微作文訓(xùn)練

1 微題目

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

在網(wǎng)絡(luò)世界里，以自嘲、頹廢、麻木生活方式為特征的“喪文化”正成為一些青年人的口頭禪?！拔也畈欢嗍莻€(gè)廢人了”“其實(shí)并不是很想活”“漫無(wú)目的的頹廢”“什么都不想干”“頹廢到憂傷”……這些散發(fā)著絕望氣息的話語(yǔ)，配上“悲傷蛙”“葛優(yōu)癱”“懶貓癱”等表情包，成了聊天的流行內(nèi)容。

針對(duì)這一事件，你怎么看？

要求：①寫(xiě)一個(gè)議論片段;②要闡釋概念，闡明材料中的核心關(guān)鍵詞;③不少于300字。

微指導(dǎo)

“喪文化”是針對(duì)當(dāng)下的頹廢主義論調(diào)所提出的一個(gè)概念。所以寫(xiě)作該題可以結(jié)合當(dāng)前青年人的現(xiàn)狀，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，從正反兩個(gè)角度立論?？梢酝诰颉皢饰幕碑a(chǎn)生的根源，“喪文化”對(duì)于青年人的影響等方面來(lái)談。在這里，對(duì)于“喪文化”內(nèi)涵的闡釋十分必要，所以以此為據(jù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，目的是為了讓同學(xué)們?cè)谡撟C過(guò)程中準(zhǔn)確定位，有的放矢。

微作文

1918年11月7日，年已六旬、對(duì)時(shí)事相當(dāng)絕望的梁漱溟突然向自己二十五歲的兒子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”彼時(shí)狼煙四起，硝煙紛飛，舉目望去中華大地滿(mǎn)目瘡痍。而百年后的今天，我們雖不需要面對(duì)列強(qiáng)的炮火與欺凌，一個(gè)新興的社會(huì)問(wèn)題卻悄然出現(xiàn)，即“喪文化”。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，“喪”指涉的是這樣一種心態(tài)和生活方式：不想工作，漫無(wú)目的，情緒低迷，欲望低下，只想行尸走肉般麻木不仁地活下去?！拔也畈欢嗍莻€(gè)廢人了”“其實(shí)并不是很想活”“漫無(wú)目的的頹廢”“什么都不想干”“頹廢到憂傷”，這些都是他們的口頭禪?！案饍?yōu)癱”“悲傷蛙”“懶貓癱”等表情包是他們熱衷的配圖，美劇《馬男波杰克》以及日本的一系列“喪劇”中有他們推崇的人生觀……

如此看來(lái)“喪文化”似乎是一種極端的、消極的、絕望的心態(tài)，其實(shí)不然。很多評(píng)論者在評(píng)述“喪文化”時(shí)，傾向于將其視為一種突然冒出來(lái)的文化現(xiàn)象，而忽略了任何一種文化現(xiàn)象都有其“連續(xù)性”。如果去追溯的話，“喪文化”的前身其實(shí)就是曾經(jīng)蔚為壯觀的“小確幸”。如果說(shuō)“小確幸”講述的是人生的一種“小獲得”，“喪文化”則是在“小確幸”的基礎(chǔ)上，渲染和突出人生的“大失去”。

何為“小確幸”？雷蒙德·卡佛有一篇小說(shuō)叫《A Small，Good Thing》，“小確幸”指的是就是“一種微小的但確定的幸?！薄，F(xiàn)在，很多年輕人追求的不是那種一將功成萬(wàn)骨枯的大事業(yè)大成功，他們追求的是日常生活中那些微小的、觸手可及的小幸福。

微點(diǎn)評(píng)

該片段將“喪文化”加以闡釋?zhuān)瑫r(shí)將與之相關(guān)聯(lián)的“小確幸”的概念闡述得深刻到位。而且能夠結(jié)合相關(guān)論據(jù)，又避免了空洞。這樣做，表明作者已準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)了出題意圖，使文章的論證目標(biāo)明確，進(jìn)而為合理的選材論證打下了基礎(chǔ)。

2 微題目

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

“海上之人有好鷗鳥(niǎo)者，每旦之海上，從鷗鳥(niǎo)游，鷗鳥(niǎo)之至者百住而不止。其父曰：‘吾聞鷗鳥(niǎo)皆從汝游，汝取來(lái)，吾玩之。’明日之海上，鷗鳥(niǎo)舞而不下也?！薄读凶印S帝篇》

“鷗鷺忘機(jī)”一詞即來(lái)源于上述寓言的前半部?！巴鼨C(jī)”是道家語(yǔ)，意思是忘卻了計(jì)較、巧詐之心，自甘恬淡，與世無(wú)爭(zhēng)?！苞t鷺忘機(jī)”即指無(wú)巧詐之心，異類(lèi)可以親近。后比喻淡泊隱居，不以世事為懷?！叭四芡鼨C(jī)，鳥(niǎo)即不疑;人機(jī)一動(dòng)，鳥(niǎo)即遠(yuǎn)離”，勸喻人莫生機(jī)心?！巴鼨C(jī)”一詞舊作“心無(wú)紛競(jìng)，淡焉光明磊落焉”的樣子;而從積極方面來(lái)理解，應(yīng)當(dāng)是一種積極樂(lè)觀精神的體現(xiàn)。

上述材料對(duì)你思考人與自然萬(wàn)物的關(guān)系有什么啟示？選擇一個(gè)角度論證。

要求：①寫(xiě)一個(gè)議論片段;②運(yùn)用正反對(duì)比論證;③不少于200字。

微指導(dǎo)

該題目是針對(duì)當(dāng)下人與自然萬(wàn)物關(guān)系的破壞而設(shè)計(jì)的。人與萬(wàn)物本一體，平衡關(guān)系的打破，意味著人最終會(huì)受到懲罰，不僅危害自我，更嚴(yán)重危及子孫后代。論證時(shí)，可以駁論“機(jī)心”“機(jī)事”的危害，也可立論人與自然的平衡共處。

微作文

青藏高原上，鐵路在高架上橫越草原，其下，藏羚羊、牦牛在遷徙，走的是預(yù)留出的遷徙通道;四川臥龍的竹林里，“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”們過(guò)著人工創(chuàng)造的“野外”生活，享受著飼養(yǎng)員精心的照料和上萬(wàn)旅客的圍觀……這些是我看到過(guò)的，為數(shù)不多的暖心之景。

可是有些人不配為“人”。君不見(jiàn)為滿(mǎn)足人之口欲而被割下魚(yú)鰭后扔進(jìn)海里痛苦死去的鯊魚(yú);君不見(jiàn)長(zhǎng)江中死于漁網(wǎng)與螺旋槳的江豚;君不見(jiàn)為得到膽汁而被終身囚禁于籠的黑熊，它們的身上總有一個(gè)流著膿血的無(wú)法愈合的傷口;君不聞北大西洋和太平洋中絕跡多年的鯨歌……

我用筆尖譴責(zé)著、控訴著人類(lèi)的兇殘與貪婪！我為其感到恥辱，更感到痛心！

微點(diǎn)評(píng)

該片段運(yùn)用正反對(duì)比論證，羅列生活現(xiàn)象，儲(chǔ)備豐富，內(nèi)容充實(shí)。與此同時(shí)，大手筆的排比修辭手法的應(yīng)用能夠“助陣”說(shuō)理的氣勢(shì)，能夠有效地論證人與自然關(guān)系平衡破壞的危害，引發(fā)人們的深刻思考。

3 微題目

閱讀下面材料，按要求完成作文。

“道德綁架”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，你對(duì)此有何感想？針對(duì)“道德綁架”，我們作為中學(xué)生該如何回應(yīng)？

要求：①寫(xiě)一個(gè)議論片段;②聯(lián)系中學(xué)生自身現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用解決問(wèn)題的思維論證;③不少于300字。

微指導(dǎo)

“道德綁架”數(shù)見(jiàn)不鮮，我們無(wú)形中很容易參與到道德綁架的大軍之中。要想避免道德綁架對(duì)自己與他人造成的危害，就要拿出具體解決問(wèn)題的方案，并以此規(guī)范言行。同學(xué)們可寫(xiě)的空間較大，比如可以通過(guò)由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般等邏輯順序進(jìn)行構(gòu)思，論證過(guò)程恰當(dāng)?shù)卦煜さ恼摀?jù)進(jìn)行說(shuō)理。

微作文

面對(duì)“道德綁架”，每個(gè)人應(yīng)做到盡心盡力把真正的“道德”融入日常生活和工作當(dāng)中;把真誠(chéng)做人融入與周?chē)澜绲年P(guān)系中，特別是要堅(jiān)持合情合理的底線，堅(jiān)持自省自勵(lì)的品質(zhì)，寧做有錯(cuò)就改的老實(shí)人，不做只是表面仁義道德的偽君子。知錯(cuò)就改，善莫大焉。不要讓道德綁架，撲滅了良知。拒絕道德綁架，拒絕標(biāo)簽化，不要讓大家心中熱情的火苗變成冰冷的石頭。不知情的情況下，不要隨意給他人加上你所謂的道德標(biāo)簽，因?yàn)槟?，沒(méi)有權(quán)利去指責(zé)一個(gè)和你毫無(wú)關(guān)系的陌生人。尋求幫助，得到幫助要感恩，把這份恩情在你有能力時(shí)還回去，即使沒(méi)辦法還，也要幫助別人。沒(méi)能得到幫助時(shí)，也不要咒罵，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人有義務(wù)為你的苦楚買(mǎi)單。幫，是情理;不幫，是道理。

微點(diǎn)評(píng)

該片段解決問(wèn)題的思維運(yùn)用得非常到位，并且使用了正反對(duì)比論證的思維方式，“要……”，“不要……”這樣的形式使思想更全面而深刻。評(píng)論文或廣義議論文最根本的環(huán)節(jié)就是要落到解決問(wèn)題上來(lái)，這是作文“落地”的過(guò)程。只有這樣才能衡量理性思維的品質(zhì)，也會(huì)彰顯議論思維的深度。

4 微題目

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

2018年11月30日，溫州女子陳某報(bào)警求助稱(chēng)兒子放學(xué)回家途中失聯(lián)，家人非常著急，男孩父親更是向社會(huì)懸賞50萬(wàn)求線索，“請(qǐng)大家多多幫我轉(zhuǎn)發(fā)一下”。樂(lè)清男孩走失的消息牽動(dòng)了全國(guó)網(wǎng)友的心，網(wǎng)友們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)消息希望能夠幫助找到男孩。當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)、公益組織也第一時(shí)間投入到尋找工作中。期間網(wǎng)絡(luò)上不斷流傳出諸如“男孩被殺害，器官也被割掉”“被拐賣(mài)”“不想補(bǔ)課離家出走”等說(shuō)法，也讓全國(guó)網(wǎng)友始終懸著一顆心。12月5日，好消息傳來(lái)，男孩找到。孰料，事情的真相令網(wǎng)友們大跌眼鏡。警方通報(bào)，男孩是被媽媽陳某藏匿的，她事先和孩子溝通好并提供了車(chē)鑰匙、食物等。據(jù)悉，陳某和在外經(jīng)商的丈夫發(fā)生情感糾紛后，為了測(cè)試丈夫?qū)鹤邮欠耜P(guān)心、重視，蓄意策劃制造了該起虛假警情。

看了以上材料，你想對(duì)這個(gè)男孩的母親說(shuō)些什么呢？

要求：①寫(xiě)一個(gè)議論片段;②明確對(duì)話的對(duì)象，注意表達(dá)得體，幫助對(duì)象解決心理問(wèn)題;③不少于300字。

微指導(dǎo)

當(dāng)今社會(huì)，不乏感情沖動(dòng)釀成的悲劇。人們常常將一己之情凌駕于一切之上，包括法律、道德、親情、友情、同胞情……其實(shí)這是很不成熟的表現(xiàn)，也可以用時(shí)下流行的一個(gè)詞“巨嬰癥”來(lái)概括。如何處理情感與理性的關(guān)系永遠(yuǎn)是一個(gè)談不完的話題，該題目的空間很大。

微作文

陳女士，你好！我只是對(duì)你的這一事件有感而發(fā)者之一。事實(shí)上，你也沒(méi)有想到后果竟如此嚴(yán)重，全國(guó)熱心的群眾、公益組織都參與其中……對(duì)不對(duì)？

認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重后果的你一定很后悔，后悔只是因?yàn)橐痪湓?，一句只是想讓丈夫增加?duì)你的關(guān)注度而亂說(shuō)的話，就變成了輿論譴責(zé)的焦點(diǎn)。因?yàn)槟愕淖运阶屵@么多人為孩子擔(dān)憂焦慮，只因?yàn)橐淮问ダ硇远[得一發(fā)而不可收拾，而沒(méi)有在矛盾激化前拋開(kāi)自己的私欲。紀(jì)伯倫說(shuō)：“你的心靈常常是戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，你的理性與判斷和你的熱情與嗜欲開(kāi)戰(zhàn)。”你不經(jīng)意的一句話，你的盲目逞強(qiáng)和自以為，是摧毀你生命之堤的強(qiáng)大風(fēng)暴。

微點(diǎn)評(píng)

該片段語(yǔ)言得體，以對(duì)方容易接受的語(yǔ)氣，使用得體含蓄的措辭，深入分析陳女士的行為弊端。讀者意識(shí)強(qiáng)烈，并能夠理性地分析陳女士身上存在的問(wèn)題以及嚴(yán)重程度，同時(shí)恰到好處地引用了名人名言，能起到為說(shuō)理“增重”的作用。