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      校園二手交易需求分析

      2019-09-12 12:19:44王昕
      大經(jīng)貿(mào) 2019年7期
      關(guān)鍵詞:二手物品二手市場(chǎng)二手交易

      王昕

      【摘 要】 高校二手市場(chǎng)的供求雙方都是龐大的群體,對(duì)二手交易需求強(qiáng)烈。許多大學(xué)生對(duì)閑置物品的處理方式造成很多物品低價(jià)轉(zhuǎn)賣或廢棄甚至是物品積壓,導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì),許多學(xué)校都建立了“跳蚤”市場(chǎng)。但校內(nèi)的二手交易時(shí)間短暫,交易范圍較小,無法滿足廣大學(xué)子交易的需求。目前大學(xué)校園缺乏專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化線上二手物品交易平臺(tái),使得閑置物品無法得到充分利用。如果能夠在大學(xué)校園里建立網(wǎng)絡(luò)二手物品交易平臺(tái)或?qū)嶓w性二手物品商店,成立起長期、正規(guī)的二手物品交易市場(chǎng),就能使閑置物品得到充分利用,現(xiàn)有資源得到合理配置。

      一、校園二手交易需求分析方法

      (一)觀察法。了解實(shí)體二手市場(chǎng)交易環(huán)境、交易方式、交易問題等,以及二手商品來源與去向主要途徑。對(duì)校園周圍的二手交易進(jìn)行了觀察發(fā)現(xiàn)二手物品的需求。體驗(yàn)現(xiàn)有的二手交易APP,如校園二手街,咸魚等。

      (二)問卷調(diào)查法。結(jié)合實(shí)際編制大學(xué)生對(duì)二手交易需求的調(diào)查問卷。為了保證可信度,采取匿名的方式。第一階段實(shí)際有效調(diào)查人數(shù)為420人。第二階段實(shí)際調(diào)查人數(shù)為416人。性別比例、各年級(jí)分布基本均勻。省份分布方面,范圍涉及28個(gè)省份。主要利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷結(jié)合實(shí)際發(fā)放問卷的方式,平衡樣本,對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果展開了分析研究。

      二、大學(xué)生對(duì)二手物品平臺(tái)需求分析

      (一)大學(xué)生閑置物品種類多樣,數(shù)量較多。大學(xué)生閑置物品的數(shù)量大多集中在5件或者5件到10件之間。且閑置物品的種類以服裝鞋帽、書籍以及生活用品為主,服裝鞋帽占到了30.53%,而交通工具,食品類較少。

      (二)閑置物品線上二次銷售意識(shí)弱。閑置物品的處理方式僅有5.43%的同學(xué)選擇線上銷售,說明大學(xué)生線上二次銷售意識(shí)弱,也可看出大學(xué)生缺少有效平臺(tái)處置閑置物品。

      三、大學(xué)生對(duì)二手物品需求分析

      (一)需求種類多樣化,書籍是首要需求。大學(xué)生對(duì)二手書籍的需求最大,其次依次為電子產(chǎn)品、文體用品。相對(duì)而言,對(duì)服飾鞋帽的需求較小。

      (二)對(duì)電子產(chǎn)品和生活用品的需求存在明顯性別差異。在電子產(chǎn)品方面,男生與女生的需求存在顯著性差異,且男生對(duì)電子產(chǎn)品的的需求比女生的大。在生活用品方面,女生的需求相對(duì)較大。性別對(duì)需求種類的影響也從側(cè)面提示二手市場(chǎng)平臺(tái)的供給應(yīng)考慮性別所帶來的影響。

      (三)閑置物品種類和需求種類基本平衡。閑置物品種類和需求種類基本平衡。同時(shí),書籍是大學(xué)生閑置物品中最多的一類,也是大學(xué)生對(duì)二手市場(chǎng)需求種類中最多的一類,在供給和需求兩方面基本平衡,反映出二手市場(chǎng)中書籍的發(fā)展空間較好。

      (四)購買意愿調(diào)查。1、大學(xué)生對(duì)二手物品潛在購買意愿強(qiáng)烈。有36%的同學(xué)持愿意購買的態(tài)度,61%的同學(xué)則態(tài)度中立,這反映了大部分大學(xué)生對(duì)二手物品是不排斥的,二手物品的發(fā)展空間很大。2、價(jià)格低廉和再利用是購買二手物品主因。針對(duì)愿意購買的大學(xué)生人群,調(diào)查最吸引其購買二手物品的原因,其中價(jià)格低廉和實(shí)現(xiàn)物品的循環(huán)利用所占較大比例。3、質(zhì)量是阻礙二手物品交易的主因。針對(duì)不愿意購買二手物品的大學(xué)生人群,調(diào)查其不愿意購買二手物品的原因, 45.15%的大學(xué)生擔(dān)憂二手物品的質(zhì)量,18.18%的大學(xué)生擔(dān)心交易安全性,體現(xiàn)出二手物品的劣勢(shì)所在即為質(zhì)量問題、交易安全問題。

      四、大學(xué)生二手交易平臺(tái)現(xiàn)狀分析

      (一)高校二手交易平臺(tái)形式單一。調(diào)查大學(xué)生所在高校存在的二手交易平臺(tái),二手交易APP僅占4.59%,可以看出目前絕大部分高校存在的二手交易平臺(tái)以傳統(tǒng)的跳蚤市場(chǎng)形式居多,沒有在二手交易平臺(tái)上取得較好的創(chuàng)新和發(fā)展。

      (二)平臺(tái)種類沒有明顯的地域差異性。通過調(diào)查地域與所在高校的二手交易平臺(tái)現(xiàn)狀,得出兩者之間沒有相關(guān)性,這也反映出全國的高校二手交易平臺(tái)不存在地域所帶來的影響。

      (三)網(wǎng)上二手交易平臺(tái)發(fā)展尚不成熟。少部分同學(xué)表示沒聽說過網(wǎng)上二手交易平臺(tái),大部分同學(xué)處于聽說過但沒使用過的狀態(tài),這也反映出目前存在的網(wǎng)上二手交易平臺(tái)的宣傳力度欠缺,發(fā)展不成熟,未來發(fā)展空間較大。

      (四)大學(xué)生對(duì)二手交易APP的期望值較高。調(diào)查顯示大部分同學(xué)表示非常期待,27%的同學(xué)表示期待。這反映出大學(xué)生對(duì)一個(gè)值得信賴的二手交易APP的出現(xiàn)普遍表示期待。

      五、調(diào)查結(jié)論與展望

      (一)大學(xué)生二手交易需求現(xiàn)狀。根據(jù)對(duì)校園二手交易的需求調(diào)查,大學(xué)生閑置物品種類多樣,數(shù)量較多,供給量足,并且有較大的二手物品需求,供求對(duì)應(yīng),存在良好的二手交易市場(chǎng)。但是,校園二手交易APP這一平臺(tái)稀缺,市場(chǎng)不飽和,不能滿足大學(xué)生的需求。因此適應(yīng)于大學(xué)生生活的二手交易APP是非常有必要的。1、大學(xué)生閑置物品種類多樣,數(shù)量較多,與此同時(shí)需求種類多樣化,閑置物品種類和需求種類基本平衡。在處理方式方面,線上二次銷售意識(shí)薄弱。2、大學(xué)生對(duì)二手物品潛在購買意愿強(qiáng)烈,低成本和再利用成為需求主因,質(zhì)量問題是二手交易的主要阻礙。

      (二)線上二手交易發(fā)展前景。1、更為詳細(xì)的賣家信息。調(diào)查結(jié)果顯示用戶對(duì)商品的近期的圖片、轉(zhuǎn)讓價(jià)格、原價(jià)和物品使用情況說明的要求較高。提供更為詳盡的信息不僅能讓賣家更快地將商品銷售同時(shí)也能讓用戶對(duì)物品更加的滿意。2、協(xié)調(diào)買賣雙方服務(wù)需求。二手交易的用戶是包括買賣雙方在內(nèi)的。此時(shí)調(diào)節(jié)買賣雙方不同的利益需求,則是第三方平臺(tái)所要做的主要事情。以此提高平臺(tái)的成交量和滿意度。 3、信息保障——實(shí)名認(rèn)證。在信息量巨大的市場(chǎng)中,各方面的信息交互性較強(qiáng),保護(hù)用戶隱私不被損害、交易環(huán)境安全是必要的。進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證、信用等級(jí)等方式來保證交易的進(jìn)行。最大程度保證交易的安全可靠性。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1] 謝蘭.校園二手商品交易網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2012.

      [2] 郭晶晶,侯志強(qiáng).大學(xué)生二手圖書網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)構(gòu)想[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2011,10:66-68.

      [3] 楊周,周磊.大學(xué)生二手物品交易現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2013,12:120-121.

      [4] 韓勇.基于高職園區(qū)的二手商品交易網(wǎng)站可行性探究[J].中國管理信息化,2010,23:61-62.

      [5] 趙成瑯.基于WEB的校園二手交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].華南理工大學(xué),2009.

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