應(yīng)中元 蘆美麗
摘 要:近年來(lái),高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展在數(shù)量不斷遞增,在類型上呈現(xiàn)多樣化發(fā)展,在組織方式和活動(dòng)形式上展現(xiàn)出虛擬化和網(wǎng)絡(luò)化等特征。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的管理和引導(dǎo),已經(jīng)成為高校教育工作者的共識(shí),其中關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題尤其重要。文章基于寧波市13所高校498個(gè)大學(xué)生社團(tuán)的實(shí)證研究,從社團(tuán)發(fā)展力的角度,對(duì)高校社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,并提出提升社團(tuán)發(fā)展力的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞:社團(tuán)發(fā)展力;大學(xué)生社團(tuán);問(wèn)題;對(duì)策
一、研究背景
高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、共同的理想和價(jià)值取向,自愿組成、履行社團(tuán)組織審批和登記手續(xù)成立的一種群眾性組織。高校學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生的思想政治教育、專業(yè)知識(shí)技能教育、綜合素質(zhì)教育以及人格教育等方面發(fā)揮著重要作用。隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化,高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展在數(shù)量上不斷增加,在類型上呈現(xiàn)多樣化發(fā)展,在組織方式和活動(dòng)形式上表現(xiàn)出虛擬化和網(wǎng)絡(luò)化等特征。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的管理和引導(dǎo),已經(jīng)成為高校教育工作者的共識(shí),其中高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題更是研究的重要議題。如2017年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中要求“健全高校思想政治工作評(píng)價(jià)體系,研究制定內(nèi)容全面、指標(biāo)合理、方法科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,推動(dòng)高校思想政治工作制度化 ”,作為高校思想政治教育不可或缺組成部分的高校學(xué)生社團(tuán)工作,其制度化評(píng)價(jià)和建設(shè)是一種必然的要求。
二、研究概述
社團(tuán)評(píng)價(jià)體系建設(shè)的目標(biāo)是找到衡量社團(tuán)發(fā)展優(yōu)劣的尺度,而社團(tuán)發(fā)展力評(píng)價(jià)的目標(biāo)是找到影響社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵性影響因素,從而促進(jìn)高校對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理,引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展,為大學(xué)生思想政治教育、專業(yè)技能教育及綜合素質(zhì)的提升等服務(wù)。
目前,國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的評(píng)價(jià)研究主要從制定指標(biāo)體系對(duì)社團(tuán)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和從社團(tuán)參與者的角度對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行,而從社團(tuán)“發(fā)展力”的角度研究比較缺少。
在對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的綜合評(píng)價(jià)研究方面,國(guó)內(nèi)學(xué)者大都以管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論為基礎(chǔ),通過(guò)構(gòu)建社團(tuán)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的方式加以研究。侯蔚等學(xué)者指出大學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的原則為“目標(biāo)的發(fā)展性”“過(guò)程的開(kāi)放性”“主體的多元性”和“方法的多樣性”,并構(gòu)建了以“目標(biāo)愿景”“社會(huì)基礎(chǔ)”“素質(zhì)拓展”為一級(jí)指標(biāo)的高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)體系。鄭慶秋等利用層次分析法和模糊綜合評(píng)價(jià)法確定了社團(tuán)評(píng)價(jià)因素的指標(biāo)和權(quán)重 。張繼國(guó)等以信息生態(tài)位理論的角度出發(fā),從能力、資源、關(guān)系、時(shí)間和空間五個(gè)維度對(duì)高校社團(tuán)信息評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了分析。尹霞將全面質(zhì)量管理理論引入社團(tuán)管理,并提出了以質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量體系、質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量文化和質(zhì)量監(jiān)控為主要內(nèi)容的高校社團(tuán)質(zhì)量管理體系。
從社團(tuán)參與者的角度所進(jìn)行的研究,國(guó)內(nèi)學(xué)者大都從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度加以切入。楊帆等從學(xué)生參與理論入手,基于學(xué)生參與社團(tuán)的程度構(gòu)建評(píng)價(jià)社團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn),確定了高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的團(tuán)隊(duì)合作、職能分工、發(fā)展前景、影響力的四因素結(jié)構(gòu),并指出學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生評(píng)價(jià)受社員特征、社團(tuán)特征、資源配置、發(fā)展水平等四個(gè)方面的影響。彭志越、劉獻(xiàn)君研究了高校學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)的心理機(jī)制,認(rèn)為學(xué)生的“主觀需要”和學(xué)生社團(tuán)的“客觀面貌”是學(xué)生評(píng)價(jià)高校學(xué)生社團(tuán)的心理依據(jù) 。
“發(fā)展力”是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,目前尚缺少準(zhǔn)確界定,各界學(xué)者大都結(jié)合研究的具體領(lǐng)域給予定義。如有學(xué)者從“國(guó)家發(fā)展力”、“社會(huì)發(fā)展力”、“企業(yè)發(fā)展力”三個(gè)層次對(duì)發(fā)展力做了闡述 。徐貴伍提出“發(fā)展力”是指一個(gè)組織在發(fā)展過(guò)程中所獲得的持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和實(shí)現(xiàn)以人為中心的全面發(fā)展的能力,它是以人為中心的有利于自身進(jìn)步和發(fā)展的所有要素的總和。對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展力的研究,目前尚未見(jiàn)相關(guān)學(xué)者進(jìn)行深入探討。本研究認(rèn)為,“高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展力”是使得高校學(xué)生社團(tuán)組織本身及其社員得到持續(xù)發(fā)展的能力,其中既包括社團(tuán)在高校社團(tuán)組織中地位、價(jià)值的不斷提升,也包括參與其中的社員個(gè)人素質(zhì)、能力及自我效能感等的不斷提升。因此,對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展力的評(píng)價(jià)研究可以從兩個(gè)方面入手。一方面,借鑒社團(tuán)的綜合評(píng)價(jià)研究,設(shè)立相關(guān)考察指標(biāo)對(duì)高校社團(tuán)發(fā)展力的“客觀現(xiàn)實(shí)”方面加以評(píng)價(jià);另一方面,借鑒社團(tuán)參與者的心理評(píng)價(jià)研究,以社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)發(fā)展力的“主觀認(rèn)知”的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、研究方法
(一)研究設(shè)計(jì)
本研究從高校社團(tuán)發(fā)展力的“客觀現(xiàn)實(shí)”和社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)發(fā)展力的“主觀認(rèn)知”兩個(gè)維度加以研究。在“客觀現(xiàn)實(shí)”方面,通過(guò)走訪各高校社團(tuán)管理指導(dǎo)部門(mén)、相關(guān)專家、指導(dǎo)教師等,確定了“制度建設(shè)”“指導(dǎo)投入”“物質(zhì)配備”“社團(tuán)影響力”4個(gè)一級(jí)指標(biāo),以及“社團(tuán)內(nèi)部制度”等8個(gè)二級(jí)指標(biāo)。在“主觀認(rèn)知”方面,通過(guò)編制實(shí)施《大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展力認(rèn)知調(diào)查表》,并經(jīng)因素分析確定了“管理水平”“活動(dòng)開(kāi)展”“社員滿意度”3個(gè)一級(jí)指標(biāo),以及“活動(dòng)創(chuàng)新性”等6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
(二)研究對(duì)象
在社團(tuán)樣本的選取方面,在寧波市13所高校中隨機(jī)選取498個(gè)學(xué)生社團(tuán),樣本比例(寧波高校注冊(cè)學(xué)生社團(tuán)總數(shù)1139個(gè))為43.72%。其中,理論思想類社團(tuán)23個(gè),文化藝術(shù)類163個(gè),體育類社團(tuán)114個(gè),公益服務(wù)類社團(tuán)42個(gè),就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)22個(gè),專業(yè)學(xué)術(shù)類社團(tuán)134個(gè)。
在學(xué)生樣本的選取方面,采取隨機(jī)抽樣的方法,面向上述13所高校參與社團(tuán)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷1800份,回收1483份,其中有效問(wèn)卷1078份,有效問(wèn)卷回收率為72.69%。其中,男生人數(shù)425人,女生653人。
四、研究結(jié)果與分析
(一)制度建設(shè)
498個(gè)調(diào)查樣本中,18.47%的學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有相關(guān)制度,或存在部分制度缺失。選取社團(tuán)章程、社團(tuán)組織框架和職能、財(cái)務(wù)管理制度、考評(píng)制度4項(xiàng)基礎(chǔ)制度作為考察社團(tuán)制度建設(shè)的衡量指標(biāo),社團(tuán)在組織框架和職能分工方面的制度缺失情況比較明顯,約占所有社團(tuán)數(shù)的10.24%,其次是社團(tuán)考核制度不健全,約占8.43%。此外,5.42%的社團(tuán)沒(méi)有財(cái)務(wù)管理制度,2.61%的社團(tuán)沒(méi)有章程。
(二)指導(dǎo)投入
在管理指導(dǎo)部門(mén)投入方面,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面的問(wèn)題:一是管理職能不完善,缺乏對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)、扶持和監(jiān)督。二是情況掌握不充分,部分高校學(xué)生社團(tuán)管理部門(mén)負(fù)責(zé)人只知道社團(tuán)數(shù)量、類型和主要社團(tuán)活動(dòng),而對(duì)于其管轄下的社團(tuán)具體狀況并不十分了解,對(duì)學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展作何種規(guī)劃、應(yīng)當(dāng)制定哪些方面的政策更無(wú)從談起。
在指導(dǎo)教師投入方面,存在問(wèn)題如下:第一,指導(dǎo)老師配備不足,存在一人指導(dǎo)多個(gè)社團(tuán)的情況,甚至部分社團(tuán)未配備指導(dǎo)教師;第二,指導(dǎo)老師的時(shí)間和精力投入少,許多老師忙于教學(xué)、科研等事務(wù),無(wú)法對(duì)社團(tuán)進(jìn)行深入指導(dǎo);第三,部分老師迫于行政或考核的壓力,答應(yīng)擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師,但私下又與社團(tuán)約定不進(jìn)行具體指導(dǎo),指導(dǎo)老師僅成為一個(gè)符號(hào)。通過(guò)對(duì)指導(dǎo)老師的調(diào)查與訪談了解到,目前絕大部分教師指導(dǎo)社團(tuán)是義務(wù)勞動(dòng),僅出于教師職業(yè)責(zé)任和個(gè)人熱愛(ài)。因此,社團(tuán)指導(dǎo)教師參與不足的核心原因,是相關(guān)部門(mén)缺乏對(duì)指導(dǎo)老師必要的激勵(lì)和統(tǒng)籌管理,難以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的積極性。
(三)物質(zhì)配備
社團(tuán)發(fā)展面臨資源不足的困境,最突出的是經(jīng)費(fèi)緊缺。調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生社團(tuán)的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源為學(xué)校撥款、會(huì)員會(huì)費(fèi)、社會(huì)贊助(捐贈(zèng))三個(gè)方面,分別占社團(tuán)經(jīng)費(fèi)收入的26%、31%和36%,各高校普遍沒(méi)有設(shè)立社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),社團(tuán)也缺乏引入社會(huì)經(jīng)費(fèi)的平臺(tái)、渠道和制度保障,導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)費(fèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)供給從而造成社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊缺的現(xiàn)象。
(四)社團(tuán)影響力
高校學(xué)生社團(tuán)的影響力可從校內(nèi)影響力和校外影響力兩個(gè)方面加以考量。本研究選取“社團(tuán)規(guī)?!弊鳛樯鐖F(tuán)“校內(nèi)影響力”的衡量指標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),社員在50人以下的占44.37%,50-100人的占42.57%,超過(guò)100人以上的社團(tuán)僅占13.06%,大部分社團(tuán)社員數(shù)在50人以下,對(duì)大學(xué)生的吸引力還不夠強(qiáng),校內(nèi)影響力還需進(jìn)一步提升?!靶M庥绊懥Α狈从沉藢W(xué)生社團(tuán)在社會(huì)中的影響力,通常通過(guò)與政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)得以體現(xiàn),因此選取“媒體報(bào)道”作為衡量指標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),83.07%的學(xué)生社團(tuán)一年內(nèi)未受任何校外媒體關(guān)注或報(bào)道,受校外媒體1至3次關(guān)注報(bào)道的社團(tuán)約占14.11%,受校外媒體報(bào)道超過(guò)4 次的社團(tuán)不到2%,表明大部分高校學(xué)生社團(tuán)的校外影響力微弱。
(五)管理水平
社團(tuán)管理水平的高低相對(duì)主觀,通過(guò)社員的主觀評(píng)價(jià)作為衡量依據(jù),并以“活動(dòng)創(chuàng)新性”和“制度執(zhí)行力”作為關(guān)鍵指標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),15.36%的社員認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)“非常有創(chuàng)新性”,43.95%的社員認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)“比較有創(chuàng)新性”,36.76%的社員認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性“一般”,3.93%的社員認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)“沒(méi)有創(chuàng)新性”。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性比較強(qiáng),但還有進(jìn)一步提升的空間。在“制度執(zhí)行力”方面,大部分社團(tuán)沒(méi)有在全體社員層面上組織開(kāi)展章程、制度解讀和學(xué)習(xí),制定的章程和制度沒(méi)能真正成為全體社員共同的契約,缺乏制度的約束力和剛性,75%的被調(diào)查者反映社團(tuán)管理存在的最大問(wèn)題是制度落實(shí)少,表明社團(tuán)制度的執(zhí)行是社團(tuán)管理的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
(六)活動(dòng)開(kāi)展
70.49%社員認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量需有所提升,有21.31%認(rèn)為需大力提升;26.37%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)表面熱鬧、實(shí)際沒(méi)有太大意義,11.6%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)單調(diào)枯燥,表明社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量現(xiàn)狀堪憂,亟待提高。結(jié)合調(diào)查和訪談,社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)不高的原因是多方面的,既有社團(tuán)本身管理水平低、創(chuàng)新性弱的原因,也有指導(dǎo)不足,經(jīng)費(fèi)和資源不足等原因。在社團(tuán)活動(dòng)頻率方面,根據(jù)社團(tuán)每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì),平均每學(xué)期3次以下的社團(tuán)占比27.71%,3至5次的社團(tuán)占比31.32%,5至10次的社團(tuán)占比16.46%,10次以上的社團(tuán)占比24.98%。據(jù)此推算,每個(gè)月平均開(kāi)展1次及以下活動(dòng)的社團(tuán)占到一半左右,說(shuō)明社團(tuán)的活躍程度還有進(jìn)一步提升的空間。
(七)社員滿意度
本研究以“整體滿意度”和“能力提升滿意度”兩個(gè)指標(biāo)作為衡量?!罢w滿意度”調(diào)查中,43%的社員表示“滿意”,47.37%的社員表示“一般”,7.83%的社員表示“不太滿意”,1.8%的社員表示“不滿意”,社員對(duì)社團(tuán)的整體發(fā)展情況滿意度偏低。“能力提升滿意度”很大程度上反映了社員參加社團(tuán)的初衷,也從一個(gè)側(cè)面反映了社團(tuán)的專業(yè)化和社會(huì)化的程度。調(diào)查顯示,38%的社員對(duì)社團(tuán)提升自身能力表示“滿意”,51.2%的社員表示“一般”,另有10.8%的社員表示“不太滿意”或“不滿意”,沒(méi)有達(dá)到其預(yù)期的效果。這一調(diào)查結(jié)果與“整體滿意度”的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)一致性。由此表明,大部分社員在參加社團(tuán)過(guò)程中使自身的能力得到了提升。但同時(shí),調(diào)查反映出社團(tuán)在提升社員能力方面還有很大的進(jìn)步空間。
五、對(duì)策與建議
(一)加強(qiáng)制度建設(shè)與執(zhí)行
制度化管理社團(tuán)重點(diǎn)是為了解決社團(tuán)管理無(wú)序、不規(guī)范、效率低下等問(wèn)題。高校學(xué)生社團(tuán)和管理指導(dǎo)部門(mén)需要在章程、議事規(guī)則、干部任免、財(cái)務(wù)管理、會(huì)員服務(wù)、獎(jiǎng)懲考核等方面,建立健全規(guī)章制度,并在社團(tuán)中進(jìn)行廣泛宣傳,加強(qiáng)培訓(xùn)傳達(dá),在執(zhí)行中自覺(jué)維護(hù)制度剛性,逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)規(guī)范、有序、高效運(yùn)行。此外,構(gòu)建社團(tuán)檢查監(jiān)督機(jī)制也十分必要,通過(guò)在內(nèi)部設(shè)立監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu),對(duì)外部履行信息公開(kāi),暢通監(jiān)督途徑,加大檢查力度,保障社團(tuán)和會(huì)員利益。
(二)加強(qiáng)管理部門(mén)與教師指導(dǎo)投入
在管理指導(dǎo)部門(mén)投入方面,首先,要完善管理指導(dǎo)部門(mén)的設(shè)置,明確工作職能,完善社團(tuán)指導(dǎo)的工作機(jī)制;其次,要強(qiáng)化調(diào)查研究,切實(shí)掌握學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀,并根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃,指導(dǎo)社團(tuán)良性發(fā)展;再次,要培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的社團(tuán)學(xué)生骨干,強(qiáng)化社團(tuán)學(xué)生干部思想、作風(fēng)、能力等方面的要求,加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生干部的教育培訓(xùn),不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性和主動(dòng)性,作為學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)力量的補(bǔ)充。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)投入方面,一方面,管理部門(mén)要幫助社團(tuán)配備好專業(yè)吻合、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師;另一方面,管理部門(mén)要通過(guò)政策文件方式規(guī)范指導(dǎo)教師聘任方式,健全指導(dǎo)教師考評(píng)體系,明確指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性,著力打造一支專兼職相結(jié)合,有工作熱情和指導(dǎo)能力的隊(duì)伍。
(三)加強(qiáng)物質(zhì)配備與保障
在經(jīng)費(fèi)支持方面,一是通過(guò)設(shè)立社團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給學(xué)生社團(tuán)以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)助,如從團(tuán)委工作經(jīng)費(fèi)中明確年度社團(tuán)發(fā)展和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額或比例,明確經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范;二是倡導(dǎo)各學(xué)生社團(tuán)開(kāi)源節(jié)流,自籌經(jīng)費(fèi),讓社團(tuán)走出校門(mén),尋求與政府、企業(yè)等合作,拓寬社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和渠道。在活動(dòng)場(chǎng)地等其它物質(zhì)配備方面,一是通過(guò)挖掘校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地等物質(zhì)資源的承載潛力,通過(guò)合理安排提高校內(nèi)物質(zhì)資源的利用效率;二是鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)積極與其它校外組織進(jìn)行共建與合作,通過(guò)開(kāi)拓和有效利用校外物質(zhì)資源來(lái)彌補(bǔ)社團(tuán)物質(zhì)資源的不足。
(四)提升活動(dòng)質(zhì)量與影響力
針對(duì)目前高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí),要著力從提高活動(dòng)的創(chuàng)新性入手,以服務(wù)高校文化建設(shè)和深化高校育人為目的,提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和文化品味,豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐,強(qiáng)化大學(xué)生能力培養(yǎng)和社團(tuán)育人功能。此外,要通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)化的指導(dǎo),配置必要的物質(zhì)條件,保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量提升。在擴(kuò)大社團(tuán)影響力方面,要在提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上積極做好宣傳工作。一是要在新媒體迅猛發(fā)展的當(dāng)下,充分依靠、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的影響力。二是要積極通過(guò)與校外組織聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)的形式,借助校外主流媒體的力量不斷向社會(huì)傳播校園文化,提升社團(tuán)的社會(huì)影響力。
(五)提升社員滿意度
學(xué)生參與社團(tuán)的主要?jiǎng)訖C(jī)為豐富課余生活,并從活動(dòng)參與中鍛煉提升自身能力。因此,興趣愛(ài)好和能力培養(yǎng)是大學(xué)生參與社團(tuán)的主要原因。從這個(gè)角度出發(fā),要不斷創(chuàng)新社團(tuán)管理理念和方法,提升社團(tuán)的專業(yè)化水平,給社員提供高品質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)和鍛煉平臺(tái),不斷營(yíng)造積極向上的社團(tuán)文化等是提升社員滿意度的必由之路。在具體方法和路徑選擇上,要通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和文化建設(shè)等,不斷從管理上下功夫,并從經(jīng)費(fèi)等其它方面給予必要的保障與支持,形成社團(tuán)發(fā)展的良性機(jī)制。
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基金項(xiàng)目:文章為2018年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究立項(xiàng)課題“發(fā)展力評(píng)價(jià)視角下高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究”的成果,項(xiàng)目編號(hào):2018LX94。
作者簡(jiǎn)介:應(yīng)中元(1980.03- ),男,浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院,講師,黨政辦副主任,學(xué)校團(tuán)委書(shū)記,浙江大學(xué),教育學(xué)碩士,研究方向:青年及大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、青年社會(huì)化、心理健康教育等研究;蘆美麗(1988.08- ),女,浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,思政主管,團(tuán)委書(shū)記,助教,四川農(nóng)業(yè)大學(xué),工程碩士,研究方向:青年及大學(xué)生思想政治教育、社團(tuán)管理等研究。