhǔn)備面試，或在求職過(guò)程中不能很好地展示自己的水平和能力，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的求職挫敗感和畏難情緒，缺乏面對(duì)挫折的勇氣和挑戰(zhàn)困難的信心，甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，不能正確的判斷就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的全面的評(píng)價(jià)和定位，出現(xiàn)怕就業(yè)，慢就業(yè)的現(xiàn)象。

而還有一部分大學(xué)生過(guò)分依賴家長(zhǎng)和“迷信”社會(huì)關(guān)系，認(rèn)為只有依靠父母的社會(huì)關(guān)系才能找到較好的工作，而不能積極的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，也不主動(dòng)去獲取更多的就業(yè)信息和掌握一些求職的方法和技巧。還有一些大學(xué)生存在盲目攀比心理，看身邊人的同學(xué)陸續(xù)都找到了工作就會(huì)加重焦慮情緒，有的同學(xué)找的工作環(huán)境好，待遇高又會(huì)導(dǎo)致自己想辭職的沖動(dòng)，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。這些不良的心理素質(zhì)和較差的抗壓能力，以及不端正的就業(yè)心態(tài)都會(huì)在一定程度上阻礙大學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)，需要各高校在其在校期間就對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育、心理教育和疏導(dǎo)，以更好地面對(duì)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的作用

有助于大學(xué)生了解就業(yè)政策和形式。大學(xué)生的就業(yè)總是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)內(nèi)外的政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求緊密相連，各方面的發(fā)展和走勢(shì)都會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)人才結(jié)構(gòu)、專業(yè)類別、人員數(shù)量的需求，通過(guò)專題講座、形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)等方式，幫助大學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的了解就業(yè)形勢(shì)和最新國(guó)情，掌握當(dāng)前的就業(yè)政策，開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)政策導(dǎo)向研究、就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備等方面的指導(dǎo)，在政策規(guī)定的范疇內(nèi)制定合理的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)期望值，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)體系變革中出現(xiàn)的新問(wèn)題形成正確認(rèn)知，并客觀對(duì)待，自覺(jué)接受就業(yè)政策的規(guī)范和約束，同時(shí)跟隨國(guó)家就業(yè)政策的導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整就業(yè)方向，使個(gè)人發(fā)展與國(guó)家指導(dǎo)方向相一致，從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)和理想就業(yè)的目的。

有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。思想政治教育的核心之一就是理想信念的教育，幫助其形成正確的就業(yè)觀念，正確全面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。正確的就業(yè)觀念不但有助于學(xué)生不斷地調(diào)整完善自身的知識(shí)架構(gòu)，形成良好的道德品質(zhì)，具備腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德，具有奉獻(xiàn)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，而且能夠促使他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)使自己的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，從而在達(dá)到社會(huì)理想的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

有助于大學(xué)生形成健康的就業(yè)心理。在現(xiàn)階段新的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生面對(duì)不斷增大的就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，以及求職過(guò)程中遭遇的挫折，不免產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，建立就業(yè)心理指導(dǎo)體系，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，幫助他們清除不必要的心理壓力和不良情緒，樹(shù)立堅(jiān)定和自信的信念，糾正不良的就業(yè)心理，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，理性對(duì)待各種問(wèn)題，為大學(xué)生順利就業(yè)保駕護(hù)航。

三、加強(qiáng)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的引領(lǐng)和促進(jìn)作用的實(shí)現(xiàn)路徑

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全員育人。思想政治教育工作做得好不好關(guān)鍵在人，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革。新時(shí)代教師要有強(qiáng)烈的使命意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和育人情懷，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人?！雹歉咝２荒馨褜?duì)學(xué)生的思想政治教育任務(wù)僅僅放在輔導(dǎo)員身上，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，努力更新教育教學(xué)方法和思想觀念，拓寬思想政治教育的新思路，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)施教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都能對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，為其提供全面和個(gè)別相結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)方法，同時(shí)注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使他們?cè)谛碌碾A段找到自己的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。從學(xué)生一入學(xué)就利用全面教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生中存在的共性問(wèn)題通過(guò)專題講座、座談會(huì)等形式集中解決，同時(shí)針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，提供個(gè)性化指導(dǎo)，采取差異化方式進(jìn)行單獨(dú)教育。根據(jù)每個(gè)年級(jí)段不同的指導(dǎo)需求，分階段有側(cè)重的將思想政治教育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐和校園文化活動(dòng)中。

實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)多元化就業(yè)理念。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，國(guó)家提倡以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為畢業(yè)生提供了新的就業(yè)思路，開(kāi)辟了新的就業(yè)渠道。國(guó)家在這方面也對(duì)大學(xué)生開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，有專業(yè)的培訓(xùn)講師對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并且對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供優(yōu)惠的稅收政策和貸款支持。有想法的大學(xué)生很多，但是并不是所有的創(chuàng)業(yè)想法都會(huì)成功，也不是所有的學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，這個(gè)時(shí)候就需要發(fā)揮思想政治教育的指導(dǎo)作用，對(duì)有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、成本意識(shí)、效率意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面的提高，幫助他們做好應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)條件比較成熟的大學(xué)生，則鼓勵(lì)、幫助其成功創(chuàng)業(yè)，并帶動(dòng)一部分人的就業(yè)。

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育倡導(dǎo)多元化就業(yè)理念，使學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，了解國(guó)情和政策，不盲目守舊，在擇業(yè)過(guò)程中不能一心盯在大城市和行政事業(yè)單位，應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，自愿到中西部地區(qū)、東北地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，到基層工作，到中小企業(yè)去工作，為國(guó)家各行業(yè)、各地區(qū)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

豐富校園文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。校園是形成良好意識(shí)形態(tài)的主流陣地，優(yōu)秀的校園文化生活不僅可以豐富學(xué)生們的課余，而且學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮社團(tuán)作用，在潛移默化中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到完善的人格培養(yǎng)，優(yōu)秀的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)上來(lái)，并且在參與社團(tuán)活動(dòng)和各種校園文化氛圍內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，讓他們真切感受到集體的溫暖，團(tuán)隊(duì)的力量，為以后就業(yè)中具備良好的人際關(guān)系相處和協(xié)調(diào)能力，較快的融入集體中，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)校企合作。學(xué)校應(yīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道盡可能的搜集用人單位的需求情況和最新的就業(yè)信息，利用真實(shí)有效的信息資源，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐，志愿者服務(wù)活動(dòng)，脫貧攻堅(jiān)等社會(huì)化工作，在實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生正確了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)工作能力，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)感。另外還可以整合社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作共建，歡迎企業(yè)、企業(yè)家進(jìn)校園指導(dǎo)就業(yè)，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生也有機(jī)會(huì)走出校園，進(jìn)入企業(yè)參觀、感受最真實(shí)的就業(yè)環(huán)境和用人要求，及時(shí)調(diào)整和提高完善自己的能力和水平，為真正離校就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好成分的準(zhǔn)備，同時(shí)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相匹配的雙贏現(xiàn)象。

雖然在新的就業(yè)形勢(shì)下，就業(yè)壓力不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但是通過(guò)加強(qiáng)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的思想政治教育的引領(lǐng)作用，幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)就業(yè)觀念，確立明確合理的就業(yè)目標(biāo)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃方案，塑造良好的就業(yè)心理素質(zhì)和健康的就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)高尚的道德情操和良好職業(yè)道德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、成才觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的利益、人民的需要結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)和更高質(zhì)量就業(yè)的作用。

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）