“紅船精神”進(jìn)校園的思考與實(shí)踐

徐曉良

“一船紅中國，萬眾跟黨走?！蹦虾t船是中國革命歷史源頭的象征，“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量。將“紅船精神”融入小學(xué)教育教學(xué)中，對于引導(dǎo)小學(xué)生積極認(rèn)同并自覺踐行社會主義核心價值觀，具有重要的時代價值和意義。

與學(xué)校歷史相融合

使“紅船精神”有根源

98年前，革命的火種從南湖燃起，一代又一代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定初心，“倒海移山開道路，翻天覆地定乾坤”。

113年前，浙江省海寧市紫微小學(xué)以“米業(yè)學(xué)堂”的形式萌生。之后，在革命的浪潮中不斷歷練、發(fā)展?？梢哉f，紫微小學(xué)是“紅船精神”實(shí)在的印證者。這主要體現(xiàn)在一個獎杯、一位人物上——

一個獎杯。2012年，學(xué)校被浙江省海寧市人民政府授予“五帶頭潮鄉(xiāng)群英榜——時代貢獻(xiàn)獎”，這個獎杯凝聚著全校師生的創(chuàng)新、奮斗和奉獻(xiàn)精神，是對學(xué)?！扒凇⑸?、行”校訓(xùn)百年傳承的肯定。

一位人物。學(xué)校校友沈鴻只讀過4年書，卻成了我國首批機(jī)械專家。這源于他對知識的執(zhí)著追求、對機(jī)械研究的敢想敢為，還有他那顆忠誠為民的奉獻(xiàn)熱心。而這些與他在紫微小學(xué)的成長經(jīng)歷密不可分。

與校園文化相融合

使“紅船精神”可視化

“紅船精神”只有可視化，才能入眼、入腦、入心。紫微小學(xué)通過推進(jìn)“1+2+3+5+39”品質(zhì)校園建設(shè)：建設(shè)一條紅色主題廊、兩條紅色主題道、三面紅色主題墻（紅船主題墻、紅色書畫墻、黨建主題墻）、五個紅色教育基地（少先隊(duì)隊(duì)室、幸福銀行總行、紅領(lǐng)巾創(chuàng)想工作室、少年軍校實(shí)踐基地、校史室）、三十九個紅色文化教室;豐富校園紅色文化內(nèi)涵，營造“紅船精神”進(jìn)校園的濃厚氛圍，讓全校師生浸潤在“紅船精神”的可視環(huán)境中，潤心、潤腦、潤行動。

與學(xué)校課程相融合

使“紅船精神”常態(tài)化

開展紅船專題研訓(xùn)活動。紫微小學(xué)將紅色德育專題納入全校教師培訓(xùn)體系，每學(xué)期組織“頌紅船、踐價值”紅色德育教科研活動、專項(xiàng)課題研究、專項(xiàng)師德論文評比、專題論壇交流，以提升紅色德育團(tuán)隊(duì)專業(yè)化水準(zhǔn)。

開設(shè)“紅船少年”課程。學(xué)校以紫微樹課程總體框架為依托，尋找“紅船精神”與各學(xué)段學(xué)生的契合點(diǎn)，打造學(xué)生樂見樂學(xué)、可推廣的“筑夢未來，幸福成長”校本紅船精品課程;全面推廣使用嘉興統(tǒng)編教材“紅船少年”;提高“紅船精神”與各學(xué)科的融合度，尤其關(guān)注道德與法治、綜合實(shí)踐等學(xué)科;以研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐為依托，強(qiáng)調(diào)“頌紅船、踐價值”紅色德育的深度探究，開展“南關(guān)廂歷史文化探究”等小課題研究。

與此同時，學(xué)校以“揚(yáng)紅船精神，做最美紫微人”為主題，積極組織學(xué)生開展以“紅色足跡我追尋”為主題的課程延伸活動等。

與學(xué)校品牌建設(shè)相結(jié)合

使“紅船精神”品質(zhì)化

黨建品牌育心。黨建品牌是引領(lǐng)學(xué)校文化發(fā)展的重要指針。紫微小學(xué)以“三員接力，紅船先鋒行”主題為黨建品牌項(xiàng)目，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)為核心，以落實(shí)“一員雙崗”為抓手，以樹立黨組織、黨員良好形象為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出“傳承、奮斗、奉獻(xiàn)”的主題。學(xué)校本著“共同規(guī)劃，共享智慧，共同成長，共謀發(fā)展”的品牌理念，通過以黨帶團(tuán)、以團(tuán)帶隊(duì)的接力方式，踐行主題系列活動，以“盡我所能，人人參與”為愿景，使品牌之花持續(xù)生長、美麗綻放。

德育品牌育行。德育品牌是“立德樹人”理念在校園的落實(shí)。在交通銀行海寧支行的支持下，紫微小學(xué)以交通銀行體系為模板，將模擬銀行搬進(jìn)校園，以新穎、獨(dú)特的方式吸引全體學(xué)生參與，助力全體教師育人，進(jìn)而統(tǒng)領(lǐng)德育課程建設(shè)。學(xué)校希望借助建立儲蓄所、成立管委會、成立幸福成長幣發(fā)行團(tuán)隊(duì)、制定積分細(xì)則、建立成長檔案等，育行、養(yǎng)德、潤心。

創(chuàng)想品牌育智。創(chuàng)想品牌是“科技活動”項(xiàng)目的深化與發(fā)展。紫微小學(xué)作為嘉興少年科學(xué)院分院，在科技活動項(xiàng)目上曾獲浙江省優(yōu)秀創(chuàng)新成果、海寧市金橋工程科技項(xiàng)目二等獎。創(chuàng)想品牌是以科技活動課程為重要載體，以創(chuàng)想工作室、小發(fā)明工作室、信奧工作室、模型工作室及校外科學(xué)實(shí)踐基地為陣地的分層體驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，主要包括4個工作室、4個校外實(shí)踐基地（南關(guān)廂、農(nóng)業(yè)基地、科普館、拓展中心）及45個課程活動內(nèi)容。學(xué)校多次獲得嘉興市信奧知識競賽團(tuán)體一等獎，智高作品也獲得世界機(jī)關(guān)王比賽一等獎。

關(guān)注質(zhì)量發(fā)展落腳點(diǎn)

彰顯“紅船精神”育人的實(shí)效性

提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力所在，是落實(shí)“紅船精神”的重要成效體現(xiàn)。紫微小學(xué)以全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力優(yōu)化管理，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化;努力提升實(shí)力，使學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)更有凝聚力和戰(zhàn)斗力;內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在海寧市名列前茅。

提升特色項(xiàng)目水平。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)“智慧校園”建設(shè)，推進(jìn)“數(shù)字化”網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)及“云課堂”研究，使管理、教育教學(xué)、學(xué)習(xí)一體化，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校、教師、學(xué)生交流的平臺;規(guī)范學(xué)生營養(yǎng)與健康教育，完善長效機(jī)制，爭創(chuàng)全國“營養(yǎng)與健康示范學(xué)?！?扎實(shí)做好羽毛球、足球等體育特色項(xiàng)目建設(shè)，力爭在各級各類比賽中再創(chuàng)新高，取得突破性成績，鞏固“全國學(xué)校體育工作示范校”“全國青少年校園足球特色學(xué)?！背晒?加強(qiáng)學(xué)校“幸福一課”等拓展性課程建設(shè)，彰顯素質(zhì)教育在學(xué)校自主課程建設(shè)中的成效。

“紅船精神”代代相傳——這是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展歷程的真實(shí)寫照。相信通過一代代人堅(jiān)持初心、傳承接力，紫微小學(xué)定能將“紅船精神”不斷延續(xù)下去，為祖國建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才。