“和合教育”引領(lǐng)學(xué)校多元發(fā)展

李士炎

余姚市肖東第一小學(xué)是一所有著80多年辦學(xué)歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級中心小學(xué)，校名以肖東烈士的名字命名。多年來，學(xué)校始終秉承“以和致合，和合至美”的辦學(xué)理念，以促進每個學(xué)生“和諧發(fā)展、學(xué)有所長”為目標(biāo)，努力踐行“培養(yǎng)會做人、會學(xué)習(xí)、會生活的和美少年”的教育使命。在推進素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校充分結(jié)合校情，積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和家鄉(xiāng)特色文化，相繼實施了“姚劇藝術(shù)”“校園足球”和“中國象棋”三大特色教育，逐步走出了一條文化引領(lǐng)、多元發(fā)展的特色辦學(xué)之路。

學(xué)校借新課改的東風(fēng)，立足校情，著眼未來，在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，深入分析學(xué)校面臨的困難和自身優(yōu)勢，制定了《不忘初心 砥礪前行 譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章》的發(fā)展規(guī)劃，提出了打造“和合”教育的校園文化發(fā)展新思路。在此過程中，我們重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確定了“以和致合，和合至美”的辦學(xué)理念和“和諧發(fā)展，學(xué)有所長”的育人理念，構(gòu)建了“和合”課程體系，并從“和樂課程”“和悅課堂”“和調(diào)評價”“和容管理”四個維度不斷完善“和合”教育的校園文化內(nèi)涵，同時遵循“整體規(guī)劃、分項實施、逐步完善”的原則，充分利用現(xiàn)有資源，完善硬件基礎(chǔ)建設(shè)，完成“和怡”校園文化環(huán)境的整體設(shè)計和布置。

建構(gòu)課程體系。依據(jù)和合教育理念，我們構(gòu)建了“紅黃藍”和樂課程體系?！凹t課程”指學(xué)校的德育課程，通過豐富多彩的主題教育活動和綜合實踐活動，培育學(xué)生具有崇高的理想、堅定的信念、良好的行為習(xí)慣、積極的人生觀和社會主義核心價值觀。“黃課程”指學(xué)校的校本特色課程和生本選擇課程，結(jié)合校情、特色開設(shè)豐富多彩的拓展性課程，同時積極推進個性化、差異化教育，激發(fā)學(xué)生潛能，促進每個學(xué)生全面而有個性地發(fā)展?！八{課程”指國家基礎(chǔ)課程和基于基礎(chǔ)課程的拓展，國家基礎(chǔ)課程是基石，是學(xué)生和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，須不折不扣地開齊開足。

明確育人目標(biāo)?；谥袊鴮W(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)文化、生源結(jié)構(gòu)、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，我們確立了具有肖東一小特色的學(xué)生素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。首先是學(xué)會做人，旨在培養(yǎng)能與人和諧相處的人，有健全的人格，有良好的規(guī)則、公平競爭的意識，有責(zé)任感和進取心，與人為善、善于溝通，會合作分享;其次是學(xué)會學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念;再次是學(xué)會生活，旨在培養(yǎng)健康和諧的成長的人，有良好的生活習(xí)慣、健康的體魄，有生活情趣和審美情趣，擁有兩項興趣愛好。

創(chuàng)新評價機制。評價是課程改革的核心與原動力，我們從評價的導(dǎo)向性、評價的情感性、評價的發(fā)展性三方面開展評價制度的改革與探索，構(gòu)建“和調(diào)”機制，即面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異，注重過程與結(jié)果的有機結(jié)合，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的多元評價機制，具體包括期末學(xué)科素養(yǎng)的個性評價、笑臉章評價、星級學(xué)生評價、百名特長生和“校園十佳”學(xué)生的評價等。

姚劇進校，實現(xiàn)孩子的藝術(shù)夢。姚劇是余姚的地方戲，至今已有250余年歷史，2008年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從2004年開始，學(xué)校致力于普及和推廣地方傳統(tǒng)藝術(shù)，讓獨具余姚地方特色的姚劇進入校園，使學(xué)校在特色教育發(fā)展道路上邁出了堅實的步伐。

雙管齊下，讓姚劇浸潤學(xué)生視聽。學(xué)校搭建了“有聲有色”的宣傳平臺，致力于打造“潤物細(xì)無聲”的濃郁的姚劇藝術(shù)氛圍。充分利用“墻文化”的宣傳作用，把姚劇活動照片、“姚劇特長生”照片掛滿學(xué)校教學(xué)樓的走廊，“冠軍墻”上均是獲獎和考入各類藝校的學(xué)生照片，師生所到之處皆姚劇。良好的校園文化環(huán)境引導(dǎo)、鼓舞、激勵著學(xué)生，將姚劇傳承的種子播撒在他們心靈的深處。

校本課程，讓姚劇傳承走向普及。學(xué)校組織教師編寫了校本教材《小學(xué)生學(xué)姚劇》，采用“賞-念-學(xué)-唱-演-編”的教學(xué)模式，使學(xué)生通過聽、看、唱、學(xué)、奏等形式來感知姚劇的曲調(diào)、演唱特色和表演風(fēng)格，讓學(xué)生愛上戲曲、愛上姚劇以至愛上余姚，達到“愛吾鄉(xiāng)、學(xué)吾藝”的目的。

社團活動、競賽匯報釋放姚劇活力。組建學(xué)生姚劇表演社團，在本校老師訓(xùn)練的同時，邀請市藝術(shù)劇院專家和優(yōu)秀姚劇演員來校指導(dǎo)學(xué)生，抓訓(xùn)練，促提高。2011年，學(xué)校帶著姚劇《雙推磨》選段和姚劇表演《姚江水，長又長》兩個節(jié)目，參加了第三屆全國校園文化藝術(shù)節(jié)，均獲得表演金獎;2015年，學(xué)校姚劇節(jié)目參加了中央電視臺三套《快樂戲園》欄目在寧海的節(jié)目攝制……

桃李芬芳，特色教育喜結(jié)碩果。十年姚劇進校園，讓眾多師生受益其中，《小學(xué)生學(xué)姚劇》被評為“省非遺校本課程”一等獎和2013年省級非遺教材精品校本教材;先后有30位同學(xué)分別被杭州、寧波、嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校、浙江紹劇團、浙江昆曲團等專業(yè)戲曲院校團體錄取;2016年和2017年，我校學(xué)生連續(xù)兩年獲浙江省戲曲小梅花金獎，學(xué)校也榮獲“首批全國中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！狈Q號。

校園足球，放飛學(xué)生足球夢。早在2009年，在中央下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》之前，學(xué)校就克服種種困難開展了校園足球活動，并取得了驕人成績。在2018年第四屆校園足球文化節(jié)期間，我們開展了“攜手課程成長·放飛足球夢想”專題活動，相繼開展了“文與畫”“數(shù)學(xué)與足球”“音樂與足球”等課程整合活動，營造了足球進校園的良好氛圍。每年一屆的校園足球班級聯(lián)賽，普及了足球運動，提高了學(xué)生參與足球運動的熱情。除此之外，足球校本拓展課程的開發(fā)，進一步推動了校園足球活動的普及，讓更多的孩子在校園足球運動中享受樂趣、錘煉意志、健全人格。學(xué)校三次榮獲寧波市校園足球冠軍，并先后被評為寧波市校園足球特色學(xué)校、浙江省校園足球特色學(xué)校，2016年成為全國校園足球特色學(xué)校。

“車馬炮兵”，讓學(xué)生結(jié)下象棋緣。2002年，學(xué)校把中國象棋教學(xué)作為興趣活動項目引進校園，通過創(chuàng)編教材、構(gòu)建課程、課堂普及、氛圍營造、選拔棋手、訓(xùn)練提高、組織賽事等模式，扎實開展象棋普及教學(xué)研究活動。學(xué)校連續(xù)八年蟬聯(lián)余姚市小學(xué)生象棋比賽男女冠軍，多次獲寧波市象棋比賽冠亞軍，2018年獲“寧波市首批象棋特色學(xué)?！狈Q號。更讓人欣慰的是，學(xué)生在下棋中學(xué)會了禮儀，學(xué)會了做人。

“教孩子六年，為孩子一生”“為每個孩子提供適合的教育”是時代賦予我們的神圣使命。展望未來，肖東一小將不斷改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建和怡校園文化環(huán)境，提升教師隊伍素質(zhì)，更好地為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，在每個孩子心中播撒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，努力培養(yǎng)時代需要的合格人才。