項(xiàng)目教學(xué)法在中專體育課上的運(yùn)用

趙建軍

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展，新課改下素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的核心，素質(zhì)教育不單純的是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高，使學(xué)生身心都能夠健康快樂的成長(zhǎng)。體育教學(xué)作為中專院校培養(yǎng)學(xué)生良好身體素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)新式，項(xiàng)目教學(xué)是新課改下產(chǎn)生的全面教學(xué)理念及教學(xué)方法，教學(xué)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目教學(xué)對(duì)于中專體育課堂的重要意義，采取積極有效的教學(xué)措施，提高中專體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中專體育；項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)方式

1前言

項(xiàng)目教學(xué)是新課改下產(chǎn)生的全新教學(xué)理念就教學(xué)方法，是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)形式，通過合理為學(xué)生安排教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下解決項(xiàng)目完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。在中專體育教學(xué)過程中，教師合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，通過豐富的教學(xué)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生將課堂中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用能力，有效鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，使中專體育教學(xué)達(dá)到素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生身心發(fā)展需求。

2項(xiàng)目教學(xué)法在中專體育課上運(yùn)用的意義

傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育影響，教師教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容比較單一，單純的以提高學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹?，這種教學(xué)理念與現(xiàn)時(shí)代下的素質(zhì)教理念相違和，新課改下，明確要求體育教學(xué)課堂需要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，使學(xué)生身心能夠健康快樂成長(zhǎng)，在中專體育教學(xué)過程中，教師合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下解決處理項(xiàng)目時(shí)遇到的困難，鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生特性合理選擇教學(xué)方式，使學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參加體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索能力，使學(xué)生身心能夠健康成長(zhǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育真正的目的。

3項(xiàng)目教學(xué)法在中專體育課堂中的運(yùn)用策略

3.1注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，以往中專體育教學(xué)過程中，教師一味的最求教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)任務(wù)的完成及學(xué)生考試成績(jī)的提高，忽略學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式比較單一，學(xué)生無法體會(huì)體育教學(xué)活動(dòng)中的樂趣，久而久之容易使學(xué)喪失對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，不利于中專體育教學(xué)的順利開展。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，有效利用項(xiàng)目教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，項(xiàng)目教學(xué)制定要從學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)需求出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，從而有效提高中專體育教學(xué)成效。例如在學(xué)習(xí)籃球技巧時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放一些學(xué)生感興趣的籃球影片《一球成名》《卡特教練》等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，將其作為項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，通過根據(jù)學(xué)生興趣合理安排項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠充分掌握并靈力運(yùn)用教學(xué)知識(shí)，有效提高中專體育教學(xué)成效。

3.2利用項(xiàng)目教學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)

體育教學(xué)的真正目的不只是使學(xué)生具備一定的體育技能，還要使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用能力，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重利用項(xiàng)目教學(xué)有效開展實(shí)踐活動(dòng)的重要性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式，克服項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難，使學(xué)生作為實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者、參與者，教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，給予應(yīng)當(dāng)?shù)膸椭耙龑?dǎo)，充分鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，使每一名學(xué)生都能體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提升，促使學(xué)生身心能夠健康快樂成長(zhǎng)，以達(dá)到中專體育教學(xué)的真正目的。例如在學(xué)習(xí)短跑技巧時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)短跑規(guī)則及戰(zhàn)術(shù)技巧進(jìn)行收集，在課堂中進(jìn)行分享與探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)短跑技巧的深入了解，教師還要組織學(xué)生進(jìn)行短跑理論與實(shí)踐比賽，在理論比賽中使學(xué)生以小組為單位進(jìn)行短跑比賽規(guī)則及技巧的答辯，在組織學(xué)生實(shí)踐比賽活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于取得成績(jī)的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，在使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，有效提高學(xué)生實(shí)踐能力，使項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.3合理進(jìn)行教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)

在中專體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理進(jìn)行教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合準(zhǔn)確的總結(jié)與評(píng)價(jià)，在總結(jié)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)當(dāng)秉承公平工作的原則，客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處，從而使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方向。例如在進(jìn)行短跑比賽活動(dòng)過后，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際成績(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行分組探討，尋找自身在比賽中的不足，并掌握掌有效的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)與表現(xiàn)學(xué)生取得的成績(jī)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)學(xué)生更加積極參加教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，使中專體育教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)能夠順利開展。

4總結(jié)

中專體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，采取積極有效的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有效提高中專體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身心能夠健康快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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