“瘋狂”游記

余今

歐陽(yáng)老師說(shuō)：“假期里，很多人會(huì)跟著父母外出旅游，今天我們來(lái)討論一下游記的寫法?！?/p>

淘淘一聽(tīng)，有些得意，暗想：游記我會(huì)寫，去年我寫的廈門游記連包子奇都佩服呢！這一得意，淘淘的屁股就坐不住了，在凳子上扭來(lái)晃去。

歐陽(yáng)老師發(fā)現(xiàn)了，就點(diǎn)名道：“陶小淘，你來(lái)說(shuō)說(shuō)游記怎么寫?！?/p>

淘淘就等著老師的這句話呢，他一下子蹦了起來(lái)：“游記要按順序?qū)懀怀鲋攸c(diǎn)景物，不能寫成流水賬！”

歐陽(yáng)老師微微點(diǎn)頭：“對(duì)，說(shuō)得很好，不過(guò)呢，我們今天暫不講怎么寫好內(nèi)容，今天，我們讓游記瘋狂一下。”

讓游記瘋狂一下？大伙兒目瞪口呆，游記還可以瘋狂？！

歐陽(yáng)老師繼續(xù)不緊不慢地說(shuō)：“游玩的時(shí)候開(kāi)心，但是一提到寫游記，很多人就不開(kāi)心了，總覺(jué)得很難，提不起興趣，害怕寫游記。其實(shí)……”歐陽(yáng)老師眨了眨眼睛，“游記也可以很有趣喲。”

“我就害怕寫游記，沒(méi)覺(jué)得游記有趣。”馬壯壯悄悄對(duì)淘淘說(shuō)。淘淘看看他，沒(méi)吱聲。

“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們先來(lái)看一看‘別人家的游記吧。”歐陽(yáng)老師放出了一張圖—

這張圖迅速引發(fā)了同學(xué)們的感嘆，原來(lái)，游記也可以畫呀！

包子奇最激動(dòng)，他嚷道：“我會(huì)畫畫！我也可以像這樣在游記中配圖！哇，文字介紹配漂亮的插圖，這種插畫式的游記一定很棒！”

美術(shù)課代表沉不住氣了，她也趕忙說(shuō)：“今年暑假我要給自己制作一本旅行繪本！”見(jiàn)大家都望著她，她驕傲地昂著頭：“我把游記變成一本小繪本！”

可是，不擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)有些泄氣，歐陽(yáng)老師說(shuō)：“畫畫好的同學(xué)可以大顯身手，不擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)也別煩惱，咱們可以畫線路圖。比如，類似這樣—”

“用畫線路圖的形式介紹自己的旅行過(guò)程，每個(gè)人都可以做，不一定要做得復(fù)雜，復(fù)雜的畫面可以粘貼照片。線路圖的好處是，行程清楚、簡(jiǎn)潔，一目了然。如此看，你的游記也可以是導(dǎo)圖式的，是不是也很特別呢？”

“呀，這樣也可以??！”同學(xué)們驚喜不已。

劉亭亭高興地大聲說(shuō)：“我旅行的時(shí)候喜歡拍照片，一路走，一路拍。我可以做照片集式的游記，每張照片旁標(biāo)注上游玩的地方，記錄有趣的故事、心情感受等?！?/p>

教室里熱鬧極了，大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著自己的暢想。

淘淘很著急，他覺(jué)得自己能想到的都被別人搶著說(shuō)了，正苦思冥想，歐陽(yáng)老師又放出了一張圖—

“哇！”教室里傳出一片驚嘆。

“這是游記嗎？”有人好奇地問(wèn)。

“從書的名字看，是日記，講述一個(gè)叫夏洛的小女孩記錄自己在法國(guó)輕松愉快的生活。算是日記體的游記吧。仔細(xì)看看，里面都有什么？”

“大龍蝦?！薄昂Ｐ??！薄柏悮ぁ！薄斑€有瓜子?！薄?/p>

大家興致勃勃地在圖上尋找著。“這些都是怎么弄的啊？”馬壯壯大聲問(wèn)。

沒(méi)等歐陽(yáng)老師回答，有人接道：“有的是畫上去的，有的是貼上去的?！?/p>

“不錯(cuò)，”歐陽(yáng)老師說(shuō)，“夏洛把一些有趣的小物品放進(jìn)了日記里，她采用了粘貼物品、照片，再結(jié)合畫圖，配上恰當(dāng)?shù)奈淖郑托纬闪艘黄?dú)特的文章，是不是覺(jué)得很特別，也很有趣？”

“真聰明??！”大伙兒由衷贊嘆。

“夏洛寫游記的方法值得我們借鑒，在旅行的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到各種有趣的小物品，也可以像夏洛這樣，把它們粘貼在本子上，變成游記內(nèi)容的一部分?！睔W陽(yáng)老師話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道，“旅行的時(shí)候，你們收集過(guò)哪些小物品呢？”

“我收集過(guò)貝殼?！薄拔沂占^(guò)門票，還收集過(guò)車票、登機(jī)牌……”淘淘回答。有人笑起來(lái)。

歐陽(yáng)老師卻沒(méi)有笑，她認(rèn)真地說(shuō)：“其實(shí)，大家收集的一些小東西，完全可以粘貼在本子上，配上文字介紹，就是游記啊。這樣的游記真實(shí)、形象，更能突出旅行過(guò)程中有趣的發(fā)現(xiàn)。這種粘貼式的游記是不是有點(diǎn)瘋狂？”

“太好玩啦！”

“這樣的游記我喜歡！”馬壯壯叫道。

“啊，我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？”淘淘拍拍腦袋，他去年夏天去廈門旅行就收集了很多貝殼，拍了很多照片，對(duì)了，回家后，爸爸還把照片做了一組幻燈片呢！

咦！淘淘突然眼前一亮，忽地站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我可以當(dāng)導(dǎo)游！”

話一出口，就引來(lái)一陣笑聲：“當(dāng)導(dǎo)游？你有導(dǎo)游證嗎？”

“我，我說(shuō)的不是那種導(dǎo)游……”淘淘臉都急紅了，他吸了口氣，“我說(shuō)的導(dǎo)游是這樣的：在旅行的時(shí)候，注意搜集門票、車票、貝殼、樹葉、花朵等小物品，粘貼在游記里，配上恰當(dāng)?shù)慕榻B，這樣別人就知道我游玩了哪里，那個(gè)地方有什么特別的東西。除了粘貼小物品，還可以讓游記動(dòng)起來(lái)！”

“游記怎么動(dòng)啊？”有同學(xué)驚奇地問(wèn)。

淘淘笑了笑說(shuō)：“用上照片或者拍的景物、活動(dòng)等內(nèi)容的視頻，給照片配上介紹詞做成幻燈片，或者給視頻配上解說(shuō)詞，就像導(dǎo)游介紹那樣。這樣一來(lái)，游記是不是就動(dòng)起來(lái)了？”

“好！”歐陽(yáng)老師不由得鼓起掌來(lái)，“你讓游記動(dòng)起來(lái)了，難度雖然有點(diǎn)大，不過(guò)，更有創(chuàng)意！做得好，不僅是動(dòng)態(tài)的游記，還是一部小小的紀(jì)錄片呢！”

得到夸獎(jiǎng)，淘淘激動(dòng)萬(wàn)分。歐陽(yáng)老師笑瞇瞇地望著大家：“你們看，游記這么有趣，不嘗試一下，會(huì)不會(huì)很遺憾？”

“今年暑假，我一定完成一篇‘瘋狂的游記！”淘淘和同學(xué)們摩拳擦掌。

“不過(guò)，我還要給大家提個(gè)醒！”歐陽(yáng)老師又說(shuō)。

同學(xué)們安靜下來(lái)，側(cè)耳傾聽(tīng)。

“可不要光想著形式瘋狂，一定還要注意文字內(nèi)容喲！寫內(nèi)容時(shí)要注意介紹的順序，可以以時(shí)間為順序記錄，也可以以地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為主線記錄，還可以分類別介紹，比如分為建筑、地理環(huán)境、人物、動(dòng)植物、風(fēng)土人情等門類詳細(xì)介紹。篇幅不一定很長(zhǎng)，但要表達(dá)自己的真情實(shí)感?！?/p>

“老師，會(huì)不會(huì)像流水賬?。俊碧蕴詥?wèn)。

“最好能抓住重點(diǎn)，突出一兩個(gè)主要的景觀，簡(jiǎn)單介紹周邊的景觀。但是，也不要怕流水賬，看似流水賬式的記錄，能為你留住旅行中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還可以磨煉你的文字表達(dá)能力?！?/p>

“明白了！”