基于現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)的在線課程資源建設(shè)初探

劉猜　尹靜

摘要：本校數(shù)字媒體與應(yīng)用專業(yè)基于教育部現(xiàn)代學(xué)徒制研究課題，作為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，正在探尋現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系建設(shè)和數(shù)字媒體時(shí)代教育信息化趨勢相融合的道路。目前在建四門基于現(xiàn)代學(xué)徒制的在線課程資源，非線性編輯技術(shù)即其中一門。

本文嘗試通過對非線性編輯技術(shù)在線課程資源的課程定位、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等的探索，找到基于現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)的在線課程資源建設(shè)新思路本文對學(xué)習(xí)者體驗(yàn)研究進(jìn)行初步探索。

關(guān)鍵詞：非線性編輯技術(shù) 現(xiàn)代學(xué)徒制課程資源建設(shè)

非線性編輯技術(shù)課程設(shè)計(jì)

1.課程定位

本課程作為高職專科教育數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)必修課，根據(jù)數(shù)字媒體與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域和多媒體、數(shù)字媒體藝術(shù)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在已學(xué)習(xí)素描、色彩、等藝術(shù)基礎(chǔ)課，和二維軟件基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課的的基礎(chǔ)上，按設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)六步法：咨詢、決策、計(jì)劃、實(shí)踐、檢查、評價(jià)六大工作任務(wù)，選用設(shè)計(jì)經(jīng)典案例作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)材料，設(shè)置教學(xué)單元，序化教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識非線性編輯技術(shù)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)圖像處理能力和運(yùn)用Promire軟件等二維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行效果圖制作的技能。尤其是微電影的原理，利用所學(xué)專業(yè)知識完成一組影像素材的編輯，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課程目標(biāo)

2.1知識目標(biāo)

（1）了解和熟悉非線性編輯技術(shù)基本理論：如含義、分類、用途等;

（2）了解和熟悉非線性編輯技術(shù)的基本流程、設(shè)計(jì)步驟及方法;

（3）了解非線性編輯技術(shù)制作技藝的各種元素的運(yùn)用方法和技巧

（4）達(dá)到學(xué)徒制課程體系要求，有完成實(shí)際影視制作項(xiàng)目的能力;

2.2技能目標(biāo)

（1）會熟練運(yùn)用Premiere等非線性編輯系統(tǒng);

（2）會熟練運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)進(jìn)行后期制作;

（3）基本掌握影像素材的選擇和整理方法;

（4）會熟練運(yùn)用PC終端、移動(dòng)終端工具，在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)平臺上瀏覽、下載和上傳學(xué)習(xí)信息。

2.3能力目標(biāo)

（1）能夠深入理解和掌握基本的鏡頭語言;

（2）能夠根據(jù)不同的題材，進(jìn)行各種視聽語言的設(shè)計(jì)和組合;

（3）能夠熟練掌握和自行設(shè)計(jì)各種設(shè)計(jì)工具;

（4）能夠掌握數(shù)個(gè)影視后期軟件，進(jìn)行編輯和制作;

（5）能根據(jù)自身?xiàng)l件和基礎(chǔ)，運(yùn)用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，制訂適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行線下和線上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

3.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

以上是非線性編輯軟件的基本課程設(shè)置?；诖?，加上現(xiàn)代學(xué)徒制“建設(shè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接”，以及“大師工作室”的要求，與本專業(yè)合作企業(yè)重慶華龍網(wǎng)教育集團(tuán)合作，在課程后期加入實(shí)際項(xiàng)目，由企業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。并對接職業(yè)資格證書考核。

具體課程資源建設(shè)有：

（1） 200分鐘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)

（2）交互性項(xiàng)目實(shí)踐作業(yè)

（3）與企業(yè)合作的微電影項(xiàng)目實(shí)作與評價(jià)

結(jié)束語

通過本門課程設(shè)計(jì)基于現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)要求和教育信息化要求的修訂，把本門課程與實(shí)際行業(yè)技術(shù)要求接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生做中學(xué)，超越課堂，提前進(jìn)入工作狀態(tài)，作為“學(xué)徒”在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)意識。

參考文獻(xiàn)

[1]《重慶工商職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)非線性編輯技術(shù)課程設(shè)計(jì)大綱》，2019年版。

[2]《重慶工商職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)非線性編輯技術(shù)課程設(shè)計(jì)講義》，2019年版.