高中化學(xué)有機物學(xué)習(xí)探析

陳黎明

摘 要：在新課程改革不斷深入中，高中化學(xué)的教學(xué)受到人們的高度重視，學(xué)好化學(xué)成為高中生的努力方向。怎樣學(xué)好化學(xué)，便成了教師及學(xué)生所困擾的問題。以化學(xué)有機物的學(xué)習(xí)作為出發(fā)點，分析了化學(xué)有機物學(xué)習(xí)的重要性，并且提出了高中化學(xué)有機物的學(xué)習(xí)策略，以此來提高高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);有機物學(xué)習(xí);探究

在高中諸學(xué)科教學(xué)中，化學(xué)乃是高中生教育學(xué)科的重要組成部分，學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。我們知道，高中化學(xué)在我們的日常生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)?；瘜W(xué)以其涵蓋范圍十分龐大的特點，深受人們的熱切關(guān)注。在高中學(xué)?；瘜W(xué)雖然被劃分為理科專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容，可是透過本質(zhì)挖掘化學(xué)自身也擁有大量的文科成分。在高中生日常的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，需要接受大量的化學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)，必須依靠學(xué)生扎實地牢記在頭腦中，有效采用多寫多讀的模式，促進學(xué)生對化學(xué)定義、概念、元素周期、化學(xué)式以及各種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)透徹理解和掌握。高中化學(xué)的知識點不集中，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難。為此，探究化學(xué)分類中的有機物學(xué)習(xí)方式，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、理解把握高中化學(xué)有機物學(xué)習(xí)的重要性

在人們對化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，其化學(xué)有機物課程學(xué)習(xí)內(nèi)容以運用廣闊的特點遍及我們生活周圍，我國人口世界排名第一，在世界人口的比例約為9/50。人口的眾多勢必會導(dǎo)致對糧食的需求量非常巨大。而有機化學(xué)與糧食生產(chǎn)和施肥方面專業(yè)的研究緊密相連，有機化學(xué)可以有效促進糧食作物產(chǎn)量的穩(wěn)定遞增，以實現(xiàn)人們吃飽的目的。再者，我們?nèi)耸浅晕骞入s糧生存，生病是無可避免。此時便需要藥物治療，那治病的藥物制作更是離不開有機化學(xué)的理論支持，通過有機化學(xué)的輔助制造出許多抑制病菌和抗感染的藥物，以確保我們身體的健康。最后，便是新能源開發(fā)的核心技術(shù)也離不開有機化學(xué)，在改善人類生存環(huán)境所做出的貢獻是極大的。所以說，學(xué)好化學(xué)，就是在為我們?nèi)祟愰L期發(fā)展貢獻力量。

二、探究高中化學(xué)有機物學(xué)習(xí)策略

1.注重觀察

我們通過牛頓由觀察到蘋果落地現(xiàn)象為萬有引力的提出埋下了前提，瓦特由觀察到水蒸氣沖動壺蓋的現(xiàn)象而發(fā)明出了世界第一臺蒸汽機，以及達·芬奇由畫了一千個雞蛋，觀察每個雞蛋之間細(xì)微的差異，而成為世界著名畫家。這些名人真實的事例告訴我們一個道理，觀察是非常重要的。因為，我們對于化學(xué)有機物課程學(xué)習(xí)必須注重觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識及觀察習(xí)慣。通過觀察積累豐富的經(jīng)驗，從而形成屬于自己獨特的見解。可見，注重觀察至關(guān)重要。首先要在實踐中找尋自己感興趣的觀察點，只有好奇才能引導(dǎo)學(xué)生積極觀察，只有在好奇心的指引下，我們才能做到精益求精。明確好觀察的對象以后，還需要研究為什么觀察，觀察的根據(jù)在哪。觀察是一種過程，在化學(xué)有機物實踐中，我們先觀察有機反應(yīng)物的狀態(tài)、顏色;然后看它在反應(yīng)中發(fā)生了哪些變化;最后觀察有機反應(yīng)生成物的特點，然后以課本知識為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的判斷、分析、綜合、概括形成自己獨有的科學(xué)結(jié)論，已達到掌握知識、理解問題的目的。我們也能在觀察中得到新的啟示，進一步加深對化學(xué)有機物課程的理解。

2.注重記憶

在化學(xué)有機物學(xué)習(xí)中，一些物質(zhì)的狀態(tài)、性質(zhì)、提取等多個步驟，都需要找到它本身的規(guī)律性。我建議以教材的知識記憶為主，以自己理解的筆記記憶為輔。像一些常用的知識點，我們就按書上引導(dǎo)的內(nèi)容來記憶，因為這些知識點我們會常常遇到，久而久之就變成我們的經(jīng)驗，無須特別強調(diào)，例如化學(xué)元素周期表。而一些難點知識，就需要我們根據(jù)自己的理解去記憶，書本上的講解沒有融入自己的想法，便很難存入腦海中加以應(yīng)用。

3.注重復(fù)習(xí)

每一位師者熟知復(fù)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，教學(xué)中必須重視起來。我們可以通過復(fù)習(xí)去鞏固學(xué)過的知識內(nèi)容，幫助我們在原有知識的基礎(chǔ)上，獲取更多新的知識點。學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識倘若不加以利用，不進行溫習(xí)鞏固，想達到學(xué)習(xí)目的是極為困難的。學(xué)生的復(fù)習(xí)是與練習(xí)同步進行的，注重復(fù)習(xí)是化學(xué)有機物學(xué)習(xí)的有效方式?；瘜W(xué)有機物學(xué)習(xí)以多記、多練、多學(xué)、多問作為重要的學(xué)習(xí)手段，通過引導(dǎo)學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生自身所學(xué)化學(xué)知識的薄弱點，結(jié)合教師課堂上化學(xué)內(nèi)容的講解，加深對某一知識點的鞏固，這也是提高我們化學(xué)成績的一種有效手段。

4.注重實踐

化學(xué)需要大量的實驗數(shù)據(jù)來論證結(jié)果的正確性，化學(xué)有機物的學(xué)習(xí)也是如此，在記牢各類有機物化學(xué)方程式之后，我們應(yīng)該在開展化學(xué)實踐課程時，多動手操作其反應(yīng)原理。讀萬卷書不如行萬里路。一個知識點只有我們自己親手去實驗了，才能真正成為自己的東西。實踐是檢驗我們在學(xué)習(xí)過程中對知識點把握是否精準(zhǔn)的最好手段，若是在實踐當(dāng)中出現(xiàn)實踐結(jié)果與書上教學(xué)的不一致，或者過程有問題，排除外部因素，那一定是我們自身所學(xué)不夠精湛，導(dǎo)致動手操作結(jié)果不理想。所以說，多去實踐，多去動手，既能發(fā)揮我們的主觀能動性，還能讓我們加深對有機物知識的理解。

三、結(jié)語

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，正需要各種優(yōu)秀人才參與到祖國的發(fā)展建設(shè)中。想要為祖國建設(shè)添磚加瓦，我們必須擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法，爭取未來成為一個優(yōu)秀的人。

參考文獻：

王哲，何彩霞.基于有機物研究方法應(yīng)用的教學(xué)活動設(shè)計[J].教育與裝備研究，2013（8）.

編輯 溫雪蓮