“長征精神進(jìn)校園”主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

主題名稱：《長征精神進(jìn)校園》。

課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

年級：五年級。

執(zhí)教人：蔡瑩。

學(xué)情分析：從教育情況來看，學(xué)校教育和家庭教育都很少會接觸到長征精神，這在一定程度上表明了當(dāng)代人對長征精神的了解有所欠缺；從學(xué)生情況來看，全體人民生活水平的提升使得學(xué)生很難對長征的艱難困苦感同身受。所以，讓長征精神走進(jìn)校園是非常有必要的。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

明白長征精神中的理想與信念，了解民族責(zé)任感在長征中所起到的作用。正確看待長征精神在當(dāng)代社會的延續(xù)。

二、過程與方法

通過視頻與圖片的直觀呈現(xiàn)，帶學(xué)生感受長征的歷程、體悟長征精神。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠獲得長征精神中所蘊(yùn)含的心理啟示，明白中國工農(nóng)紅軍的艱苦奮斗以及當(dāng)前的生活的來之不易，從而自主傳承長征精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解相關(guān)歷史知識，明白工農(nóng)紅軍對當(dāng)前幸福生活的貢獻(xiàn)精神，明白長征精神在社會發(fā)展中的重要作用。

難點(diǎn)：讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能夠獲得長征精神中所蘊(yùn)含的心理啟示，并能夠在生活中自主地發(fā)揚(yáng)和傳承長征精神。

課程資源：信息技術(shù)；視頻；圖片。

教學(xué)內(nèi)容與過程：

一、視頻導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們都聽說過長征吧？那么，大家對長征有多少了解呢？

2.學(xué)生各抒己見，說自己對長征的理解。

3.接下來讓我們一起來觀看《長征》的一段紀(jì)錄片，來一起去尋找長征精神，重溫紅軍長征的光輝歷史和英雄壯舉，以牢記民族的使命。

二、全方面剖析視頻

1.播放《長征》紀(jì)錄片，讓學(xué)生用自己的話說一說視頻記錄了什么內(nèi)容。（充分利用語言描述來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長征，了解長征。）

2.請學(xué)生思考視頻的重點(diǎn)是記錄什么。（確定播放的重點(diǎn)，教師加以引導(dǎo)，要讓學(xué)生以老一輩紅軍的回憶為重點(diǎn)，讓學(xué)生直面這些幸存生命的飽經(jīng)風(fēng)霜和堅(jiān)強(qiáng)意志。）

3.在播放完視頻后，學(xué)生以小組為單位自由討論：看了紀(jì)錄片，你有什么感想？（應(yīng)該給予學(xué)生們討論的時(shí)間和空間，讓他們對其中涉及到的故事說出自己的看法。）

4.學(xué)生推薦小組成員進(jìn)行發(fā)言。

5.師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括小結(jié)。

三、深層次感悟長征精神

活動一

1.長征精神蘊(yùn)含于長征的歷史之中，星星之火，終得燎原。同學(xué)們在觀看視頻、剖析視頻的過程中都對長征有了一定程度的了解，那么我們就請一些人來談?wù)勛约簩﹂L征精神的一些感悟吧！

2.接著以自我推薦、點(diǎn)名提問等多種方式來邀請學(xué)生來談一談自己所感悟到的長征精神。

活動二

利用角色扮演的游戲形式來增強(qiáng)學(xué)生的主體感受，使他們將注意力集中到對視頻的剖析上，進(jìn)而從革命先輩的英勇故事中獲得一定的感觸，勇敢繼承紅軍長征的精神。

活動三

利用多媒體播放一些長征的圖片，并播放毛澤東《七律·長征》的詩歌朗誦，將其調(diào)為背景音。

活動四

1.我們不僅要懂得長征精神的含義和它的重要性，更要重視長征精神與當(dāng)代社會的融合。那么我們該如何在當(dāng)代社會傳承長征精神？

2.學(xué)生說說自己的想法。

3.教師加以引導(dǎo)并列舉一些方法。

（其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，明白長征精神并不僅僅存在于長征期間，而是應(yīng)該存在于民族的紅色血液之中。）

四、不忘初心砥礪前行

1.師：長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。長征是以我們民族的勝利而結(jié)束的。長征雖然已成為歷史，但長征精神永存我們心中。讓我們心中時(shí)刻保持初心，在新的征程中努力前行。

2.全體師生合唱《歌唱祖國》結(jié)束此課。