高校青年教師思想政治教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

暢宏達(dá) 趙培舉

2019學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指強(qiáng)調(diào)，思政課作用不可代替，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。這表明新時(shí)代高校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是新時(shí)代立德樹(shù)人工作的重要遵循。青年是最富有朝氣與力量的未來(lái)社會(huì)的主力軍，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步巨大動(dòng)力，高校青年教師（45歲以下）是教師隊(duì)伍中最為活躍的一部分，一直活躍在一線教學(xué)和思政工作上，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，同時(shí)能給予合理的成長(zhǎng)、成才指導(dǎo)意義，因而在新時(shí)期加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是加強(qiáng)其思想政治教育顯得尤為重要！

青年教師的在教育工作中的重要性分析

青年教師（45歲以下）為教學(xué)一線的主力軍?，F(xiàn)今，高校教師行列中多為80后、90后，未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間他們都將是高校教育的主力軍，青年教師的思想政治水平影響著教育環(huán)境的狀態(tài)，同時(shí)影響著學(xué)生的思想政治水平，只有把握并且引導(dǎo)青年教師的思想進(jìn)入良好狀態(tài)，高校教育工作才能更好的開(kāi)展。青年教師只有擁有較高的思想政治水平，才能更好的開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，夯實(shí)學(xué)生思想政治的基礎(chǔ)。

青年教師接受新事物的能力強(qiáng)，可以更好的適應(yīng)社會(huì)，極富創(chuàng)新思維。青年教師的思想處于發(fā)展階段，接受力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，同時(shí)也容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣和片面的價(jià)值觀的影響，為避免青年教師思想政治水平被社會(huì)不良思潮所影響，必須進(jìn)行引導(dǎo)和教育，通過(guò)對(duì)青年教師的思想政治教育，使青年教師的思想緊緊跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊跟時(shí)代的步伐，在良好的思想政治教育中不斷的發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新思維，以獨(dú)特的、具有時(shí)代性的科學(xué)性的思維實(shí)現(xiàn)教育工作的重大突破。

青年教師思維活躍，在教育過(guò)程中可以發(fā)出新的聲音，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育結(jié)合。青年教師的思想政治教育是一個(gè)教育于自我教育相結(jié)合的過(guò)程，青年人知識(shí)新、思維新、見(jiàn)解新并且敢于發(fā)聲，他們?cè)诮邮芙逃倪^(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)更多的見(jiàn)的，而這些新的思想與看法則會(huì)成為再教育的優(yōu)秀教材，與此同時(shí)，思考并提出觀點(diǎn)想法的過(guò)程也實(shí)現(xiàn)了青年教師的自我教育，使教育效果更顯著。

高校青年教師思想政治教育中存在的問(wèn)題

部分青年教師只注重工作任務(wù)而忽略“育人”：教育是國(guó)家根本性、持續(xù)性、長(zhǎng)久性必須發(fā)展的重要事業(yè)。習(xí)近平2018全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)教師除了教授知識(shí)，更重要的是要塑造靈魂。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，更要注重學(xué)生靈魂的塑造，人格的培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)代新人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，因此教師育人職責(zé)十分重要。而在高校工作中，部分青年教師單純注重教學(xué)任務(wù)，僅將教師的工作定義為授業(yè)，忽略了學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)消極、功利、奢侈虛榮等不良思想。

部分青年教師功利心較重，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神：青年教師應(yīng)該致力于教書(shū)育人、熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)。“大學(xué)之大，不在于大樓，而在于大師”。教師竭力將所學(xué)傳授給學(xué)生，為了學(xué)生的成人成材終身奮斗。由于青年教師生活壓力較大，也出現(xiàn)了個(gè)別青年教師把教育本質(zhì)與個(gè)人利益模糊化的做法，打擦邊球的謀取私利，失去教育者的初心，單純的為了工作而工作，缺乏奉獻(xiàn)精神，機(jī)械式教學(xué)而沒(méi)有用心的情況。

部分青年教師政治素質(zhì)不夠高，政治信仰不夠堅(jiān)定：青年教師處于思想的活躍期，接受過(guò)良好的教育，接受能力很強(qiáng)，經(jīng)歷周遭的各種思潮影響后，個(gè)別教師容易被一些錯(cuò)誤思潮所影響，出現(xiàn)政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，對(duì)黨和國(guó)家政策理解不深刻，不充分的情況。尤其是一些接受過(guò)國(guó)外教育的青年教師，可能因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不夠而出現(xiàn)信仰危機(jī)。也有一些青年教師由于部分高校忽視思想政治教育的客觀條件導(dǎo)致黨和國(guó)家方針、政策以及馬克思主義的認(rèn)識(shí)處于較為淺薄的層次，以至于出現(xiàn)思想危機(jī)。

個(gè)別青年教師師德師風(fēng)有所欠缺：所謂“德高為師，身正為范”，優(yōu)秀教師首先要有高尚的道德情操，是受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”。老師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。個(gè)別老師忽視自己的行為舉止，無(wú)形之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，個(gè)別教師利用自己的職務(wù)便利，變相的要求學(xué)生違規(guī)做事或者收受好處的行為。有教師輕視溝通交流，缺乏關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，導(dǎo)致和學(xué)生疏離，使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，不利于學(xué)生未來(lái)的工作與生活，也不利于教師工作的開(kāi)展。

高校青年思想政治教育路徑探索

堅(jiān)定青年教師政治立場(chǎng)和政治方向，幫助樹(shù)立正確的政治信仰：學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升自身思想政治水平，樹(shù)立正確的三觀，緊隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。組織青年教師貫徹黨中央新時(shí)期思想，把握黨的方針政策，與時(shí)俱進(jìn)提升自身思想政治教育水平，樹(shù)立正確的人生方向。以科學(xué)的思想指引青年教師不斷豐富理論知識(shí)，深刻把握重要精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華。

加強(qiáng)施師德師風(fēng)建設(shè)：“為人師表”，教師對(duì)于學(xué)生起到巨大的表率作用，教師對(duì)于對(duì)學(xué)生的影響無(wú)形且深遠(yuǎn)。青年教師為學(xué)生立好榜樣，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)，幫助學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。新時(shí)期，青年教師必須緊隨時(shí)代步伐，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方式，按照學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育中的“以人為本”，根據(jù)學(xué)生思想政治發(fā)展情況，開(kāi)展不同類型思想政治教育工作，推動(dòng)學(xué)生思想政治水平的全面發(fā)展。學(xué)校健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，引導(dǎo)廣大教師先立德后樹(shù)人。

加強(qiáng)青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)：鼓勵(lì)青年教師積極加入黨組織中，充分發(fā)揮優(yōu)秀青年黨員教師的模范帶頭作用，帶動(dòng)其他教師的發(fā)展。充分吸納青年教師浙一教主力軍群體，用黨的思想和理論武裝頭腦，培養(yǎng)大局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)，使青年教師更好的解決思想中存在的問(wèn)題，不斷通過(guò)黨內(nèi)學(xué)習(xí)提升自己的思想政治水平，以更好的狀態(tài)迎接未來(lái)的工作和生活。

培養(yǎng)教師事業(yè)熱情：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師承擔(dān)著鑄魂育人的神圣使命，習(xí)近平總書(shū)記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”而思想政治教育則是最重要營(yíng)養(yǎng)，教師不僅僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更要用用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，塑造學(xué)生品格，健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生走好人生的第一步。而對(duì)于這份偉大工作，必須牢記使命、不忘初心，始終如一，正確對(duì)待職業(yè)倦怠與職業(yè)中的其他問(wèn)題，始終保持職業(yè)熱情，有熱情教育才能有靈魂。

通過(guò)對(duì)于對(duì)青年教師進(jìn)行思想政治教育，讓教育者先受教育，以更豐富的頭腦，更好的形象進(jìn)行教育工作，貫徹立德樹(shù)人的根本要求，培育能擔(dān)時(shí)代重任的“時(shí)代新人”。

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基金項(xiàng)目：2018年黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目（18KSD339）

（作者單位：佳木斯大學(xué)，通訊作者：趙培舉）