淺談初中思想品德課的導(dǎo)入方法

張靈燕

【摘要】一部優(yōu)秀的作品大多有一個精彩的開頭緊扣讀者的心弦，使讀者欲罷不能。同樣，相對比較枯燥的思想品德課，如果設(shè)計新穎別致、觸動心情的導(dǎo)入，將會收到“一石激起千層浪”的良好效果。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課；課堂導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”我們在平時生活中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷，一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，導(dǎo)入的好壞，在一定程度上關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)成敗。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的有機組成部分和重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入會使學(xué)生懷著一種期待、迫切的心情渴望新知，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，啟迪思維，為新課的教學(xué)起到較好的啟迪作用。在多年的初中思想品德教學(xué)中，我通過對課堂導(dǎo)入的運用、改進(jìn)、總結(jié)、積累，得出以下幾種常用的導(dǎo)入方法。

一、利用多媒體教學(xué)手段導(dǎo)入

現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校都采用多媒體的教學(xué)手段教學(xué)。利用幻燈片、圖表、影視等方式，讓學(xué)生直觀感受，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。利用多媒體直觀、生動、多樣化的優(yōu)點，使用時能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍了課堂氣氛，同時也能幫助學(xué)生理解，加深記憶，能更好地培養(yǎng)他們提出問題，解決問題的能力。如學(xué)習(xí)九年級《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》時，用PPT課件將人類面臨的人口、資源、環(huán)境問題的一系列圖片展示出來，使學(xué)生耳聽目睹，將會產(chǎn)生強烈的心靈震撼，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國堅持計劃生育、保護環(huán)境及節(jié)約資源基本國策的必要性。再如講授九年級《博大精深的傳統(tǒng)文化》時，可以制作“豐富多彩的文化”PPT課件，將古往今來，豐富多彩的節(jié)日文化、服飾文化、飲食文化、建筑文化等，用PPT課件導(dǎo)入，即豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又增長了學(xué)生的知識，擴展教學(xué)空間，一下就吸引了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)熱情，為順利實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、設(shè)置懸念，喚起學(xué)生的求知欲

懸念加趣味性是最能吸引學(xué)生的，學(xué)生急于找到答案，迫切需要知道原因，想弄清為什么，于是教與學(xué)的最佳心態(tài)就形成了。

在講《公民的智力成果權(quán)》時，這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，著名作家金庸以1元人民幣的價格將其著作《笑傲江湖》的電視劇拍攝權(quán)轉(zhuǎn)讓給中央電視臺，請問他為什么要鄭重其事地收取這區(qū)區(qū)一元錢呢？”這就會引發(fā)學(xué)生想去探索的欲望。

三、精彩的名人故事，引發(fā)學(xué)生無限遐想

故事是學(xué)生成長中的好朋友，能讓學(xué)生倍感親切、樂于接受。在上課前講一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事，可吸引學(xué)生的注意力和興趣，豐富學(xué)生的想象力，同時可使學(xué)生通過故事所反映的思想、觀念去理解所學(xué)課文的內(nèi)容。在講《自尊自信》這一課時，筆者先講述了姚明的故事，他曾經(jīng)聽力差、反應(yīng)慢、手臂短、刀削腳，幾乎都是成為籃球運動員致命的弱點。但他酷愛籃球，自信自己能通過增強體能、艱苦訓(xùn)練獲得成功，自信、努力最終讓姚明成為籃球巨星。姚明的故事深深地打動著學(xué)生們，學(xué)生們在聽故事中更加崇拜姚明，激起要向他學(xué)習(xí)的強烈欲望。

四、歌曲導(dǎo)入

中學(xué)生大都喜歡明星，喜歡流行歌曲，有許多學(xué)生精心備有歌本，抄寫有許多自己喜歡的歌曲。針對學(xué)生的這一特點，在課堂導(dǎo)入時，可適當(dāng)運用歌曲導(dǎo)入。歌曲導(dǎo)入是指教師選擇與教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的歌曲作為開場導(dǎo)入新課內(nèi)容的一種方法。這種方法，能創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，取得事半功倍的效果。運用歌曲導(dǎo)入，所選歌曲必須與教材有密切關(guān)系，同時歌曲本身必須健康有益，有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，不能純粹地追求趣味性。例如，在講八年級上冊《共享花季友情》，我們可以播放flash歌曲《我是女生》，同學(xué)們在歡快的歌曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、用現(xiàn)實生活的實例導(dǎo)入

現(xiàn)實生活中，身邊的事很多，有很多事值得大家去思考分析。在通常情況下，學(xué)生對發(fā)生在自己身邊的事例和社會上熱點問題會比較感興趣。利用這種方式作為一節(jié)課的開始，不但能夠活躍課堂氣氛，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，還能引起學(xué)生積極思考，有助于對這節(jié)課的理解和學(xué)習(xí)。例如在講授八年級下冊《維護消費者合法權(quán)益，》一課中。我給他們講了自己的親身經(jīng)歷：“一次我到街上去逛，看到某商店店門口寫著：‘蜘蛛王皮鞋，200元，買一送一’，于是我立即走到店里，看了一下質(zhì)量和商標(biāo)，確定是真的。心想這回?fù)斓奖阋肆?。隨即挑了兩雙，徑直走到柜臺掏出200元給售貨員。她卻說要400元，我納悶，不是買一送一嗎？她回答說：“是買一送一，買一只送一只?！蔽疑笛哿?。學(xué)生們聽后哄堂大笑。于是我馬上提出問題：在我們現(xiàn)實生活中侵犯我們消費者的權(quán)益比比皆是，各種廣告、打折宣傳、五花八門的有獎促銷等常讓我們有“霧里看花”的感覺。那我們作為消費者應(yīng)該怎樣識別？當(dāng)我們的消費權(quán)益受到侵犯是應(yīng)該怎樣維權(quán)？這樣在一個輕松愉快的氣氛中引入到本課。

六、漫畫導(dǎo)入，令學(xué)生回味無窮

漫畫具有詼諧、幽默的特點，同時它針貶時弊。漫畫導(dǎo)入法用于思想品德課教學(xué)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思想能力。如：在學(xué)習(xí)七年級下冊《孝敬父母》時，首先出示漫畫“歲月不留情”。第一幅畫面：一個孩子正在和母親吃飯，母親給兒子夾的是一條魚。第二幅畫面：長大后的兒子也在和母親吃飯，兒子給母親夾的卻是魚刺。漫畫告訴人們，要孝敬含辛茹苦把我們撫養(yǎng)大的父母，而且要從一點一滴的小事做起。提出問題：圖中的兒子做得對嗎？我們該怎樣對待父母，報答他們的養(yǎng)育之恩？由此導(dǎo)入課題“孝敬父母”。

七、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景導(dǎo)入

新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去，并以其親身生活實踐為基礎(chǔ)，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。在講七年級上冊《禮貌待人》時。教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個能調(diào)動廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景：課前，我叫兩個同學(xué)故意遲到，其中一人叫了報告，而另外一個同學(xué)就直接走進(jìn)教室，然后我就叫不禮貌的同學(xué)出去，并問其他同學(xué)們這是為什么？同學(xué)都回答說他不講禮貌。這樣就自然地轉(zhuǎn)到課題上。

總之，在思想品德課中進(jìn)行新課導(dǎo)入的方法非常多，除了以上說的幾種方法外，還有很多其他的方法，如開門見山法、溫故知新法、謎語導(dǎo)入、討論導(dǎo)入等等。導(dǎo)入是一門藝術(shù)，導(dǎo)入有法，但無定法，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對象的差異，靈活地選擇，在實際教學(xué)過程中要不斷探索研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新導(dǎo)入方法，讓學(xué)生感到新穎、生動有趣，使新課一開始就能緊扣學(xué)生心弦。但在充分運用各種導(dǎo)入方法的同時，我們還必須注意以下一些問題：

1.導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。導(dǎo)語科學(xué)與否，要看它是否能引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，是否激發(fā)了學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的探求欲，是否有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。這就要求教師導(dǎo)入語言的設(shè)計上講究科學(xué)性、生動性和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。因此，導(dǎo)語及導(dǎo)入方式方法要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要為理解教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，這樣才能收到激趣樂學(xué)的效果。

2.導(dǎo)入的題材必須具有較強的針對性。課堂導(dǎo)入首先要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。但首要前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的，千萬不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要，盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

3.要對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。

4.導(dǎo)入要掌握時間性。導(dǎo)入所用時間不宜太長，要切中要點，語言簡潔明快。一般情況下，導(dǎo)入的時間應(yīng)控制在3至5分鐘內(nèi)，力戒喧賓奪主和冗長。

總之，初中思想品德課的課前導(dǎo)入是一種手段，也是一種藝術(shù)，恰到好處的課前導(dǎo)入能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為啟迪思維、發(fā)展能力的“興奮劑”和有效手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證教學(xué)任務(wù)的完成，起到事半功倍的效果。