李興燕
“讓每個(gè)孩子做最好的自己”是眾多教育工作者的樸素愿望與終極追求。成立于2016年的濟(jì)南市舜苑學(xué)校,建校伊始,就把“做最好的自己”確立為學(xué)校的育人目標(biāo)。
濟(jì)南市舜苑學(xué)校是濟(jì)南市教育局為解決周邊小區(qū)學(xué)生入學(xué)問題建立的一所九年一貫制學(xué)校。建校初期,學(xué)校教師集思廣益,確立了以“美好”為核心的理念體系。懷著對(duì)美好未來(lái)的期待,秉承“承舜美德,啟迪智慧”的辦學(xué)理念,“向美而行,作之不止”的課程理念應(yīng)運(yùn)而生。該理念倡導(dǎo)向上向善向美,將美好的品行、良好的習(xí)慣貫穿始終,最終目的是讓習(xí)慣與本性自然融合,成就最好的自己,具體關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的六個(gè)基本點(diǎn)——博覽群書、好學(xué)善思、氣質(zhì)高雅、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新、美心樂行。
優(yōu)化課程體系? 促進(jìn)人才培養(yǎng)
如何通過(guò)日常的課程將學(xué)校育人理念和目標(biāo)落地?我們由點(diǎn)到線,由線成面,一步步生成了“一基兩拓六模塊”的“舜美”課程結(jié)構(gòu)體系。“一基”指的是基礎(chǔ)性課程,即國(guó)家課程、地方課程的校本化實(shí)施?!皟赏亍笔腔趪?guó)家課程、地方課程的整合拓展,分為學(xué)科拓展課程和社團(tuán)拓展課程?!傲K”是指六類拓展課程群,分別是“語(yǔ)言與文學(xué)”的書之味課程、“邏輯與思維”的思之道課程、“藝術(shù)與審美”的藝之雅課程、“健康與運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)之樂課程、“科技與探索”的研之趣課程以及“社會(huì)與道德”的行之美課程。
培育特色課程? 提升教育內(nèi)涵
在課程實(shí)施方面,我們邊研究邊行動(dòng),在實(shí)踐中驗(yàn)證與改造,在行走中培育特色。
做實(shí)基礎(chǔ)性課程。學(xué)校一方面重視教學(xué)流程、課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的落實(shí),持續(xù)優(yōu)化“備、上、批、輔、評(píng)”五項(xiàng)教學(xué)流程工作,努力落實(shí)減負(fù)增效;另一方面重視研究課堂教學(xué)。學(xué)校為成就美好教育,構(gòu)建了“合·美”課堂,其核心是師生共同成長(zhǎng),學(xué)生自主建構(gòu)與教師價(jià)值引領(lǐng)成為課堂教與學(xué)的兩翼。
做精拓展性課程。學(xué)校找準(zhǔn)切入點(diǎn),精心打造閱讀養(yǎng)心、運(yùn)動(dòng)健心、德育美心的“三心”項(xiàng)目。
閱讀養(yǎng)心:每位老師根據(jù)計(jì)劃有條不紊地推進(jìn)項(xiàng)目,把每間教室都建成圖書館,讓閱讀在每個(gè)班級(jí)悄悄生長(zhǎng)。這些課程讓閱讀易操作、接地氣,也讓閱讀最大限度地生發(fā)出價(jià)值與力量,用最美好的東西滋養(yǎng)學(xué)生最美麗的童年。
運(yùn)動(dòng)健心:在總校的大力支持下,學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)足球教練員,開設(shè)了快樂足球普惠性課程。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生興趣開展了籃球、排球等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),幫助學(xué)生獲得至少一項(xiàng)能夠伴隨終身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
德育美心:學(xué)校從“行”“潤(rùn)”“和”三方面入手,把德育融入日常教學(xué)管理。“行”是指學(xué)校從小事做起,引導(dǎo)學(xué)生從一而終,鞏固好習(xí)慣?!皾?rùn)”是強(qiáng)調(diào)主題實(shí)施,巧妙穿插,潤(rùn)物無(wú)聲,引導(dǎo)學(xué)生在日常實(shí)踐中養(yǎng)成尊重生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主思考、科學(xué)探究等核心素養(yǎng)。除此之外,學(xué)校以“和”理念為指導(dǎo)思想,構(gòu)建人與人之間的美好關(guān)系。比如元旦游園,既滲透?jìng)鹘y(tǒng)游戲文化,又讓學(xué)生在游戲中建立合作關(guān)系。美好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系已經(jīng)成為校園里最美的景色。
隨著舜苑羽翼逐漸豐滿,相信未來(lái)的它一定是一個(gè)有美感、有溫度、有細(xì)節(jié)、有故事的好學(xué)校。