試論高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐1性教學提升對策

摘要：隨著當前社會經(jīng)濟和科學技術日益發(fā)展，在當前企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展過程中，更加有賴于高素質(zhì)的經(jīng)濟管理人才的支持，對于目前高校而言，需要為社會輸出大量復合型、應用型人才，要加強實踐教學，建立多元化、多層次以及全面化的人才培養(yǎng)機制，這已經(jīng)成為當前高校進一步發(fā)展的需求。但是，目前我國經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學過程中，還依然存在著諸多的問題，需要采取有效的措施加以改進和完善。本文主要是關于高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐性教學提升對策研究，以供相關專業(yè)人士進行參考和借鑒。

關鍵詞：高校經(jīng)濟管理類;專業(yè)實踐性;教學;提升對策

企業(yè)在實際發(fā)展和運營的過程當中日益多元化，同時人才招聘也逐漸地向著專業(yè)性和全面性邁進，在企業(yè)招聘過程中，開拓意識高，實踐能力強的人才已經(jīng)成為企業(yè)招聘首選目標。長期以來，我國大部分高校缺乏對于經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學的高度重視，這樣就導致了很多學生自身實踐能力偏低，同時在畢業(yè)之后難以及時上崗工作，所以，這就需要進一步提升管理類專業(yè)學生實踐性，促使學生的實踐能力得到提升，這是當前需要高度重視的一個話題。

一、強化師資隊伍建設

目前高校教學的過程當中，為了進一步提高學生的實踐能力，同時為了促使教師實戰(zhàn)經(jīng)驗得到豐富以及提高教師的專業(yè)能力，這就需要強化師資隊伍建設工作，與此同時，要進一步的更新和完善思想觀念。首先，對于目前的學校而言，可以在寒暑假組織教師加強實踐能力訓練，引導教師開展實踐活動。例如，要求教師和企業(yè)員工面對面進行溝通交流，同時和員工一起工作，了解當前企業(yè)在實際工作過程當中所迫切需要的人才。與此同時，可以和企業(yè)的一線員工探討工作中經(jīng)常遇到的問題，提高自身實踐能力，更有助于教師在今后對學生進行培養(yǎng)。其次，對于目前學校而言，可以聘請經(jīng)驗豐富教師擔任指導員，進一步提高學生的實踐能力。最后，要對于課程設置進行調(diào)整和優(yōu)化，促使教師有充分時間對于實踐性內(nèi)容進行講述，同時也可以讓學生有充分時間學習。除此之外，對于當前的學校而言，要定期加強教師思想工作，要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)的落后的思想觀念，對于教學理念要更新，只有這樣才能夠為實踐性教學開展奠定相應的基礎。

二、豐富實踐性教學

對于目前的專業(yè)學生而言，關鍵的一點就是需要節(jié)約教學時間，對于學校而言應當想方設法促使學生可以在短暫的時間之內(nèi)獲得大量實踐類的知識，例如，學校不僅僅需要給學生講解實踐知識和理論知識，而且還可以建立微信群或QQ群，通過QQ群或微信群為學生傳授相應的知識，學生也可以時時刻刻在微信群或QQ群上對知識進行探討和討論，這樣不僅僅能夠提高學習效率，而且也可以幫助學生和教師節(jié)約大量時間和精力。

三、建立實踐能力評估機制

目前經(jīng)濟管理類專業(yè)教學的過程當中，應當靈活地采取多樣的教學方式，促使學生能夠積極主動地參與到課堂學習當中來，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力，還能夠有助于教師教學水平和教學質(zhì)量得到全面提高。經(jīng)濟管理類專業(yè)教學過程中，可以采用案例分析方法或者是模擬演示教學方法，案例分析教學法本身是一種具備直觀性、啟發(fā)性以及實踐性的教學方法，通過這樣的方式能夠促使學生綜合能力和綜合素養(yǎng)得到全面提高。模擬演示法主要就是通過塑造模擬環(huán)境，促使學生可以充分了解到實踐內(nèi)容，也可以進一步提高學生對于知識的掌握能力和運用能力，還可以促使學生解決問題能力和分析問題能力得到顯著的提高。對于當前的教師而言，還可以結(jié)合自身以及學生實際情況采取相應培養(yǎng)學生實踐能力方法，激發(fā)學生學習興趣，摒棄傳統(tǒng)被動的灌鴨式的教學方式，充分的以學生為主體，進一步提升教學質(zhì)量和教學效果。另外，還應當加強學生實踐能力評估和檢測機制的構(gòu)建，對于教師和學生進行定期化的考核，及時發(fā)現(xiàn)在實際教學過程當中存在的問題，并且采取科學合理有效措施加以解決和完善。

四、結(jié)語

綜上所述，在目前就應當進一步提高學生的實踐能力，實踐能力和學生就業(yè)具有重要的關系，高校需要高度重視實踐類教學，科學合理地制定實踐教學實施步驟和相應目標，同時要對于市場情況進行調(diào)查，只有這樣才能夠培養(yǎng)出大量和市場相匹配的人才。雖然目前在高校經(jīng)濟管理教學的過程之中還依然存在著諸多的問題需要解決，但是相信經(jīng)過努力，問題必然可以得到迎刃而解，同時可以促使實踐類教學達到理想目標，實現(xiàn)規(guī)范化教學，提高學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]陳曉英.高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐性教學存在的問題及策略[J].時代金融，2015（3）：32-33.

[2]王艷艷.高職經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐性教學改革探究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（22）：153-154.

[3]申茜.服務地方經(jīng)濟的廣西獨立學院經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐性教學體系的建構(gòu)——基于實踐基地對接角度[J].市場論壇，2013（12）：84-86.

[4]曲平波.高校經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學的提升策略[J].中國商論，2018（7）：191-192.

作者簡介：

王自剛，中德應用技術大學，天津。