紅色文化融入高校思想政治教育路徑研究

摘 要：紅色文化是指在黨的帶領(lǐng)下，偉大的民眾在戰(zhàn)斗年代所創(chuàng)造的具有中國特點(diǎn)的寶貴的文化資產(chǎn)。它有著深厚的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代特點(diǎn)，是中華民族先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色文化貫穿于高校的思想政治教育中，有利于提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：紅色文化;思想政治教育;大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）20-0294-01

作者簡介：單思媛（1993-），女，漢族，河北秦皇島人，燕山大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生在讀，馬克思主義中國化專業(yè)。

黨的十八大召開以后，習(xí)近平總書記在會(huì)議上一再強(qiáng)調(diào)：理想信念是人精神上的“鈣”。堅(jiān)持主流文化的價(jià)值取向，在思想政治教育中貫徹紅色文化，深入探索紅色文化的特殊價(jià)值，探索高校思想政治教育新舉措，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效，培育國家新時(shí)期發(fā)展的支柱。

一、紅色文化融入高校思想政治教育

進(jìn)入21世紀(jì)，特別是黨的十八大召開以來，中國共產(chǎn)黨將紅色文化的發(fā)展列入高校思想政治教育課堂中，并在紅色文化的教育內(nèi)容、方式等方面作出了比較多的理論研究。但是，目前高校將紅色文化融入高校的思想政治教育課堂中多局限于理論的灌輸，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，沒有進(jìn)行親身實(shí)踐。同時(shí)教學(xué)形式缺乏多樣性，口頭講述理論為主，課堂氛圍死氣沉沉、單調(diào)乏味。

高校的紅色文化教育的宣傳內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，光有形式而無內(nèi)容，缺乏對(duì)紅色文化的深入學(xué)習(xí)、闡述和宣傳。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，自我英雄主義、奢靡主義、拜物主義不斷涌入中國校園，沖擊了大學(xué)生的價(jià)值觀。特別是當(dāng)前大學(xué)生由于閱歷、年齡的局限因素，缺乏正確判斷價(jià)值取向的能力，再由于紅色文化宣傳的不到位，學(xué)生對(duì)于紅色文化的認(rèn)同感較低。

二、紅色文化與思想政治教育的思辨

我們都知道大學(xué)生作為青年是一個(gè)非常重要的群體，是國家的未來，肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史重任，是民族進(jìn)步的希望。但是，由于當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)多元的社會(huì)，各種思想文化隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷涌入，沖擊著大學(xué)生的三觀。因此，要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，從而為我國培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才群體，為社會(huì)作出其本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

紅色文化是思想政治教育的重要理論資源。紅色文化中所包含的愛國主義，集體主義和思想政治教育目標(biāo)高度一致，對(duì)于形成大學(xué)生的三觀具有重要的意義。紅色文化是大學(xué)生思想政治教育的教育載體。紅色文化既包含物質(zhì)形態(tài)又包含非物質(zhì)形態(tài)，不同形態(tài)的紅色文化雖然有各自不同的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，但是卻發(fā)揮著各自獨(dú)特的、不可替代的作用。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑研究

教師在學(xué)校教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，高校應(yīng)從本校的實(shí)際出發(fā)，組建相關(guān)專業(yè)的教師隊(duì)伍來進(jìn)行紅色文化的整合與研究。采取“統(tǒng)籌兼顧”的方法，對(duì)紅色文化進(jìn)行整合研究，通過走訪紅色文化遺址，查閱紅色文化書籍文獻(xiàn)等，同時(shí)編譯人員可以采用風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)形式編寫教材，形成符合本學(xué)校學(xué)生思維模式的紅色文化教育資料。同時(shí)要不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平，教師自身要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做好鋪墊。

理論來源于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐，高校應(yīng)該豐富實(shí)踐教學(xué)模式。例如，開展學(xué)生宣講紅色文化的主題活動(dòng)，學(xué)生宣講一方面考慮到壓力來源于動(dòng)力，學(xué)生講師怕講解不好，因此會(huì)狠下功夫去學(xué)習(xí)相關(guān)的紅色文化知識(shí);另一方面，學(xué)生宣講所用的語言與接收者的語言更貼近，思維模式更貼合，因而更容易讓受聽者理解。

馬克思曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在，學(xué)生大部分時(shí)間在校園里，受到校園的氛圍的影響非常的大。高校需根據(jù)自身發(fā)的展規(guī)律和特點(diǎn)建設(shè)符合本校的校園文化，營造積極健康的校園文化氛圍。例如，將紅色文化貫穿于校園活動(dòng)中去并舉辦紅色文化話劇。同時(shí)，可以舉辦學(xué)生公寓紅色文化主題活動(dòng)，讓紅色文化充分融入到學(xué)生的生活中去。

充分利用新傳媒介質(zhì)進(jìn)行紅色文化的思想政治教育活動(dòng)。據(jù)中國青年網(wǎng)對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用情況進(jìn)行調(diào)查顯示，使用手機(jī)4-6小時(shí)及以上的大學(xué)生占41.94%，1-3小時(shí)和7-9小時(shí)，分別占29.32%、16.59%。由此我們可以看出大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)媒體的依賴。高?？梢愿鶕?jù)這樣一種現(xiàn)狀建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的思維模式以及心理特點(diǎn)建設(shè)紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以聘用這領(lǐng)域的專家指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)營網(wǎng)站，讓學(xué)生參與進(jìn)來。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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