關(guān)愛生命，飽滿人生

趙念念

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在北京師范大學(xué)座談時(shí)，強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名初中班主任，我們有幸參與著一批批年輕生命的成長(zhǎng)，陪伴著他們一起譜寫青春華章。我想教育的真諦就是讓每一個(gè)鮮活的生命充實(shí)飽滿，從生命關(guān)愛出發(fā)，以關(guān)愛生命為最終歸宿。

2018年9月1日是我又接新班的日子，看著眼前這一群或稚氣或傲嬌的鬼馬精靈，想著不久前才和我道別的意氣風(fēng)發(fā)的初三畢業(yè)生，我總問自己，我要做什么樣的班主任？我要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

一、接班從規(guī)矩開始，言行從點(diǎn)滴規(guī)范

都說“后媽難當(dāng)”，可我總遇到初二接班的情況。和初一的新生不同，褪去了剛進(jìn)入初中的新鮮與膽怯，初二的孩子已經(jīng)互相熟絡(luò)，對(duì)待新接手的班主任，他們總會(huì)試探性的小放肆，而這個(gè)時(shí)候立規(guī)矩就顯得尤為重要。于是，每次新接班我都會(huì)讓學(xué)生隨身攜帶一個(gè)小本子，我叫它“規(guī)矩本”。在每天放學(xué)前，我們會(huì)進(jìn)行一天生活的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)天最突出的問題，然后有針對(duì)性地立一條規(guī)矩，并讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。進(jìn)度不貪圖快，每天一條，逐漸累積，但質(zhì)量要力求高，熟記于心，全班抽查?！耙?guī)矩本”的內(nèi)容也是事無(wú)巨細(xì)，從服裝、發(fā)飾、儀容、儀表到坐、站、跑、跳一舉一動(dòng)，從師生見面打招呼問好到校園物品學(xué)生工具的擺放，在不到一個(gè)月的反復(fù)“洗腦”中，孩子們確實(shí)從點(diǎn)滴上約束規(guī)范了自己的言行。班規(guī)也就這樣，在我們不斷的實(shí)踐和記憶下衍生出來。我想，真正有用的班規(guī)一定不是一張貼在墻上的總結(jié)告示，而應(yīng)該是時(shí)刻印在學(xué)生腦海里，是他們應(yīng)用在實(shí)際校園生活的一條條行為準(zhǔn)則，更是他們未來走進(jìn)社會(huì)的自覺養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、從“班長(zhǎng)辭職”“能人隱居”到人人爭(zhēng)選班委會(huì)

沒有完美的個(gè)人，但努力可以打造完美的團(tuán)隊(duì)。管理好一個(gè)班集體，光憑班主任一個(gè)人的智慧和力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。培養(yǎng)一個(gè)良好得力的班干部隊(duì)伍是每個(gè)班主任必修的課程。初二后半學(xué)期我剛接班，班里當(dāng)時(shí)幾乎很多班級(jí)管理的任務(wù)都放在班長(zhǎng)一人肩上。我見這個(gè)女班長(zhǎng)辦事穩(wěn)當(dāng)，成績(jī)優(yōu)秀，在學(xué)生中又很有威信，又想到自己是新班主任剛接班，就沒有在增設(shè)班委。臨近期末，就在大家都緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，女班長(zhǎng)找到我說：“老師，我要認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，不想當(dāng)班長(zhǎng)了，這很浪費(fèi)我的時(shí)間了?！泵鎸?duì)這突如其來的辭職，我先進(jìn)行安撫，見她態(tài)度堅(jiān)決，我便同意了她的請(qǐng)求。但同時(shí)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，也對(duì)她有了更高的要求。這之后，我迅速選了幾個(gè)預(yù)備班長(zhǎng)，大家一起管理班級(jí)，在大家的努力下，最后初三的日子我們過得有聲有色，那個(gè)辭職的女班長(zhǎng)最終也考取了自己理想的重點(diǎn)高中。但這件小事給我的思考卻是持續(xù)的、深刻的。班主任應(yīng)該組織建立怎樣的班委會(huì)？為什么看上去很有能力和威信的能人會(huì)選擇“隱居”？當(dāng)班干部真的浪費(fèi)時(shí)間耽誤學(xué)習(xí)嗎？班級(jí)成員的責(zé)任心和私心究竟哪個(gè)更勝一籌？經(jīng)過這次“辭職”事件，我在每次接班的時(shí)候，都會(huì)建立新的班委會(huì)，班干部的人員數(shù)量要多，面要廣，任務(wù)要具體，職責(zé)要明確。只要你是班級(jí)的一分子，你就要管理班級(jí)事務(wù)的一部分，你就要爭(zhēng)當(dāng)一份屬于你自己的班級(jí)職務(wù)。從“班長(zhǎng)辭職”“能人隱居”到人人爭(zhēng)選班委會(huì)，這既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，又增加了班集體的凝聚力。

三、提高思想，觸及心靈，開展特色主題班會(huì)

開展特色主題班會(huì)是每個(gè)班主任實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育目標(biāo)的重要方法和手段。所有教育的方向一定是最終為國(guó)家、為社會(huì)提供有用之人。我們的教育要在觸及頭腦之前，先觸及心靈。所以，我用心當(dāng)?shù)琢?，用愛?dāng)主菜，用親和當(dāng)調(diào)劑熬制了一鍋誠(chéng)意滿滿的心靈雞湯，在每周一的班會(huì)課上分享給我的學(xué)生?！按鬄?zāi)小難不慌張”安全主題班會(huì)不僅要告訴學(xué)生災(zāi)難的避免和預(yù)防，更要條理清晰地告訴他們發(fā)生了事故怎么面對(duì)和解決?！拔乙湍愫煤玫摹比穗H關(guān)系主題班會(huì)通過學(xué)生自編自導(dǎo)的小品講述如何化解師生、生生、家長(zhǎng)與學(xué)生的矛盾。“多個(gè)維度看世界”關(guān)于熱門新聞的探討，從各個(gè)角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和活躍感。

四、做一名有溫度的班主任，用仁愛之心搭建溝通的橋梁

班主任工作總是繁雜瑣碎的，因?yàn)榍啻浩诘闹袑W(xué)生容易情緒化，時(shí)常自動(dòng)開啟“相愛相殺”的模式。一個(gè)周五的傍晚，結(jié)束了一天的課程，我剛坐下準(zhǔn)備歇會(huì)兒，就接到值班老師的電話，“趙老師，快來車棚，班里孩子打起來了?！睊炝穗娫?，我從窗戶探出頭，果然班里的孩子在樓下已經(jīng)圍成一團(tuán)。三步并作兩步，我急匆匆下了樓。只見人群中被包圍的兩個(gè)學(xué)生，一男一女，臉紅耳赤，依舊在互相推搡，周圍的學(xué)生也跟著緊張起來，生怕打架事件升級(jí)。于是我對(duì)大家平和地說：“放學(xué)路上注意安全，趕緊回家吧，他們沒事兒?！比缓髱е鴥蓚€(gè)打架的孩子回到了辦公室。我并沒有急著詢問，而是給了他們冷靜的時(shí)間，見他們開始面露羞愧，我們聊起了事情的原委。原來是一個(gè)被推倒的自行車引發(fā)的互相埋怨和推搡。很小的事件，把兩個(gè)平時(shí)要好的同桌變成了對(duì)方口中的兇神惡煞。我讓他們把剛剛發(fā)生的“互懟”事件表演出來，只不過你要扮演的是對(duì)方，情景再現(xiàn)一下剛剛彼此在對(duì)方眼里的言行模樣。只見他們由開始演的理直氣壯到后來的慚愧臉紅到最后我們一起哈哈大笑。這時(shí)，天色漸晚，兩個(gè)孩子在換位思考中，體會(huì)到了同學(xué)的情誼要在謙讓、包容中生根發(fā)芽。

幾年的班主任的工作讓我牽手希望，收獲陽(yáng)光。央視有個(gè)很出名的提問“你幸福嗎？”學(xué)期末，當(dāng)我看到學(xué)生給我頒發(fā)的創(chuàng)意獎(jiǎng)狀，我是幸福的;當(dāng)我透過窗戶看到偌大的覆蓋著白雪的操場(chǎng)上是孩子們寫出的我的名字，我是幸福的;當(dāng)學(xué)業(yè)有成的孩子回母校我們擁抱暢談，我是幸福的……

不忘初心，方得始終。我只愿我的學(xué)生擁抱生命，把青春的日子過得飽滿豐盈！