信息化背景下高職思想政治課混合教學(xué)模式的探索

摘要：思想政治教育課是我國(guó)本科院校、高職院校最重要的一門(mén)科目，一般在剛進(jìn)入學(xué)校第一學(xué)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)思想政治教育課，由此可見(jiàn)這門(mén)科目的重要性。隨著這個(gè)時(shí)代信息化的發(fā)展，很多科目開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在線(xiàn)授課，這種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)方式有著它獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，它與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式有著明顯的區(qū)別，而在這個(gè)背景下，如何協(xié)調(diào)好這兩種教育方式，讓學(xué)生們對(duì)思想政治課更有興趣，是教育工作者們需要探究的課題。

關(guān)鍵詞：高職? ?思想政治? ?信息時(shí)代

思想政治課這門(mén)課程，不論是從初中的學(xué)生時(shí)期，還是一直到高中、高職階段，都是一門(mén)非常重要的科目。一門(mén)科目能夠從小學(xué)到大，可見(jiàn)教育部門(mén)對(duì)學(xué)生們思想政治教育的重視。在社會(huì)這個(gè)大集體中，每個(gè)人是構(gòu)成它的基本元素。為了社會(huì)的和諧穩(wěn)定，人的素質(zhì)、人品是非常重要的，而我國(guó)教育部門(mén)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程就是為了提高學(xué)生們的基本素質(zhì)，正是由于思想政治課的學(xué)習(xí)，我們從小就深受馬克思主義、愛(ài)國(guó)主義、道德規(guī)范等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。所以對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)是否淵博并不是第一位的，人品以及基本素質(zhì)才是最重要的，我們都是通過(guò)思想政治課的學(xué)習(xí)才正確建立起自己的三觀(guān)，而對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的成績(jī)普遍一般，初中高中并沒(méi)有努力的學(xué)習(xí)，而思想政治課本身就是一門(mén)比較枯燥的課程，到了高職以后更要注重學(xué)生們思想道德的培養(yǎng)，所以高職院校中的思想政治教育刻不容緩。

一、高職院校思想政治課的必要性

（一）提高道德品質(zhì)

對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都是由于高中成績(jī)較差，高考成績(jī)不好，達(dá)不到本科線(xiàn)，才來(lái)到高職院校學(xué)習(xí)。而思想政治這個(gè)科目，本身就是一個(gè)以背誦為主的科目，并且相對(duì)枯燥，如果學(xué)生本身不努力學(xué)習(xí)，那么政治課的成績(jī)可能會(huì)比較差。思想政治課學(xué)習(xí)的不好，會(huì)影響他們一些基本的素質(zhì)。舉個(gè)例子，將農(nóng)村沒(méi)有受過(guò)高等教育的農(nóng)民與受到過(guò)高等教育的名牌學(xué)校畢業(yè)生相比，必然名牌學(xué)校的畢業(yè)生基本素質(zhì)要高一些，雖然這并不是絕對(duì)，但必然是一個(gè)大趨勢(shì)，受到的教育越多，其基本素養(yǎng)是呈上升趨勢(shì)。高職的思想政治課就可以通過(guò)課程提高學(xué)生們的道德品質(zhì)，教會(huì)他們尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、熱心幫助他人等優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這關(guān)系到個(gè)人的最基本的素質(zhì)和人品，所以說(shuō)高職開(kāi)設(shè)思想政治教育課是必須的。

（二）建立學(xué)生正確的三觀(guān)

一個(gè)人的三觀(guān)是從小形成的，這與他小時(shí)候家庭的教育息息相關(guān)。但家庭的教育并不是影響孩子三觀(guān)的所有因素，高職學(xué)校是高職學(xué)生踏入社會(huì)前的最后一個(gè)階段的教育，它對(duì)一個(gè)人的三觀(guān)的形成起到最后的決定性作用。而思想教育課程中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立起正確的三觀(guān)。特別是近些年社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交流溝通變得復(fù)雜，社會(huì)變得更加浮躁。在這個(gè)無(wú)比浮躁、虛榮的社會(huì)里，需要一門(mén)課程能夠正確指引學(xué)生，以免學(xué)生們的思想、道德被社會(huì)的不端之氣帶偏，因此高職學(xué)生要好好學(xué)習(xí)思想政治教育課，形成自己正確的三觀(guān)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義

在這個(gè)娛樂(lè)生活異常豐富的時(shí)代，學(xué)生們的日常課余生活大多數(shù)都是在玩游戲看電影。而沒(méi)有多少學(xué)生去圖書(shū)館讀書(shū)，去博物館、展覽廳豐富自己的見(jiàn)識(shí)，再加上這個(gè)和平時(shí)代距離戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越遠(yuǎn)，造成下一代孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)越加淡薄。我們的先烈不知犧牲了多少鮮血才換來(lái)了今天的和平生活，我們應(yīng)該牢記住我們祖國(guó)過(guò)去的歷史，有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感，才能對(duì)得起我們祖國(guó)過(guò)去的先烈。而我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)愛(ài)國(guó)精神呢，在這個(gè)和平年代只能通過(guò)學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)政治才能培養(yǎng)，有了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神才能更好地實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興，所以高職思想政治課的學(xué)習(xí)很有必要。

二、高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）高職學(xué)校忽視思想政治學(xué)習(xí)

我國(guó)教育部建設(shè)高職院校的目的最主要的是培養(yǎng)一技之長(zhǎng)的人才，比如焊接工人、烘焙廚師、吊車(chē)司機(jī)等等。正是因?yàn)檫@個(gè)目的，很多高職學(xué)校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，而忽略了其他科目的學(xué)習(xí)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)固然重要，但是不能忽略一個(gè)人思想品德的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定最重要，要想社會(huì)和諧穩(wěn)定，需要每個(gè)人的努力，需要規(guī)范自己的行為，不做違法的事情，也不做違反道德的事情。就拿近期西安奔馳女車(chē)主的事情來(lái)說(shuō)，西安奔馳4S店賣(mài)給女車(chē)主的轎車(chē)，還沒(méi)有開(kāi)出門(mén)發(fā)動(dòng)機(jī)就損壞漏油，女車(chē)主要求4S店給換新車(chē)卻遭到了店家的拒絕，并且車(chē)店的拒不負(fù)責(zé)行為令人憤怒。這件事情如果換做別人，必然破口大罵，而這位女車(chē)主一直在理性的分析處理問(wèn)題，不卑不亢的維護(hù)自己合法權(quán)益，這與她多年受到的高等教育是分不開(kāi)的，所以要想建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)，需要每個(gè)人都提高自己的素養(yǎng)，高職院校也是如此。

（二）高職院校的教學(xué)方式固守陳規(guī)

由于中國(guó)這么多年受到應(yīng)試教育的影響，從小到大學(xué)校的教學(xué)方式都是以考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，只要考試成績(jī)好就是好學(xué)生，但是有些課程并不是光靠成績(jī)來(lái)表現(xiàn)的。就比如思想政治課，它的教學(xué)內(nèi)容是道德品質(zhì)、愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)，以及要求遵紀(jì)守法等，這些內(nèi)容都不應(yīng)局限于書(shū)本，更多的是需要在社會(huì)生活中實(shí)踐，哪怕試卷上的答案再正確，在面對(duì)社會(huì)上遇到的問(wèn)題，比如是否見(jiàn)義勇為，在國(guó)家面臨自然災(zāi)難時(shí)是否會(huì)盡自己的一份力量幫助他人渡過(guò)難關(guān)，在國(guó)家尊嚴(yán)受到侮辱，是否能夠不卑不亢的維護(hù)權(quán)益，這并不是靠考試卷體現(xiàn)出來(lái)的，所以建議高職院校的教學(xué)要多在社會(huì)生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，比如參觀(guān)一些歷史博物館，了解祖國(guó)的歷史，讓自己的愛(ài)國(guó)精神得到升華，讓學(xué)生們?cè)谏钪刑岣咦约旱乃枷氲赖缕焚|(zhì)。

三、高職院校思想政治混合教學(xué)模式的對(duì)策

（一）課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，都是在課堂上老師進(jìn)行講解，但隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)授課變得更加普及，網(wǎng)絡(luò)授課有著它獨(dú)到的優(yōu)點(diǎn)。首先網(wǎng)絡(luò)授課可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我們都知道思想政治課的內(nèi)容比較枯燥，因?yàn)樗膬?nèi)容大多都是理論性的學(xué)習(xí)，而缺乏生活中的實(shí)踐。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的便利，為學(xué)生提供生活中的例子，比如在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教學(xué)的時(shí)候，可以放映一些愛(ài)國(guó)的影片，通過(guò)這些影視作品，可以更好地激發(fā)他們的直觀(guān)感受，對(duì)思想政治學(xué)習(xí)更加感興趣。其次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有互動(dòng)性以及時(shí)效性，當(dāng)今社會(huì)的媒體傳播速度非常之快，一些話(huà)題能快能在網(wǎng)絡(luò)上成為熱搜，通過(guò)這些熱門(mén)新聞，可以讓學(xué)生們了解當(dāng)下的時(shí)事政治，可以極大的豐富教學(xué)內(nèi)容。

（二）增加與學(xué)生的互動(dòng)

隨著手機(jī)應(yīng)用APP的發(fā)展，很多熱門(mén)軟件深受大家的喜愛(ài)。比如微信、微博、抖音等APP，這些軟件的共同特點(diǎn)就是可以分享自己的所見(jiàn)所感，如果教師在生活中遇到具有教育意義的文章或者視頻等，都可以發(fā)表在微信的朋友圈，或者發(fā)到微博上，同學(xué)們看到教師發(fā)的文章視頻會(huì)點(diǎn)開(kāi)觀(guān)看，通過(guò)看這些具有教育意義的文章視頻，老師就可以在留言中與學(xué)生們交流互動(dòng)。通過(guò)這些留言互動(dòng)，不知不覺(jué)中就讓學(xué)生們受到了思想教育，可以說(shuō)在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息化如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在這個(gè)背景下，應(yīng)該把先進(jìn)的教學(xué)方式引入到高職思想政治教育課堂中來(lái)。作為高職院校的政治教師應(yīng)該做好網(wǎng)絡(luò)授課與課堂教學(xué)的融合，讓學(xué)生們對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。良好的思想政治教育，對(duì)將來(lái)我國(guó)全民素質(zhì)的提高有著重大意義。

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（作者簡(jiǎn)介：竇麗娜，教育學(xué)碩士，單位：天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院。）