對2006年～2017年全國大學生擊劍錦標賽的統(tǒng)計與分析

湯攀

摘要：采用文獻資料法對2006年～2017年全國大學生擊劍錦標賽的參賽隊伍和成績進行統(tǒng)計與分析，研究結果表明：參賽隊伍數(shù)和總人數(shù)呈總體增長的趨勢，但多數(shù)院校參賽頻率低，隊伍競技水平差異大；競賽參與度與水平高低成正相關；區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平與擊劍項目普及程度、競賽成績和參賽率成正相關；針對研究結果提出了四點建議：擴大擊劍高水平招生院校數(shù)量；完善隊伍建設，提高擊劍教練執(zhí)教水平和學生參與熱情；加大經(jīng)費投入，提高基礎保障能力；營造良好的校園擊劍環(huán)境.

關鍵詞：高校；擊劍錦標賽；訓練；競賽

中圖分類號：G885.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2019）03-0138-04

擊劍既是一項高端、時尚的運動，又能夠很好地培養(yǎng)學生在競爭和挫折時的堅韌品質.截至2017年，全國注冊的各類擊劍俱樂部、培訓中心、學校代表隊達373個，參與擊劍運動的人數(shù)超過10萬人[1].目前，全國大學生擊劍錦標賽已經(jīng)舉辦了二十三屆，雖然比賽規(guī)模和影響度在不斷擴大，參賽人數(shù)日益增多，但是還沒有學者對此賽事進行過系統(tǒng)的整理和分析，本文通過對近12年間參賽隊伍和部分獲獎情況進行統(tǒng)計分析與研究，旨為推進高校擊劍項目的快速健康發(fā)展提供理論參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為我國2006年～2017年全國大學生擊劍錦標賽.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料調研 收集12年期間所有成績冊、秩序冊，查閱與擊劍相關體育期刊文章10余篇，相關網(wǎng)絡報道20余篇.

1.2.2 訪談調查 利用參加第二十三屆全國大學生擊劍錦標賽的機會，向各研究對象單位的擊劍專職教師或項目負責人針對該大學生擊劍發(fā)展進行訪談.

2 結果與分析

2.1 2006-2017年間全國大學生擊劍錦標賽參賽隊伍與部分成績統(tǒng)計結果

2.1.1 當前全國大學生擊劍錦標賽的發(fā)展表現(xiàn)為參賽隊伍和參賽人數(shù)總體增長的趨勢.

2006年至2017年期間累計408所院校、5142名運動員參加了比賽，參賽隊伍數(shù)呈總體增加的線性趨勢.但是12年期間，參賽的不同單位只有106所，其中還有46所院校只參加一次就再也沒有參賽.從中國教育部公布的2017年高水平運動隊招生簡章來看，開展高水平運動員招生的高校有275所，開展擊劍招生的僅有9所，分別如下：清華大學、上海立信金融會計學院、上海電力學院、中山大學、南通大學、天津外國語大學、安徽建筑大學、合肥學院、遼寧石油化工大學.擊劍作為美國全國大學體育協(xié)會（NCAA）的項目之一，有三個水平分組：（Division I）、（Division II）、（Division III）組之分，而Division I為最高水平組比賽，類似于我國大學生擊劍錦標賽的丙組.現(xiàn)在Division I的學校女子25所、男子20所，其中包括普林斯頓、哈佛、耶魯、哥倫比亞、賓夕法尼亞、康乃爾、布朗等常春藤大學，另外（Division II）、（Division III）還有35所院校[2].對比來說，中國大學生擊劍項目普及與提高有待進一步加強.

2.1.2 參賽頻率過低的院校占多數(shù)，每年參賽的院校占少數(shù)

2006年至2017年期間參賽頻率不大于2次的單位共計有64所，占參賽院校的60.38%，參賽頻率大于10次的共計13所院校，占參賽總數(shù)的12.26%.12年期間，每年參加的院校有安徽建筑工業(yè)學院、合肥學院、遼寧石油化工大學、中山大學、山東體育學院、上海電力學院、上海建橋學院、上海立信會計金融學院、深圳職業(yè)技術學院、天津外國語學院等10所，而只參加過一次的院校有46所.近6年期間，每年參加的院校有20所，在原10所的基礎上新增加了西安科技大學、珠海城市職業(yè)技術學院、澳門大學、澳門城市大學、重慶理工大學、南通大學、北京體育大學、上海體育學院、南京信息工程大學、清華大學等.

2.1.3 參賽院校獲得金牌的分布不均衡，金牌集中在少數(shù)院校明顯

2006年至2017年12年期間，共計產(chǎn)生428枚金牌（由于歷史原因2009年沒有設置丙組女佩、女花團體比賽，2010年沒有設置乙組女佩團體比賽、2011年沒有設置丙組女佩團體比賽），共計106所參賽單位中，有35所參賽單位獲得過金牌，前10所院校的金牌總數(shù)為318枚，占金牌總數(shù)的74.3%，而前20所院校的金牌總數(shù)為396枚，占金牌總數(shù)的92.5%.

不同院校劍種優(yōu)勢差異明顯.2006年至2017年12年期間，重劍共計產(chǎn)生144枚金牌、花劍共計產(chǎn)生143枚金牌、佩劍共計產(chǎn)生141枚金牌.不同院校的劍種優(yōu)勢明顯：重劍獲得金牌排名前五的院校分別是合肥學院40枚、重慶理工大學18枚、南通大學17枚、上海立信會計金融學院16枚、上海電力學院14枚，合計為105枚，占總數(shù)的72.9%；佩劍獲得金牌排名前五的院校分別是上海立信會計金融學院27枚、天津外國語大學18枚、上海建橋學院12枚、安徽建筑大學11枚、上海電力學院10枚，合計為78枚，占總數(shù)的55.3%，花劍獲得金牌排名前五的院校是上海立信會計金融學院40枚、西安文理學院18枚、中山大學14枚、上海電力學院9枚、安徽建筑大學9枚，合計為90枚，占總數(shù)的62.9%.

不同院校組別成績優(yōu)勢差異顯著.2006年至2017年12年期間，甲組共計產(chǎn)生144枚金牌、乙組共計產(chǎn)生143枚金牌、丙組共計產(chǎn)生141枚金牌.不同院校的組別優(yōu)勢明顯：甲組獲得金牌排名前五的院校分別是西安文理學院26枚、合肥學院19枚、重慶理工大學18枚、上海建橋學院17枚、安徽建筑大學16枚，合計為96枚，占總數(shù)的66.7%；乙組獲得金牌排名前五的院校是上海立信會計金融學院43枚、上海電力學院33枚、中山大學24枚、南通大學10枚、上海體育學院7枚，合計為117枚，占總數(shù)的81.8%，丙組獲得金牌排名前五的院校是上海立信會計金融學院40枚、南通大學23枚、合肥學院20枚、天津外國語大學18枚、北京體育大學9枚，合計為110枚，占總數(shù)的78.1%.

2.2 全國大學生擊劍錦標賽的參與度和成績分析

2.2.1 參賽單位競技水平的高低很大程度上影響了參賽頻率

全國大學生擊劍錦標賽的參數(shù)隊伍和人數(shù)的快速增長是受多方面的制約和影響的，包括該項目開展的普及度、已開展院校的經(jīng)費保障、師資力量、場地器材等[3-5]，除了以上因素外，作者認為參賽單位的競技水平也在很大程度上影響了參與的積極性.從表1、表2和后臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以得出，金牌總數(shù)排名前15的院校近12年參賽頻率最低為70%，參賽頻率少于三次的院校有64所，而獲得過金牌的院校僅有4所，所占比例為6.3%.

2.2.2 錦標賽承辦地影響部分參賽單位的參與度

2006年至2017年期間分別由5個地區(qū)的六所院校承辦了賽事，具體如下：中山大學承辦了4屆比賽、上海立信金融會計學院承辦了4屆比賽、天津外國語大學、合肥學院、上海建橋學院、西安文理學院等四所院校分別承辦1屆比賽；通過對12年的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)承辦地省份的參賽單位數(shù)占當年參賽隊伍總數(shù)的平均百分比約為20%，最高的是2008年中山大學承辦的賽事，周邊院校參賽率達到總數(shù)的32%，最低是2015年天津外國語大學承辦賽事，周邊院校參賽率僅為10%.周邊院校參賽數(shù)量最多是2016年上海立信金融會計學院承辦的賽事，共計13所院校參賽，占參賽總數(shù)的27%.經(jīng)濟發(fā)達、交通便利的競賽承辦地，對吸引參賽單位參賽具有更大優(yōu)勢.

2.2.3 是否具備高水平招生資格影響本單位的競技成績

金牌總數(shù)排名前8的院校中有7所是2017年具有擊劍高水平招生資格的院校，9所具有高水平招生的院校金牌總數(shù)合計為274枚，占金牌總數(shù)百分比為65%.按劍種單項排名，重劍的冠軍數(shù)最多的是合肥學院，花劍、佩劍的冠軍被上海立信會計金融學院包攬.按擊劍組別排名，除甲組西安文理學院外，乙組、丙組的冠軍被上海立信會計金融學院包攬.

2.2.4 區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平與競賽成績和參賽率具有相關性

將12年來參賽的106所院校按通識的區(qū)域劃分進行金牌總數(shù)統(tǒng)計，分別如下：長三角地區(qū)8所院校獲得過金牌，合計186枚；珠三角地區(qū)13所院校獲得過金牌，合計67枚；華中地區(qū)4所院校獲得過金牌，合計63枚；西南地區(qū)3所院校獲得過金牌，合計47枚；京津冀地區(qū)3所院校獲得過金牌，合計42枚；東北地區(qū)2所院校獲得過金牌，合計14枚.12年來，珠三角地區(qū)共計31所院校參加過競賽，占歷年參賽隊伍總數(shù)的29.25%，長三角地區(qū)共計22所院系參加過競賽，占歷年參賽隊伍總數(shù)的20.75%.

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 院校對競賽的參與熱情度與自身水平高低是成正相關的.

3.1.2 具備高水平招生單位的總體成績優(yōu)于不具備高水平招生的單位.

3.1.3 競技水平不均衡，少數(shù)個別院校具備壟斷實力.

3.1.4 區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平與擊劍項目普及程度、競賽成績和參賽率是正相關的.

3.2 建議

3.2.1 擴大擊劍高水平招生院校數(shù)量.高水平運動隊在學校競技水平提升、體育改革方面具備“龍頭”作用，進一步擴大擊劍高水平招生院校數(shù)量對普及、提高擊劍運動項目具有關鍵作用.可以形成以高水平運動隊項目為亮點的校園體育文化，帶隊群眾項目的普及與提高，建成以高水平運動隊為示范引領的多層次學生共同進步的良性梯隊生態(tài)環(huán)境.

3.2.2 完善隊伍建設，提高擊劍教練執(zhí)教水平和學生參與熱情.一方面，高校要加強現(xiàn)有擊劍高水平運動隊教練員的繼續(xù)學習和培養(yǎng)，另一方面，可以通過多途徑的方式配齊配強教練員隊伍，如：引進、聘用、合同等多種形式，不斷提高、完善教練員的專業(yè)素質和隊伍空缺的窘?jīng)r.同時，院校還應該建立與教練員執(zhí)教業(yè)績直接掛鉤的評優(yōu)表彰、績效考核、職稱評聘和崗位聘用的激勵機制，另一方面再建立與學生相關的評優(yōu)、評獎、學分減免的激勵機制，調動他們雙方共同參與的積極性.

3.2.3 加大經(jīng)費投入，提高基礎保障能力.各高校要統(tǒng)籌管理好相關經(jīng)費渠道，可以通過贊助、冠名、校企合作或教體結合等多種方式為運動隊籌措資金，加大擊劍運動訓練的投入，盡量為訓練競賽提供標準化的器材裝備和場館設施，完善運動員的康復、營養(yǎng)和獎勵機制.

3.2.4 營造良好的校園擊劍環(huán)境.充分利用微信、廣播、電視及網(wǎng)絡等多種途徑，加強高校擊劍運動隊建設工作的新聞宣傳力度，廣泛調動學生的關注和討論參與，總結交流有效做法和典型經(jīng)驗，樹立一批批校園擊劍明星運動員，積極營造良好的校園體育氛圍.

參考文獻：

〔1〕國家體育總局聯(lián)合教育部、旅游局等7部委關于印發(fā)《擊劍運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL].[2018-1-13].http：//www.sportsonline.com.cn/n1/2018/0113/c22155-29762565.html.

〔2〕List of NCAA School and Conference Athletic Websites Sorted Alphabetically by Sport[EB/OL].http：//web1.ncaa.org/onlineDir/exec2/sponsorship.

〔3〕戴清.我國高校開展擊劍運動存在的主要問題與對策[J].南京體育學院學報，2006（03）.

〔4〕舒建平.對我國高校擊劍運動現(xiàn)狀的調查研究[J].成都體育學報，2005（02）.

〔5〕秦巍峰.對我國高校擊劍運動發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學學報，2005（03）.