學(xué)校課程體系要以“創(chuàng)造”為魂

王新梅

什么是創(chuàng)造？創(chuàng)造的價(jià)值是什么？山東省濟(jì)南市經(jīng)十一路小學(xué)在21年的“創(chuàng)造教育”研究中，聚焦學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，積極構(gòu)建以“創(chuàng)造”為魂的學(xué)校課程體系。

學(xué)校課程體系的定位與構(gòu)建

創(chuàng)造力的核心要素包括創(chuàng)造型人格、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維。課程開(kāi)發(fā)初期，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)造力的核心要素，明確了學(xué)校課程體系的定位——“創(chuàng)造為魂”，確定了整個(gè)課程體系都要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的任務(wù)。

學(xué)校課程包括“美德課程”“學(xué)力課程”“創(chuàng)造力課程”三部分，從這三個(gè)維度架構(gòu)學(xué)校課程體系?！懊赖抡n程”是學(xué)校德育的重要載體。“學(xué)力課程”指學(xué)校的基礎(chǔ)性課程，是學(xué)校的主體課程?！皠?chuàng)造力課程”指學(xué)校的拓展性課程，是學(xué)校的校本課程，凸顯創(chuàng)造性特色，包括“創(chuàng)造教育”“活動(dòng)課程”“主題課程”“學(xué)科拓展課程”“科技研學(xué)課程”“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課程”“社團(tuán)課程”七個(gè)方面，共有117門課程。

學(xué)校課程實(shí)施如何激發(fā)“創(chuàng)造”

學(xué)校的美德課程注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和創(chuàng)造品質(zhì)，國(guó)家課程和創(chuàng)造力課程則分別著眼于學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

國(guó)家課程聚焦培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在國(guó)家課程中，學(xué)校教師注重對(duì)課程的二次開(kāi)發(fā)，充分挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新因素。例如，語(yǔ)文學(xué)科利用閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。科學(xué)學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中產(chǎn)生探索興趣，提高研究能力。

同時(shí)，學(xué)校以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革。為了讓學(xué)生成為創(chuàng)造主體，學(xué)校通過(guò)“主題教研”的方式，推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”研究，并推出“253創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式”（20%的獨(dú)立探究，50%的課堂討論，30%的實(shí)際應(yīng)用）。多年來(lái)，學(xué)校逐步形成了有“創(chuàng)造”特色的課堂文化，即“學(xué)生問(wèn)題生發(fā)的課堂、自主探究的課堂、思維碰撞的課堂、合作實(shí)踐的課堂、智慧生成的課堂、理想孕育的課堂、思想形成的課堂”。

創(chuàng)造力課程著力激活創(chuàng)造能力。從1999年起，學(xué)校在1-6年級(jí)開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)造教育”課，每周一課時(shí)。2015年，學(xué)校出版校本教材《大愛(ài)無(wú)邊》，分層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。課堂上，教師使用“創(chuàng)造發(fā)明卡”記錄學(xué)生的創(chuàng)意，每班還成立了“創(chuàng)造發(fā)明評(píng)價(jià)委員會(huì)”，參與評(píng)價(jià)每一個(gè)創(chuàng)意。近年來(lái)，學(xué)校產(chǎn)生了681項(xiàng)實(shí)用新型國(guó)家發(fā)明專利。

學(xué)校通過(guò)各類“活動(dòng)課程”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受創(chuàng)造的魅力?！霸菏窟M(jìn)校園”活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的科學(xué)世界;“創(chuàng)造風(fēng)采展示”活動(dòng)邀請(qǐng)500位發(fā)明人講創(chuàng)新;“創(chuàng)造教育培訓(xùn)活動(dòng)”中的生態(tài)旅游鞋、蘋果智能汽車、可移動(dòng)的房子、微于米粒的發(fā)動(dòng)機(jī)……讓學(xué)生在好奇中愛(ài)上創(chuàng)新。

近期，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“科技研學(xué)”課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)植物園、博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)。從古生物到現(xiàn)代動(dòng)植物，從傳統(tǒng)交通工具到高鐵、運(yùn)載火箭，從古代兵器到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)武器……學(xué)生在研學(xué)中開(kāi)闊視野、增強(qiáng)體驗(yàn)，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了20門創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，大多數(shù)課程以項(xiàng)目組的形式實(shí)施，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。DI（Destination Imagination）創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)搭建、金點(diǎn)子、小院士培養(yǎng)、機(jī)器人社團(tuán)等項(xiàng)目成為創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程中的金牌課程。

未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有課程，增強(qiáng)課程的趣味性，加強(qiáng)學(xué)科整合研究與學(xué)科拓展訓(xùn)練，豐富創(chuàng)造思維訓(xùn)練課程，構(gòu)建起開(kāi)放、立體的學(xué)校課程體系。