校園真能“零手機(jī)”？

新聞背景：近日，江西省萍鄉(xiāng)市萍中附屬中學(xué)為打造“零手機(jī)”校園，借助金屬探測器，3個月查獲了學(xué)生67部手機(jī)。老師介紹，有同學(xué)準(zhǔn)備了3臺手機(jī)，上交1臺給另外2臺打掩護(hù)，不過還是在突擊檢查中被查獲。學(xué)校副校長介紹，有很多同學(xué)想方設(shè)法帶手機(jī)進(jìn)校園，“但學(xué)校有很多攝像頭，我們堅(jiān)決可以收得掉”。

（1月5日 梨視頻）

@北京讀者喬英杰 簡單粗暴地打造“零手機(jī)”校園，未必是最有效的管理手段。因?yàn)閷W(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校來，不一定都是要在校內(nèi)上網(wǎng)或者玩游戲，手機(jī)更重要的功能還是和校外的家長及時聯(lián)絡(luò)。杜絕手機(jī)進(jìn)校園，可能會引起家長、學(xué)生的不便。手機(jī)該不該進(jìn)校園？筆者以為，應(yīng)由學(xué)?；蛘甙嘀魅握髑髮W(xué)生及家長的意見，自愿確定帶或不帶手機(jī)進(jìn)校園。但如果要帶手機(jī)，上課期間必須統(tǒng)一上交老師保管，放學(xué)以后再還給學(xué)生。

@瀏陽市沿溪完小賀晴 筆者認(rèn)為，校園“零手機(jī)”并不可取。在互聯(lián)網(wǎng)時代，手機(jī)是我們與外界溝通、獲取信息的重要渠道。一味地在校園里禁止手機(jī)，在避免手機(jī)造成危害的同時，是否也將手機(jī)的好處一并抹殺了？至于正在上中學(xué)的孩子，心智還處于不成熟階段，學(xué)校強(qiáng)制沒收學(xué)生手機(jī)、打造“零手機(jī)”校園的做法，雖然立竿見影，卻容易引起學(xué)生的叛逆情緒，進(jìn)而引發(fā)他們做出過激、叛逆的行為，既不利于孩子的成長，也不利于學(xué)校的管理。

@洞口縣第七中學(xué)謝建中 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，真正需要手機(jī)的地方并不多。中學(xué)階段是學(xué)生人格養(yǎng)成的重要時期，極容易受到外部不良環(huán)境的影響，學(xué)校有義務(wù)也有責(zé)任為他們“保駕護(hù)航”，主動為他們屏蔽網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對他們造成的誤導(dǎo)和傷害。因此，打造“零手機(jī)”校園充分體現(xiàn)了該校對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，應(yīng)該得到學(xué)生和家長的理解支持。