數(shù)字媒體專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)深度融合研究

張麗君

摘要：以數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，正在世界各地高速成長，本文以呼和浩特職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，探討理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)深度融合的方法。

關(guān)鍵字：深度融合 課程體系創(chuàng)新項(xiàng)目導(dǎo)向

以數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，正在世界各地高速成長。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，得益于數(shù)字媒體技術(shù)不斷突破產(chǎn)生的引領(lǐng)和支持。在我國，國家相關(guān)部門高度重視和支持?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)基地到扶持關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，都投入了大量的人力、物力和財(cái)力。數(shù)字媒體技術(shù)是融合了數(shù)字信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的交叉學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域。數(shù)字媒體技術(shù)是通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術(shù)。

呼和浩特職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)源于計(jì)算機(jī)信息學(xué)院2000年始建的多媒體專業(yè)，于2016年更名為數(shù)字媒體專業(yè)。截至到2017年9月，數(shù)字媒體專業(yè)共有畢業(yè)生690人。畢業(yè)的學(xué)生中有98%獲得職業(yè)資格技能證書，就業(yè)率平均為96. 5%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)98%，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了一批優(yōu)秀數(shù)字媒體技術(shù)人才。隨著高職教育的不斷發(fā)展，加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)是必然趨勢，是滿足技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的可行性途徑。高職院校在人才培養(yǎng)的過程中不僅要重視專業(yè)理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)該重視專業(yè)技能知識(shí)的傳授以及學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，搭建良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力有效融人理論教學(xué)過程中，研究適合呼和浩特職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)核心能力的技術(shù)技能型人才：使學(xué)生能適應(yīng)不同的工作崗位，滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求。

本課題的研究對(duì)象是呼和浩特職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息學(xué)院17、18級(jí)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生。從提高學(xué)生實(shí)際知識(shí)運(yùn)用能力的角度來看，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的推行是十分重要的途徑，也是對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提高的一種重要方法。在實(shí)踐的過程當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，也能夠?qū)ψ约旱膭?dòng)手能力、綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。因此，高校應(yīng)該充分重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合。另一方面，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一線教師，也應(yīng)該充分重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合，并將實(shí)踐作為對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提高的有效方法，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的比例。除此之外，從學(xué)生自身的角度來看，學(xué)生也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，并在實(shí)踐當(dāng)中積極、主動(dòng)地參與，認(rèn)識(shí)自身知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，從而使得自身的綜合能力能夠得到更好的鍛煉。

因此，本課題主要提出以下方法，以使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)深度融合。

一、課程體系創(chuàng)新

在深度校企合作基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)頂目導(dǎo)向的課程體系。依托數(shù)字媒體行業(yè)日新月異的快速發(fā)展和技術(shù)的快速更新，在課程體系建設(shè)中不斷引入行業(yè)最新技術(shù)，與企業(yè)合作開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)最新技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程。

下面以課程<圖像處理與圖形界面設(shè)計(jì)》為例，進(jìn)行說明。該課程是數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課，是與北京達(dá)內(nèi)科技公司校企合作共建課程。任課教師首先去企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)然后制定課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣就把行業(yè)最新技術(shù)引入了課堂，教學(xué)內(nèi)容都是企業(yè)真實(shí)案例。最后再與企業(yè)合作出版該課程的教材。通過這樣的流程數(shù)字媒體專業(yè)已經(jīng)建設(shè)好兩門最新技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程，正在建設(shè)的有2門。

二、推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式

深化校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持育人為本、德育為先，參照職業(yè)崗位任職要求制定人才培養(yǎng)方案，在與北京達(dá)內(nèi)科技公司、中影華龍教育科技有限公司深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了2017、2018級(jí)人才培養(yǎng)方案。

三、強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的互動(dòng)，提升課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)過程性指導(dǎo)、考核，改革考試方式。

為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)深度融合，在教學(xué)活動(dòng)中加入作品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)案例作品設(shè)計(jì)，并記入平時(shí)成績。平時(shí)成績的比例由原來的30%提高到40%。期末考試仍然采用作品設(shè)計(jì)的方式，最后要求學(xué)生以演示文稿的方式介紹自己的作品。

四、加強(qiáng)多元輔導(dǎo)

專業(yè)教師、輔導(dǎo)員有目的、有計(jì)劃、有組織指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)“教與學(xué)”的互動(dòng)，開展不同形式的“有效課堂認(rèn)證”提升工作。我們與中影華龍教育科技有限公司共同成立了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)交流社團(tuán)，由計(jì)算機(jī)信息學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)大一、大二學(xué)生組成，主要宗旨就是促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的深度融合。社團(tuán)聘請(qǐng)數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)老師和中影華龍教育科技有限公司工程師共同擔(dān)任指導(dǎo)老師，定期到中影華龍教育科技有限公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

五、建立完善配套制度，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系框架

除了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度之外，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的綜合能力也會(huì)對(duì)實(shí)踐效果產(chǎn)生重要的影響。但是，如果實(shí)踐環(huán)境較為單一，那么學(xué)生綜合能力也自然無法得到更好的促進(jìn)以及提高，因此，職業(yè)院校更應(yīng)該對(duì)完善的配套制度進(jìn)行建立，從而更好地輔助實(shí)踐教學(xué)的開展。（1）應(yīng)對(duì)培養(yǎng)制度進(jìn)行建立并完善，從學(xué)生的各個(gè)方面對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。（2）應(yīng)建立科學(xué)的培養(yǎng)體系，并合理安排學(xué)生的實(shí)際工作，使得學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并使其實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力能夠得到進(jìn)一步的提高。這樣的措施，不僅能夠使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到更好的培養(yǎng)，同時(shí)也能夠使得學(xué)生未來獲得更好的發(fā)展。