創(chuàng)造性評(píng)判中對(duì)“相反教導(dǎo)”的考量

蔣美玲 韓素珍

摘要：本文以具體案例為依托，從技術(shù)啟示的角度分析創(chuàng)造性評(píng)判過(guò)程中對(duì)“相反教導(dǎo)”的考量，強(qiáng)調(diào)了站位本領(lǐng)域技術(shù)人員和現(xiàn)有技術(shù)整體考量在判斷“相反教導(dǎo)”中的重要性。

關(guān)鍵詞：相反教導(dǎo);創(chuàng)造性;技術(shù)啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：G306 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-5168（2019）27-0049-03

Consideration of "Opposite Teaching " in the Judgement of the Inventive Step

JIANG Meiling? HAN Suzhen

（Patent Examination Cooperation Henan Center of the Patent Office， CNIPA， Zhengzhou Henan 450018）

Abstract： Based on the specific cases， this paper analyzes the consideration of "opposite teaching" in the judgement of the inventive step from the technical teaching， and emphasizes the importance of standing in the person skilled in the art and the overall consideration of existing technology in judging "the opposite teaching".

Key words： opposite teaching; inventive step; technical teaching

1 引言

創(chuàng)造性的把握是專(zhuān)利實(shí)質(zhì)審查的一個(gè)難點(diǎn)，《專(zhuān)利審查指南》第二部分第四章給出三步法作為創(chuàng)造性評(píng)判的一般方法，其中第三步是判斷要求保護(hù)的發(fā)明對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是否顯而易見(jiàn)。即要確定現(xiàn)有技術(shù)中是否給出將上述區(qū)別特征應(yīng)用到該最接近的現(xiàn)有技術(shù)以解決其存在的技術(shù)問(wèn)題（即發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題）的啟示，這種啟示會(huì)使本領(lǐng)域的技術(shù)人員在面對(duì)所述技術(shù)問(wèn)題時(shí)，有動(dòng)機(jī)改進(jìn)該最接近的現(xiàn)有技術(shù)并獲得要求保護(hù)的發(fā)明。如果現(xiàn)有技術(shù)存在這種技術(shù)啟示，則發(fā)明是顯而易見(jiàn)的，不具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)[1]。

在實(shí)際的審查過(guò)程中，常常遇到申請(qǐng)人從對(duì)比文件給出了“相反教導(dǎo)”的角度，來(lái)說(shuō)明不存在將區(qū)別特征應(yīng)用到該最接近的現(xiàn)有技術(shù)的啟示，從而主張本申請(qǐng)相對(duì)于對(duì)比文件具備創(chuàng)造性。而中國(guó)的專(zhuān)利法、專(zhuān)利審查指南、歐洲的專(zhuān)利法、美國(guó)的專(zhuān)利法以及日本的專(zhuān)利法中均沒(méi)有對(duì)“相反教導(dǎo)”進(jìn)行明確的規(guī)定。筆者認(rèn)為“相反教導(dǎo)”可以理解為：現(xiàn)有技術(shù)中阻礙本領(lǐng)域技術(shù)人員將最接近現(xiàn)有技術(shù)與區(qū)別技術(shù)特征相結(jié)合，以得到發(fā)明技術(shù)方案的技術(shù)信息。

因此，對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容是否構(gòu)成“相反教導(dǎo)”成為了創(chuàng)造性判斷的一個(gè)難點(diǎn)。已經(jīng)有部分文章對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探討[2-5]。本文結(jié)合實(shí)際案例，從“相反教導(dǎo)”對(duì)技術(shù)啟示影響的角度分析了不同情況下“相反教導(dǎo)”的存在與否。

2 案例分析

2.1 對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容構(gòu)成“相反教導(dǎo)”

案例1：本申請(qǐng)請(qǐng)求保護(hù)一種光催化劑，其特征在于，是在X·鈦羥基磷灰石中摻雜銀而成的，其中，所述X為具有鈣以上的原子序數(shù)的堿土金屬，所述銀的含量相對(duì)于所述銀、所述鈦和所述X的總量為15摩爾%～30摩爾%。說(shuō)明書(shū)實(shí)施例中做了一系列銀含量不同的催化劑，并測(cè)定了相應(yīng)催化劑的光催化活性，結(jié)果表明，隨著銀的摩爾含量從15%增加到30%，催化劑對(duì)可見(jiàn)光的吸收逐漸增強(qiáng)，光催化活性也逐漸增強(qiáng)。

對(duì)比文件1公開(kāi)了一種銀離子摻雜的Ca-鈦羥基磷灰石光催化劑，其中Ca/Ti/Ag的摩爾比例為9/0.9/1（即所述銀的含量相對(duì)于所述銀、所述鈦和所述Ca的總量為9.17摩爾%）。權(quán)利要求1與對(duì)比文件1的區(qū)別特征僅在于光催化劑中銀的含量不同。基于該區(qū)別特征，權(quán)利要求1實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題為如何提高光催化劑的催化活性。對(duì)比文件1中還記載了隨著銀用量的提高，會(huì)引起光催化活性的降低，且通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，隨著光催化劑中銀含量的增加，其光催化降解二氧化碳的能力逐漸減弱，即光催化活性逐漸降低，其中，銀含量最高的實(shí)施例中銀的含量占所述銀、所述鈦和所述Ca的總量為9.17摩爾%。

可以看出，對(duì)比文件1的光催化劑中銀的含量范圍低于本申請(qǐng)，且光催化劑的催化活性隨著銀含量的升高而降低，而本申請(qǐng)中光催化劑的催化活性隨著銀含量的升高而升高，兩者的趨勢(shì)并不相同。通過(guò)檢索發(fā)現(xiàn)，在本領(lǐng)域中，將銀和鈦摻雜入羥基磷灰石中作為光催化劑的現(xiàn)有技術(shù)也只有本申請(qǐng)和對(duì)比文件，因此，在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，當(dāng)面對(duì)如何提高光催化劑的催化性能時(shí)，本領(lǐng)域技術(shù)人員只會(huì)想到降低催化劑中銀的含量，而不會(huì)想到提高銀的含量。即對(duì)比文件1公開(kāi)的內(nèi)容構(gòu)成了“相反教導(dǎo)”，沒(méi)有給出提高催化劑中銀含量的技術(shù)啟示，在對(duì)比文件1公開(kāi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本申請(qǐng)的技術(shù)方案是非顯而易見(jiàn)的，具備創(chuàng)造性。

2.2 對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容未構(gòu)成“相反教導(dǎo)”

案例2：本申請(qǐng)請(qǐng)求保護(hù)一種失活SCR脫硝催化劑再生方法使用的再生液，其特征在于：再生液包括以下質(zhì)量百分比的組分：抗氧化劑0%～5%，乳化劑0.1%～2%，絡(luò)合劑0.1%～5%，還包括再生劑硫酸，所述的再生劑的含量為小于等于0.5mol/L，其余的為去離子水。本發(fā)明的發(fā)明構(gòu)思為：通過(guò)絡(luò)合劑的加入，可以清除吸附在催化劑表面和微孔結(jié)構(gòu)中的Na、K堿金屬及Fe氧化物等污染物，使得Na、K堿金屬及Fe氧化物等污染物顯著減少，最大限度的恢復(fù)催化劑的性能。

對(duì)比文件1公開(kāi)了一種用于燃煤煙氣脫硝催化劑活性再生的配方，其主要成分濃度如下：（1）（NH4）2SO4溶液：0.1～10 mol/L;（2）EDTA：0.01～0.2 wt%（屬于絡(luò)合劑）;（3）OP～（n），n=10：0.1～5 wt%（屬于乳化劑）;（4）滲透劑JFC：0.1～5 wt%（屬于乳化劑）;（5）平加加O：0.1～5 wt%（屬于乳化劑）。說(shuō)明書(shū)中記載了本配方主要是利用（NH4）2SO4代替?zhèn)鹘y(tǒng)的硫酸作為再生劑的主成分，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)加入配合劑乙二胺四乙酸與催化劑表面及孔道內(nèi)沉積的重金屬離子形成絡(luò)合物，使金屬元素得以去除;同時(shí)使用烷基酚聚氧乙醚（OP～（n），n=10）及高碳脂肪醇聚氧乙醚（滲透劑JFC和平加加O）等表面活性劑作為滲透劑，清除催化劑表面及孔道內(nèi)部殘留的焦油質(zhì)或積炭等。對(duì)比文件1還記載了再生工藝配方一般采用硫酸為主要的再生液，利用其酸性去除催化劑表面有毒物質(zhì)，并疏通堵塞孔道。但是硫酸也會(huì)造成催化劑骨架軟化，從而降低催化劑的機(jī)械強(qiáng)度，在一定程度上使催化劑的多次重復(fù)再生利用受到影響，本發(fā)明由于選用（NH4）2SO4，從而避免了硫酸所產(chǎn)生潛在危害，更具有經(jīng)濟(jì)性和安全性。

本申請(qǐng)的主要爭(zhēng)議點(diǎn)在于，在對(duì)比文件1公開(kāi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本領(lǐng)域技術(shù)人員是否有動(dòng)機(jī)將對(duì)比文件1中的（NH4）2SO4替換為傳統(tǒng)的再生劑硫酸。

觀點(diǎn)1認(rèn)為：對(duì)比文件1描述了（NH4）2SO4相對(duì)于硫酸的優(yōu)點(diǎn)，因而，本領(lǐng)域技術(shù)人員在對(duì)比文件1公開(kāi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不會(huì)把（NH4）2SO4替換為硫酸，即對(duì)比文件了構(gòu)成了“相反教導(dǎo)”，本申請(qǐng)相對(duì)于對(duì)比文件1具有創(chuàng)造性。

觀點(diǎn)2認(rèn)為：硫酸在本領(lǐng)域中是一種傳統(tǒng)的再生劑，其性質(zhì)和特點(diǎn)是本領(lǐng)域技術(shù)人員所熟知的，將（NH4）2SO4替換為硫酸，屬于本領(lǐng)域的常規(guī)調(diào)整。

表面上看兩種觀點(diǎn)都有道理，但是仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)1忽略了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：在創(chuàng)造性判斷過(guò)程中，判斷要求保護(hù)的發(fā)明對(duì)本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是否顯而易見(jiàn)時(shí)，需要關(guān)注的不僅僅是對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容，而是要看現(xiàn)有技術(shù)整體上是否存在某種技術(shù)啟示，使本領(lǐng)域技術(shù)人員有動(dòng)機(jī)改進(jìn)該對(duì)比文件并獲得要求保護(hù)的發(fā)明。也就是說(shuō)，身為判斷主體的本領(lǐng)域技術(shù)人員不僅僅知道對(duì)比文件1公開(kāi)的內(nèi)容，他還“知曉申請(qǐng)日或者優(yōu)先權(quán)日之前發(fā)明所屬技術(shù)領(lǐng)域所有的普通技術(shù)知識(shí)，能夠獲知該領(lǐng)域中所有的現(xiàn)有技術(shù)[1]”。對(duì)于本申請(qǐng)而言，在脫硝催化劑再生液領(lǐng)域中，硫酸是一種傳統(tǒng)的再生劑，其具有酸性，可以脫除催化劑表面沉積的金屬氧化物以及金屬鹽類(lèi)，當(dāng)合理控制硫酸的濃度時(shí)，催化劑的微觀形貌和抗壓強(qiáng)度不會(huì)發(fā)生很大的變化。（NH4）2SO4屬于鹽類(lèi)，其酸性相對(duì)于硫酸會(huì)大大減弱，對(duì)金屬氧化物以及金屬鹽類(lèi)的去除效果也會(huì)減弱[6]。而本申請(qǐng)的發(fā)明目的主要是為了更好地去除脫硝催化劑上沉積的Na、K堿金屬以及Fe化合物，并沒(méi)有過(guò)多關(guān)注機(jī)械強(qiáng)度的性能，因此，為了更好地去除催化劑上沉積的金屬氧化物和金屬鹽類(lèi)，本領(lǐng)域技術(shù)人員還是有動(dòng)機(jī)選擇硫酸代替對(duì)比文件1中的（NH4）2SO4作為再生劑的組成。綜上，雖然對(duì)比文件1公開(kāi)了（NH4）2SO4相對(duì)于硫酸能夠使催化劑的機(jī)械強(qiáng)度更好，但是在結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)整體進(jìn)行考量后，為了達(dá)到更好地去除金屬沉積物的目的，本領(lǐng)域技術(shù)人員還是有動(dòng)機(jī)使用硫酸代替對(duì)比文件1中的（NH4）2SO4作為再生劑，所以，對(duì)比文件1公開(kāi)的內(nèi)容沒(méi)有構(gòu)成“相反教導(dǎo)”。

案例3：本申請(qǐng)請(qǐng)求保護(hù)一種氨-噴淋光催化劑介質(zhì)阻擋放電法同時(shí)脫硫脫硝的方法，其特征在于，首先將1～3mm的TiO2鐵氧體光催化劑和質(zhì)量濃度為15%～30%的氨水配置成懸浮液作為流動(dòng)相的放電阻擋介質(zhì)，加入低溫等離子體反應(yīng)器中，并通過(guò)漿液循環(huán)泵連續(xù)循環(huán)從低溫等離子體反應(yīng)器頂部噴淋;然后燃煤煙氣經(jīng)過(guò)除塵后，進(jìn)入低溫等離子體反應(yīng)器中，使其在反應(yīng)器中催化氧化完成同時(shí)脫硫脫硝并和系統(tǒng)的氨反應(yīng)生成硫酸銨和硝酸銨，凈化后的煙氣從排氣口排出。其發(fā)明點(diǎn)在于將現(xiàn)有技術(shù)中先通過(guò)等離子活化再通過(guò)催化劑催化反應(yīng)的“兩段式”催化技術(shù)進(jìn)行融合，使其在同一個(gè)反應(yīng)器中既進(jìn)行等離子反應(yīng)又進(jìn)行催化反應(yīng)，從而提高廢氣的凈化效率。其使用的等離子體為介質(zhì)阻擋放電等離子體。

對(duì)比文件1公開(kāi)了一種放電等離子體去除有害氣體的方法，其特征在于把含有害氣體的氣流導(dǎo)入裝置，所述的裝置內(nèi)設(shè)置有的正負(fù)交替的多組電極對(duì)，并與高壓電源連通，同時(shí)從吸收液噴淋器噴淋出來(lái)的吸收液液滴與電極接觸造成正負(fù)電極之間瞬間導(dǎo)通放電使周?chē)鷼怏w電離，形成氣液接觸放電等離子體區(qū)，從所述的裝置一端的氣體入口導(dǎo)入的有害氣體經(jīng)過(guò)所述的放電等離子體區(qū)，氣流中的有害氣體被氧化和降解，最終轉(zhuǎn)化為無(wú)害物，從氣流中得到去除，凈化后的氣流通過(guò)設(shè)置在裝置另一端的氣體出口排出。吸收液中可加入少量的堿性物質(zhì)，如氨水，以有利吸收有害氣體降解產(chǎn)生的酸性氣體。還可以加入一定量的光催化劑TiO2，使部分被吸收液吸收的有害氣體在液相得到降解，促進(jìn)有害氣體的進(jìn)一步去除。所述方法用于煙氣脫硫脫硝。即公開(kāi)了在同一個(gè)反應(yīng)器中既進(jìn)行等離子反應(yīng)又進(jìn)行催化反應(yīng)以脫硫脫硝的技術(shù)方案。對(duì)比文件1還公開(kāi)了介質(zhì)阻擋放電等離子體持續(xù)時(shí)間極短，在處理低濃度、大氣量的有害氣體時(shí)，能耗高，因而難以在工業(yè)中大規(guī)模應(yīng)用。

可以看出，對(duì)比文件1公開(kāi)了本申請(qǐng)權(quán)利要求中所使用的介質(zhì)阻擋放電等離子體的缺點(diǎn)。但該能耗高的缺點(diǎn)是在處理低濃度、大氣量的廢氣時(shí)才顯現(xiàn)出來(lái)的。在現(xiàn)有技術(shù)中，本領(lǐng)域的普遍認(rèn)知是介質(zhì)阻擋放電等離子體具有工作頻率范圍寬，耐壓力大，降解VOCs效率高、副產(chǎn)物少，工藝簡(jiǎn)單，費(fèi)用低等特點(diǎn)，在廢氣凈化領(lǐng)域得到了廣泛的使用，并進(jìn)行了工業(yè)化的生產(chǎn)和應(yīng)用[7]。而本申請(qǐng)的發(fā)明點(diǎn)在于如何將等離子體活化脫硫脫硝和催化劑催化脫硫脫硝進(jìn)行結(jié)合，并沒(méi)有太多關(guān)注具體哪種等離子體會(huì)具有更優(yōu)的效果，也沒(méi)有考慮氣體處理量和有害氣體濃度的問(wèn)題。因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以從現(xiàn)有技術(shù)中已有的能夠用于廢氣處理的等離子體設(shè)備中進(jìn)行選擇，也有動(dòng)機(jī)根據(jù)需要選擇介質(zhì)阻擋放電等離子體這種普遍使用的等離子體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)污染物的去除。綜上，對(duì)比文件1中公開(kāi)的內(nèi)容不能構(gòu)成“相反教導(dǎo)”。

3 結(jié)論

從上述分析可以看出，在判斷對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容是否構(gòu)成“相反教導(dǎo)”時(shí)，不能僅僅因?yàn)閷?duì)比文件記載了本申請(qǐng)權(quán)利要求中對(duì)應(yīng)的技術(shù)手段有一定的缺點(diǎn)，就認(rèn)為其屬于“相反教導(dǎo)”，進(jìn)而得出權(quán)利要求不具備創(chuàng)造性的結(jié)論。而應(yīng)按照“三步法”中第三步的要求，充分考慮本申請(qǐng)的發(fā)明點(diǎn)和實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題，并站位本領(lǐng)域技術(shù)人員，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)對(duì)該領(lǐng)域的普遍的認(rèn)知，從整體上判斷本領(lǐng)域技術(shù)人員是否具有采用相應(yīng)技術(shù)手段的動(dòng)機(jī)。當(dāng)對(duì)比文件公開(kāi)了相反的內(nèi)容，且現(xiàn)有技術(shù)中對(duì)該領(lǐng)域沒(méi)有普遍認(rèn)知，或普遍的認(rèn)知與該相反內(nèi)容一致時(shí)，應(yīng)該認(rèn)為對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容構(gòu)成了“相反教導(dǎo)”;當(dāng)對(duì)比文件公開(kāi)了相反的內(nèi)容，但基于本領(lǐng)域的普遍認(rèn)知，本領(lǐng)域技術(shù)人員有動(dòng)機(jī)對(duì)該區(qū)別特征進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，則認(rèn)為對(duì)比文件公開(kāi)的內(nèi)容未構(gòu)成“相反教導(dǎo)”。

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