“互聯(lián)網(wǎng)+”時代電子類專業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練的多元模式思考

林昌茂

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下雖然為人才的培養(yǎng)模式提供了巨大的發(fā)展機遇，但不可避免的是也帶來了諸多的挑戰(zhàn)。為了更好的適應(yīng)現(xiàn)階段對人才需要的改變，高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練上，就應(yīng)該嘗試開辟出全新的實踐場地，并采取豐富多樣的訓(xùn)練方法。基于此，本文將聯(lián)系“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)，基于現(xiàn)階段電子類專業(yè)的實際情況，對現(xiàn)如今“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”的改革走向和不同方法實施了進一步的研究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)十 眾籌 電子信息

最近幾年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來越好，由此諸多領(lǐng)域也受到了其的深遠影響，如現(xiàn)階段我們非常熟悉的電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等領(lǐng)域都是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運而生的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代不但為人才培養(yǎng)模式提供了巨大的發(fā)展機遇，也帶來了諸多的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)階段對人才需求的改變，就需要高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練上，重新開辟實踐場地，并采取豐富多樣的訓(xùn)練方法?；诖?，本文將密切聯(lián)系“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)，并針對創(chuàng)新訓(xùn)練的多元模式總結(jié)了如下參考意見。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，開設(shè)合理的互聯(lián)網(wǎng)課程

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，人們的生活、學(xué)習(xí)還有工作的方式都發(fā)生了巨大的改變，可以這樣說，互聯(lián)網(wǎng)時代引領(lǐng)人們走向了新時代的前沿。另外，電子信息類產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的根本產(chǎn)業(yè)，對優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改變發(fā)展戰(zhàn)略等各個方面都有著積極的意義。作為未來社會主義的接班人，大學(xué)生身上肩負著重要的使命，而且隨著各種新型概念的提出以及技術(shù)的沖擊，就愈發(fā)突顯出人才培養(yǎng)的重要性?；诖?，為了培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，就非常有必要在大學(xué)生中開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)課程，為培養(yǎng)此方面的人才打下堅實的保證，這同時也是當(dāng)前教育改革的需要。如何在現(xiàn)階段已有的課程體系上融入互聯(lián)網(wǎng)課程，讓新開設(shè)的課程和電子類原本就已經(jīng)設(shè)置的課程進行深度的融合，并制定切實可行的考核制度讓其擁有較好的實施效果，還有學(xué)生主動性的調(diào)動等方面都需要進行認真的衡量和思考。

除了上述外，還需要就互聯(lián)網(wǎng)課程設(shè)定問題進行認真的考慮，這主要是因為互聯(lián)網(wǎng)課程自身的性質(zhì)決定了其選擇的多樣性。課程的授課方式也各不相同，可供選擇的方式有傳統(tǒng)授課、小班慕課等，總之到底應(yīng)該選擇何種授課方式，還是要根據(jù)實際情況進行決定的。事實上，開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)課程的重點還是要以學(xué)生為根本，主要是為了提高學(xué)生的自主數(shù)創(chuàng)新認識，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，熟悉當(dāng)前先進的技術(shù)，有效發(fā)揮各個學(xué)科之間相互聯(lián)系的優(yōu)勢，最大程度上激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，創(chuàng)新實驗室的開放運行模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗平臺為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多的可能性，特別是針對電子類大學(xué)生的專業(yè)需要和人才培育來看，為了提供給電子類專業(yè)學(xué)生實踐實驗室，就需要達到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對新興產(chǎn)業(yè)人才提出的要求，全方位創(chuàng)新實驗室的運行模式，實施更為開放式的改革策略。

為了更好的實現(xiàn)創(chuàng)新實驗室的開放，由此可通過設(shè)立開放課題的方式以此來達到實驗室開放運行的目的。按照電子信息化產(chǎn)業(yè)的具體發(fā)展和真實需要，制定與開放課題相關(guān)的制度，每年為學(xué)生提供開放課題以供學(xué)生申請，開放課題所必須的測試條件可由實驗室提供。另外，在選擇開放課題過程中，可以緊密聯(lián)系電子類創(chuàng)新性實踐進行制定，這樣一來，能夠顯著提升實驗室科研條件的開放型和共享性，也能夠加強科技交流并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣。為了提高創(chuàng)新實驗實踐平臺的可操作性，還可以積極和其他高校等建立合作模式，促進彼此之間的交流和聯(lián)系。另外，通過交換等不同的手段，選派表現(xiàn)突出的學(xué)生進行訪學(xué)等，開拓學(xué)生創(chuàng)新實踐的視野的同時并激發(fā)學(xué)生的主動性。創(chuàng)新實驗不但離不開優(yōu)良的功能性，還離不開和社會的緊密聯(lián)系，并主動接受社會實踐的檢驗，這樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力，顯著提高電子類學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的能力。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，鼓勵學(xué)生成立“互聯(lián)網(wǎng)+”社團

在“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的背景下，就需要著重引導(dǎo)大學(xué)生擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐理念兩者相聯(lián)系的能力，并在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟當(dāng)中，尋找到電子類行業(yè)在其中的良性結(jié)合點，實現(xiàn)所有人共同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展模式。在電子信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境下，要鼓勵更多的學(xué)生成立“互聯(lián)網(wǎng)+”社團，并讓學(xué)生真正意義上參與到項目的研究發(fā)明的創(chuàng)新實踐當(dāng)中來，為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、鍛煉具體操作技能、拓寬創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑等方面打下堅實的保證。按照現(xiàn)階段專業(yè)設(shè)置還有課程開設(shè)的情況，以電子類專業(yè)為根本，成為若干個科技創(chuàng)新小組，在小組老師的指導(dǎo)下，以各小組為單位，積極學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，參加不同類型的培訓(xùn);踴躍地參加導(dǎo)師的科研項目。除了開展日常的社團活動外，可以在一定時間內(nèi)組織所有社團的成員一同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不定期組織社團所有成員對學(xué)校外高新企業(yè)進行參觀，盡可能拓展社員的眼界、開拓創(chuàng)新思維的能力。

4“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，采用眾籌模式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供融資

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步階段，可以說資金是約束發(fā)展的重要因素。為了鼓勵更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中來，雖然各方制定了各種各樣的扶持政策，對改善大學(xué)生資金鏈困難獲取了相應(yīng)的效果，但現(xiàn)階段仍舊存在著諸多的問題。第一，現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金的融資途徑不夠豐富，更多是依賴于我國政府等方面的補貼，但這只是杯水車薪還是有部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生啟動資金并不能得到切實的解決第二，當(dāng)前扶持政策需要諸多的流程而在互聯(lián)網(wǎng)時代下時間是非常重要的，繁雜的程序和漫長的等待時間根本無法迎合大學(xué)生的需求。基于此，為了確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)朝著更好的方向縱深化發(fā)展，就非常有必要改善有關(guān)資金扶持政策。

眾籌融資作為一種全新的籌資模式，此種籌資模式主要是通過網(wǎng)絡(luò)平臺來達到目標(biāo)的，不會受到時間和地方的約束，比較方便和快捷，是互聯(lián)網(wǎng)金融不可忽視的一種形式。眾籌操作容易、無需較高的門檻、不用承擔(dān)較大的風(fēng)險，而這些優(yōu)勢對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步階段而言是非常有幫助的，為其啟動資金的籌集提供強大的支持。大學(xué)生需要在網(wǎng)絡(luò)上展示自己具有富有創(chuàng)新性的產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品的價值設(shè)定相對應(yīng)的金額，就能夠在眾籌平臺上發(fā)起項目，接受市場和眾多人的考核評定，在要求的時間內(nèi)獲取所需要的資金。另外，在眾籌平臺上大學(xué)生可評估市場對其項目的認可度，此種反饋信息對于他們及時調(diào)整和判斷自身項目是非常有幫助的，可在項目正式投入運行前進一步了解其的可行性。由此可知，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的啟動上，可以說眾籌不失為一種較好的融資途徑。

5結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下雖然為人才的培養(yǎng)模式提供了巨大的發(fā)展機遇，但不可避免的是也帶來了諸多的挑戰(zhàn)。為電子類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更大的發(fā)展平臺，高校更需要積極研究出豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力和主動性，進而更好地加快“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的腳步。

參考文獻

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