深化教育改革 破解發(fā)展瓶頸

王敏

? 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。岳陽縣學(xué)習(xí)借鑒精準(zhǔn)扶貧工作經(jīng)驗，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，采取“五聯(lián)幫扶”的辦學(xué)模式，實現(xiàn)了30對60所學(xué)校的共建共享、共同發(fā)展。具體措施是：

? 黨建聯(lián)心 理順學(xué)校黨組織隸屬關(guān)系，將107個學(xué)校黨支部（含黨總支）歸口教體局黨委管理，強(qiáng)化黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo);推進(jìn)黨支部“五化建設(shè)”，建成10個示范點，組織開展“黨員示范崗”“教學(xué)質(zhì)量向我看齊”等活動，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。

? 資源聯(lián)通 投入3000萬元建設(shè)教育信息化，實現(xiàn)“三通兩平臺”，城鄉(xiāng)學(xué)校之間實現(xiàn)教育資源網(wǎng)絡(luò)共享。結(jié)對幫扶學(xué)校因地制宜、共享有無。距離較近的結(jié)對學(xué)校還實現(xiàn)了食品生產(chǎn)、伙食配置的共享。

? 教學(xué)聯(lián)動 結(jié)對幫扶學(xué)校實行課程統(tǒng)一設(shè)置、教師集中備課、教學(xué)聯(lián)合實施、質(zhì)量共同檢測，優(yōu)秀教師經(jīng)常到幫扶學(xué)校送教、走教。

? 師生聯(lián)誼 利用青年節(jié)、教師節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日，開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動，搭建師生交流平臺。

? 學(xué)校聯(lián)盟 結(jié)對幫扶學(xué)校實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃共同確立、管理模式共同執(zhí)行、教學(xué)常規(guī)共同檢閱、學(xué)校文化共同設(shè)計，帶動了薄弱學(xué)校更新教育理念，掌握先進(jìn)管理方法，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升。