問你爸去

晏屏

生完孩子后，杜南就背著要做個好媽媽的人設(shè)，吃喝拉撒這些生活小事照顧得無微不至，從小開始講故事、讀繪本、學(xué)英語，背唐詩，樣樣都親自上陣，幾乎從不給老公喻明機(jī)會，喻明自然樂得清閑，很少過問孩子的事情。去公園、逛商場，總是杜南帶著孩子，久之，更喪偶式育兒的弊端開始顯現(xiàn)。比如，女兒抱怨：“爸爸一次家長會都沒參加過。”“為什么公園里別人家的爸爸都在陪著他們攀巖？”杜南跟喻明反映后，他笑著說：“你樣樣都親力親為，哪里給過我機(jī)會？”杜南想想的確如此，于是，在晚上輔導(dǎo)作業(yè)，遇到女兒不懂的題時，她就說：“問你爸去?！迸畠恒读艘幌拢綍r都是媽媽教自己，不會的就上網(wǎng)看習(xí)題、解答再教自己。但還是聽從了媽媽的意見，推開了書房的門。

隔著房門，杜南聽見老公輔導(dǎo)女兒的方式完全跟自己不一樣，不是告訴她這個題怎么解，而是教她如何思考，涉及到哪些知識點(diǎn)，怎么突破，清晰、有序，最后還總結(jié)哪些不足，如何改進(jìn)。杜南聽得心悅誠服，每次她輔導(dǎo)孩子都是只給答案，做完了就算成功，遇到不會的就找答案，從沒想過到底怎么不會，該從哪里解決。所以，每天都費(fèi)力費(fèi)時，經(jīng)常冒火。但孩子爸則四兩拔千斤?？磥恚腥伺藦乃季S上就不一樣，在教育孩子上則更不一樣。

在養(yǎng)育孩子上，很多媽媽的確付出的精力與時間多于爸爸，而有時候因?yàn)榧彝シ止?，“女主?nèi)，男主外”造成更多爸爸忙于工作，帶孩子的事情基本歸媽媽。這樣，在很多行為與處事上必然是片面的。

有時一家人出去旅行，杜南和女兒喜歡從網(wǎng)上看攻略，住些特色民宿，又不知道選哪一間，該去什么地方玩拿不定主意時，就會讓女兒：“問你爸去?！庇髅骶蜁拿袼薜膬r(jià)位、定位、地理位置、屋內(nèi)設(shè)施等方方面面做出分析，再把想去的地方規(guī)劃好。最后通常會拿出一份非常詳細(xì)的路線圖，住在哪個地方，從哪條路出發(fā)，可以經(jīng)過哪些特色店鋪和景點(diǎn)，在哪里吃飯。凡此種種，特別詳細(xì)，而且基本不出錯。

他說：“你們總是在網(wǎng)上看各種各樣的信息，五花八門，區(qū)別不了。我研究谷歌地圖，各個時期和版本，不僅能看到路線，是否在維修，有無更改，而且通過對比能看到哪些店5年后還在原來的位置，這說明經(jīng)營得不錯。”

有一次杜南親戚家的孩子高考，想咨詢他一些如何填報(bào)大學(xué)的事情。杜南覺得常規(guī)信息大家都知道，不知道喻明會有什么考慮？而女兒也終究要面臨這個問題，便讓她跟她爸一起找找資料。喻明讓女兒去網(wǎng)上找很多大學(xué)的打印店價(jià)格，這個信息很透明，打個電話或者網(wǎng)上問問就知道，有全國知名學(xué)校、重點(diǎn)院校，親戚家孩子想報(bào)考的還有一些不知名的院校。統(tǒng)計(jì)過后發(fā)現(xiàn)，這個打印價(jià)格真不是按大學(xué)所在的地方與規(guī)模所決定。比如北京、上海居然比南昌還便宜;有的在威海，價(jià)格居然高于廣州。

喻明就給女兒分析，打印店價(jià)格由數(shù)量決定，量大一般就便宜，為什么量大呢？因?yàn)榇蛴≠Y料的人多，一般是講義或者網(wǎng)上下載的資料，說明學(xué)生愛學(xué)習(xí)。這樣看來，北大的價(jià)格低于其他大學(xué)就很正常。而且價(jià)格低的高校一般都是985、211。聽完爸爸的分析，女兒還真是恍然大悟，雖然不一定正確，但這是另一種思考的角度啊。在很多問題和事情上，爸爸給孩子帶來的更多是理性、數(shù)據(jù)和清晰的方法與態(tài)度。

女兒上初中時，經(jīng)常談到班上哪些男生喜歡女生。杜南每次都會警告，不要早戀啊，還經(jīng)常悄悄地查看女兒的書包和房間。有一次女兒聊到班上的男生，喻明直接問道：“你喜歡他嗎？”女兒紅著臉不說話了，喻明說：“我覺得這個男生挺不錯的?！卑职衷瓉硎沁@么思考問題的。

杜南覺得女孩子能寫一手好字是一種氣質(zhì)，從很小時候起就給女兒報(bào)了書法班，監(jiān)督她寫字，但似乎沒什么效果。每周末去上一節(jié)課，課上練完就回家，在家讓她練字難于上青天，一催再催，再催發(fā)飆。練字成了母女關(guān)系的導(dǎo)火索。怎么辦？問爸爸去。

喻明先是收拾出了一張大桌子，接著買來了文房四寶，紙墨筆硯，然后一言不發(fā)，照著字帖一天天練書法，沒聽說他一天要寫幾個字，也沒聽他要練成什么樣。只是每天飯后一邊聽新聞一邊寫字，有時出差還帶著寫字套裝，有應(yīng)酬后再晚回來都寫，寫出的字不管是寫在報(bào)紙上還是打印紙上還是宣紙上，都留存下來，一摞一摞堆在書房。差不多堆了一人多高的時候，女兒開始跟爸爸交流，后來也拿支筆開始寫。喻明從沒督促過，也沒要求過，只是有時帶她去美術(shù)館、博物館看看字畫。幾年過去，女兒的字沒怎么樣，但是喻明自己倒是寫出了一手好字。但是，女兒還是這樣，跟著爸爸堅(jiān)持。在這場近乎無聲的示范里，杜南突然明白，何謂“以身作則”“言傳身教”。爸爸有時候不是通過語言，而是行為。

但見太多身邊的朋友半途而廢，因?yàn)閷W(xué)樂器而親子關(guān)系極其緊張，所以很是猶豫，但是什么都不學(xué)，似乎又枉費(fèi)時間，女兒自己說她沒什么興趣，于是，杜南又拿出殺手锏：“問你爸去?！?/p>

那年女兒8歲，剛剛到劇院、劇場規(guī)定可以進(jìn)場的身高。喻明拿來了北京幾乎所有演出地點(diǎn)的演出節(jié)目單和公告，有規(guī)劃性地買了很多票，一年四季帶孩子去聽，去看。從國家大劇院到國圖音樂廳;從長安大劇院到中山音樂堂;從京劇到歌劇;從芭蕾舞到古琴演奏。每次看完就會找來相關(guān)的資料與書一起學(xué)習(xí)了解。比如看過《蘇三起解》后，買來劇本和一些京劇相關(guān)的書，明代的政治、歷史書等等。有時聽完音樂會，買來音樂家的傳記、同時代的藝術(shù)家作品，還有樂器入門的書。

那段時間，喻明自己先迷上了大提琴，到處拜師學(xué)藝，他和女兒交流一些心得，他最先掌握的是口琴，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)口琴最大的好處，是可以治療打呼嚕。就這樣3年過后，女兒說想學(xué)古箏，之后，一直堅(jiān)持學(xué)下去，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了自己真正喜歡的事情。

有時候別人問杜南，到底怎么樣才能讓孩子學(xué)好一門樂器的時候，她都笑著回答：“讓孩子問她爸去?！?/p>