如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育

簡(jiǎn)杰

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教育已經(jīng)由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面，為了使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到素質(zhì)教育的目的，一線教師還應(yīng)將課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，以突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)朝更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文?創(chuàng)新教育 教育教學(xué)

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，應(yīng)試教育的理念在我國(guó)根深蒂固，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師會(huì)極力的向?qū)W生灌輸知識(shí)，以使學(xué)生被動(dòng)地掌握和理解。這種教學(xué)模式雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、幫助形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)方面是非常失敗的。素質(zhì)教育要求要促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，因此現(xiàn)代教師應(yīng)努力掙脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，積極創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的方式方法，從而為小學(xué)語(yǔ)文課堂注入新的生機(jī)與活力，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中獲得更多的知識(shí)技能和情感體驗(yàn)。本文主要從四個(gè)方面研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新教育，分別為：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、教學(xué)生活化促創(chuàng)新、課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合、課堂評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新，下文將對(duì)其一一展開(kāi)介紹。

一、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

以往傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是教師的一言堂，學(xué)生就如同是一個(gè)裝知識(shí)的容器，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。在素質(zhì)教育的背景下，對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，就是要改變教師一言堂的局面，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以充分地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行因材施教，從而使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另外，教師還要采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，以給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。再者，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生有異樣的行為和心理時(shí)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而使學(xué)生心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)生活化促創(chuàng)新

語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，文學(xué)來(lái)源于生活，卻也高于生活。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育要求，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘生活中的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的創(chuàng)新教學(xué)。

比如：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》從形狀、顏色和味道三個(gè)方面描寫(xiě)了楊梅果子的特點(diǎn)，這不僅是作者觀察能力的體現(xiàn)，也表達(dá)了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情。在教學(xué)的過(guò)程中，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，筆者要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，也從形狀、顏色和味道上介紹一個(gè)自己喜歡的水果。通過(guò)這樣的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，這么做對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也有重要的幫助。

三、課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合

課外活動(dòng)是課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充和延展，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師一定要采取課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如：在課堂教學(xué)之余，教師可以組織學(xué)生參加夏令營(yíng)，在活動(dòng)中安排學(xué)生開(kāi)展信任游戲、毅力訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。比如：在學(xué)習(xí)了相關(guān)保護(hù)環(huán)境的文章后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“校園清潔計(jì)劃”，讓學(xué)生在課余時(shí)間撿撿校園的垃圾，擦擦學(xué)校的圍欄等等，以培養(yǎng)學(xué)生美的行為。再比如：教師還可以在家長(zhǎng)的同意下，帶領(lǐng)學(xué)生到福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、世界觀和人生觀等。

四、課堂評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其一方面可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，另一方面也能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成情況，促進(jìn)學(xué)生更好的了解自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有重要的作用。不過(guò)，以往的教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，以教師點(diǎn)評(píng)為主，這種評(píng)價(jià)方式忽略了學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生的參與感不強(qiáng)。新時(shí)期的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式，及時(shí)全面的了解自己的缺陷。此外，值得注意的是：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生、教師評(píng)價(jià)的依據(jù)，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，教師可以和學(xué)生一起，從知識(shí)技能的掌握、教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)、是否有創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力等方面進(jìn)行入手，這樣更有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在新課改的背景下，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能使語(yǔ)文教學(xué)不斷地進(jìn)步。因此，作為語(yǔ)文教師的我們必須要重視創(chuàng)新教育，采取以生為本的教學(xué)模式、方法和手段，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)之余安排學(xué)生積極地參加課外實(shí)踐活動(dòng)，這樣課內(nèi)外教學(xué)共同進(jìn)行，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展有重要的意義。

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