司法考試里的 奇異世界

@牙韓翔 姚祎垚

司法考試里的N種死法

2007年考題里有這樣一位受害人：甲為殺害仇人林某，在偏僻處埋伏，見一黑影過來，以為是林某，便開槍射擊。黑影倒地后，甲發(fā)現(xiàn)死者竟然是自己的父親。事后查明，甲的子彈并未擊中父親，但其父患有嚴重心臟病，最后因過度驚嚇而死亡。

這個故事想告訴我們，雖然甲謀殺搞錯了對象，但仇人林某與甲的父親都是人，“對象錯誤”不影響甲已經(jīng)構(gòu)成故意殺人罪既遂。

這個案例，實際上是對《刑法中“因果關(guān)系”“對象錯誤”等法律概念的考查。

2003年還有一道考題，考的知識點也是《刑法》上的因果關(guān)系。

故事一：路人甲想要殺他的女友乙。一天，路人甲故意破壞了女友汽車的剎車裝置。結(jié)果，女友乙真的“意外”死亡，不過死亡原因是，她開車遇到了山洪暴發(fā)，泥石流把女友乙沖下了山。

故事二：路人甲欲殺仇人乙，在山崖邊對仇人乙砍了7刀后，仇人乙重傷昏迷，路人甲以為他已經(jīng)死亡，于是離開。大難不死的仇人乙蘇醒后，剛邁了兩步就跌下山崖，摔死了。

以上兩個故事，算犯罪的，是第二個，理由是：雖然兩個故事的受害人都是墜崖死亡，但在第一個故事里，山洪暴發(fā)沖走了甲的女友乙，這與甲破壞剎車之間，是各自獨立的關(guān)系；而在第二個故事里，路人甲在山崖邊對仇人乙實施了嚴重傷害行為后，才導(dǎo)致乙不能正常行走，最后失足墜崖。

愛情慘劇匯總手冊

因男女問題而犯罪的故事，大多屬“求之不得，輾轉(zhuǎn)害之”的虐心橋段。

法官甲向他審理的案件中的一位被告乙的妹妹丙求愛，但最后法官甲的求愛失敗了。被告乙被指控犯故意傷害罪，而因為向乙的妹妹丙表白被拒，法官甲在“明知證據(jù)不足、指控犯罪不能成立”的情況下，毀滅了乙的無罪證據(jù)，認定他構(gòu)成故意傷害罪。

這個故事最后想說明的是：法官甲犯的是徇私枉法罪。

甲與乙因情生仇。一日黃昏，甲持鋤頭路過乙家院子，見甲妻正在院內(nèi)與一男子說話，以為是乙，舉鋤就打，對方重傷倒地后才發(fā)現(xiàn)是乙的哥哥。甲心想，打傷乙的哥哥也算解恨。

這個故事里，甲的行為屬于對象認識錯誤。但甲基于傷害乙的故意，傷害了乙的哥哥，所以故意傷害罪成立。

心臟病患者慎入

路人甲與路人乙結(jié)怨已久。一天，路人乙莫名其妙服毒自殺。此后路人甲患上風濕病痛苦不堪，他懷疑是路人乙陰魂不散所致。于是，滿腔報復(fù)怒火的路人甲，先后共三次跑到路人乙的墓地掘墳又撬棺。

由于路人甲三次“盜墓”，他的行為已構(gòu)成侮辱尸體罪。可是路人甲不服氣，他堅稱，自己盜的不是“尸體”，而是“白骨”。問題出來了：請問，路人甲的這種辯解合理嗎？

謎底是，不合理。路人甲這般“咬文嚼字”式的“據(jù)理力爭”，屬于“任意解釋”，是任意人員做出的解釋，不具法律效力，沒有約束力。

鄰居甲發(fā)現(xiàn)自家瓜地里的優(yōu)質(zhì)甜瓜在夜里經(jīng)常被偷，懷疑是鄰居乙所為。于是，他戴上熒光恐怖面具，在乙偷瓜時現(xiàn)身怪叫，乙被嚇得精神失常。好在結(jié)局溫馨：鄰居甲事后十分后悔，承擔了鄰居乙的醫(yī)療費用，雙方在公安機關(guān)的主持下達成和解。

這個故事要說明：（社會主義法治理念）既要充分發(fā)揮司法功能，又要構(gòu)建多元化的矛盾糾紛化解機制。

司法考試里的輕喜劇

搶劫案例里的“黑色幽默”，其實多用來考查“因果關(guān)系”。

為搶劫，路人甲毆打了路人乙，但路人乙幸運逃跑，沒想跑著跑著，錢包從身上掉了下來，于是路人甲撿到了錢包，“打劫”成功。此題里，路人甲的暴力行為與他最終取得財物，就不存在因果關(guān)系。

也有劫犯不識貨的：“……甲將乙價值12000元的項鏈一把抓走，然后逃跑。跑了50米之后，甲以為乙的項鏈根本不值錢，就轉(zhuǎn)身跑回來，打了乙兩耳光，并說‘出來混，也不知道戴條好項鏈’，然后將項鏈扔給乙?！?/p>

這個司法考試里的“不識貨”君，還是犯法了：甲跑出50米后，項鏈實際上已脫離了乙的控制，因此甲的行為構(gòu)成搶奪罪既遂，即使后來他返還給了乙，也不影響其犯罪的成立。

見證“生命奇跡”

在司法考試題里，也并不全是死亡慘劇。

譬如，甲想要殺乙，他先將乙打倒在地，然后掐乙的脖子，掐來掐去乙還沒咽氣，于是甲舉起了刀子，刺了三刀，乙還沒死，連兇手甲都不好意思了，他長嘆口氣說：“你命太大，整不死你，我服氣了。”最后，甲將乙送到了醫(yī)院，乙得以保命。

這位“打不死、掐不死、刺不死”的受害人乙，存在于2012年的司法考題里，案例中的甲被定性為“故意殺人罪的未遂犯”。

還有一位“小強”式奇人：丙對仇人王某猛砍20刀后離開現(xiàn)場。兩小時后，丙為尋找、銷毀犯罪工具又回到現(xiàn)場，見王某仍沒死，突然覺得王某可憐，最后把他送到了醫(yī)院。

這類見證“生命奇跡”的劇情考題，目的多在考查考生對于“犯罪中止”概念的把握。比如，上述故事里，丙雖然最后送受害人去了醫(yī)院，但仍不能認定丙的行為屬于“犯罪中止”。

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