小學(xué)美術(shù)教學(xué)中關(guān)于美術(shù)版畫(huà)知識(shí)講解方法初探

陳玫馨

版畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分之一，方式適宜的小學(xué)美術(shù)版畫(huà)教學(xué)有利于啟發(fā)小學(xué)生的思維能力與審美意識(shí)，從根本上激發(fā)其對(duì)于美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)熱情。版畫(huà)是一類特色十分鮮明的美術(shù)畫(huà)種，它與其他畫(huà)種所不同的地方在于造型自由，構(gòu)圖靈活，以及可以充分發(fā)揮繪畫(huà)者的主觀能動(dòng)性，這就非常有利于提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維，與現(xiàn)代新課標(biāo)所規(guī)定的培養(yǎng)美術(shù)審美的要求相契合;此外，版畫(huà)還具有可操作性與動(dòng)手實(shí)踐性的特點(diǎn)，學(xué)生大可充分發(fā)揮自己的想象力，按照自己的想法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中，得到思考與實(shí)踐能力的雙重提升。在小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行版畫(huà)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力與審美鑒賞力意義重大，利于提升學(xué)生的課程體驗(yàn)感、參與度，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生能力與教學(xué)水平的雙重提升?；谄渲匾裕谛W(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，需要每一名、每一代教師的不斷探索和不懈努力，因?yàn)橹挥薪處焸冇掠谔剿鬟m用的，有效的版畫(huà)教學(xué)方法，才可以真正的促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升，使他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們真真正正地成為美術(shù)教育活動(dòng)的受益人。以下，我們將結(jié)合具體實(shí)踐，舉例分析幾種版畫(huà)知識(shí)的教學(xué)策略。

1、以興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)課堂開(kāi)展版畫(huà)教學(xué)的決定性因素即是要豐富小學(xué)美術(shù)課堂的授課方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)環(huán)境，營(yíng)造一種濃郁的藝術(shù)氛圍。而在小學(xué)版畫(huà)課程能夠順利開(kāi)展的諸多相關(guān)因素中，學(xué)生興趣的開(kāi)發(fā)程度是最關(guān)鍵的一個(gè)。我們都知道，“興趣是最好的老師”，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科門類，學(xué)生興趣的缺乏，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致課堂的低效與無(wú)趣。因此，小學(xué)美術(shù)教師更應(yīng)該時(shí)常思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方式方法，以促進(jìn)版畫(huà)課堂的高質(zhì)與高效。版畫(huà)作為一種高度自由化，且創(chuàng)造性與趣味性并存的美術(shù)畫(huà)種，其實(shí)是十分契合小學(xué)生率直開(kāi)朗，想象豐富的天性的，想要激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，教師需要做的就是增強(qiáng)其對(duì)于美術(shù)的理解，增強(qiáng)其對(duì)于版畫(huà)這個(gè)畫(huà)種的認(rèn)同，進(jìn)而逐步轉(zhuǎn)化為興趣與熱愛(ài)。

例如：在進(jìn)行人物版畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生將版畫(huà)創(chuàng)作與生活日常相結(jié)合。我們都知道，“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活”，藝術(shù)的創(chuàng)作需要以興趣為支撐，學(xué)生可通過(guò)利用與自身生活休戚相關(guān)的事物、人物進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作，如可以將父母在我們生病時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的急切與心疼的神態(tài)，通過(guò)版畫(huà)創(chuàng)作的形式表現(xiàn)出來(lái)，版畫(huà)創(chuàng)作貼近學(xué)生日常，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的版畫(huà)學(xué)習(xí)興趣效果勢(shì)必是事半功倍的。

2、以能力提升為重點(diǎn)，提升主觀實(shí)踐性

在上文介紹版畫(huà)特點(diǎn)時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)其自由度高，可操作性有所提及，基于這樣的特點(diǎn)，我們有必要對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升。其實(shí)版畫(huà)的內(nèi)含種類很多：以刻、挖為主要操作方式的木刻版畫(huà)和石膏版畫(huà)，以剪切、拼接為主要執(zhí)行手段的拼貼版畫(huà)和剪紙畫(huà)……但由于小學(xué)生的年齡特征，其實(shí)操能力尚不成熟，所以在小學(xué)版畫(huà)教學(xué)中，主要還是以相較容易的紙貼畫(huà)為主要內(nèi)容。版畫(huà)的制作對(duì)小學(xué)生的動(dòng)手能力是一個(gè)非常大的考驗(yàn)，在制作中，首先要求學(xué)生要切實(shí)了解版畫(huà)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程：第一步，即是對(duì)作品的整體構(gòu)想，這對(duì)學(xué)生的全局、局部、組合意識(shí)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，在做整體構(gòu)想時(shí)，要同時(shí)兼顧美學(xué)價(jià)值與過(guò)程簡(jiǎn)化;其次，在總體造型設(shè)計(jì)結(jié)束后，學(xué)生在總體設(shè)計(jì)圖紙的參照下，進(jìn)行剪、貼、粘等具體操作，以完成最終設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣一個(gè)完整的過(guò)程，使學(xué)生的能動(dòng)性得到提升，從而增強(qiáng)版畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

例如：在貼紙版畫(huà)的創(chuàng)作中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分別進(jìn)行獨(dú)立體驗(yàn)與或者小組合作，根據(jù)不同的形式，教師要適度調(diào)節(jié)難易程度，在學(xué)生能力范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)難度的提升。像以個(gè)人體驗(yàn)最幸福的時(shí)刻為主題，提交一副版畫(huà)設(shè)計(jì)，同時(shí)闡明原因。在這個(gè)過(guò)程中使得學(xué)生得到語(yǔ)言表達(dá)能力與藝術(shù)素養(yǎng)的雙重提升。

3、完善多種形式評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)綜合技能

版畫(huà)教學(xué)與傳統(tǒng)的學(xué)科，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目的學(xué)習(xí)模式在很多方面都有所不同，因此如果在和以往一樣使用同一套評(píng)價(jià)模式，必然會(huì)帶來(lái)諸多的矛盾。因此，在進(jìn)行版畫(huà)學(xué)習(xí)時(shí)，我們有必要相應(yīng)的開(kāi)拓一套嶄新的評(píng)價(jià)機(jī)制。不應(yīng)只以固定的期末成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)桿，而是要將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)個(gè)標(biāo)準(zhǔn);課堂之外實(shí)踐活動(dòng)的參與度、完成度更要納入評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)……總之，我們要尋求的是一個(gè)綜合性的、貫穿全過(guò)程的、最能夠保證公平、公正性的新型評(píng)價(jià)機(jī)制。有了這樣的一個(gè)多元形式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在版畫(huà)的學(xué)習(xí)中就能夠做到充分重視每一個(gè)組成部分的關(guān)鍵意義，從而也能更多的鍛煉學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生更好的開(kāi)展版畫(huà)學(xué)習(xí)。例如：我們要為每一名學(xué)生創(chuàng)設(shè)一本成績(jī)手冊(cè)，時(shí)刻收集學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的作品，學(xué)生在家中所完成的優(yōu)秀作品也可以進(jìn)行收錄，通過(guò)對(duì)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，如有突出實(shí)踐或成績(jī)，可進(jìn)行酌情加分。

總而言之，版畫(huà)作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容之一，其創(chuàng)造性、自由性等特點(diǎn)與小學(xué)生的天性、特長(zhǎng)高度契合，有利于提升學(xué)生的藝術(shù)能力與審美水平。因而，小學(xué)美術(shù)版畫(huà)教學(xué)必須要引起高度重視，小學(xué)美術(shù)教師要重視創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教學(xué)效果，以期令版畫(huà)教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔嶠英.關(guān)于廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效性分析[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2018，（11）：137，179.

[2] 王煥.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中圖像感受力的培養(yǎng)[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017，（30）：109，90.

[3] 莊姍婷.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中紙版畫(huà)與地方特色結(jié)合的實(shí)踐研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，（4）：74.

[4] 吳倩.關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中吹塑版畫(huà)的教學(xué)探討[J].神州，2017，（25）：135.