認(rèn)識周長的教學(xué)設(shè)計

金炳艷

【設(shè)計理念】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給數(shù)學(xué)的定義是：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科。數(shù)學(xué)與人類的發(fā)展和社會進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。而數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能；更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。

【教材分析】

對周長的認(rèn)識需要通過具體的感知，不僅能依靠抽象的數(shù)學(xué)語言來建立。用過對神話故事《西游記》的導(dǎo)入引出關(guān)于周長的幾何直觀。讓學(xué)生通過觀察，操作，在獲得直接感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識周長的含義。然后通過量一量身邊的事物，并能計算出來。通過交流和討論進(jìn)一步加深對周長的理解。體驗到周長的概念來源于生活實際，為后面探究長方形和正方形的周長計算打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

由于班級學(xué)生的個體差異性，所以在預(yù)設(shè)教學(xué)過程中首先要優(yōu)化這些孩子的學(xué)習(xí)和接受能力，不能一刀切，也不能拔苗助長。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷從生活中認(rèn)識周長的過程，建立周長的概念，通過觀察和操作，使學(xué)生感知并認(rèn)識周長的含義。

2.經(jīng)歷觀察、測量和計算等活動，滲透“化曲為直”和“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力和合作能力。

【教學(xué)重點、教學(xué)重點】

1.認(rèn)識周長的含義。

2.會測量和計算周長。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、樹葉、毛線、畫有圖形的紙張、盆。

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入

出示課件一：話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路過火焰山，沒有水洗澡，弄的滿頭滿臉都是灰，正巧八戒看見了一個兒童游泳池，忙大叫要去洗澡。這時頑皮的猴哥給他出了一道難題：“呆子，你要是能想法測出這個游泳池的周長，你就可以洗澡，否則你看我們洗吧！”弄的八戒急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！坝H愛的小朋友你能想出什么好辦法來教一教他呢？現(xiàn)在我們一起幫幫他吧，好嗎？”

設(shè)計意圖：通過最熟悉的事物來學(xué)習(xí)深奧的知識，不僅增加孩子學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）新知探究

出示課件二，并展示實物——盆。小組討論，指名上臺表演，以讓更多的學(xué)生明白。真的是這樣嗎？老師展示課件，哦，原來剛才的同學(xué)太聰明了，表揚(yáng)他！原來游泳池的池口邊線就是它的周長。（板書：一周邊線的長度，就是周長。）我們已經(jīng)替唐僧四徒解決了一個問題，讓他們和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？

設(shè)計意圖：讓生活緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)，同時又把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。

（三）能力提升

為了表揚(yáng)你們聽課的積極表現(xiàn)，老師有好多寶貝要送給你們，想知道嗎？先看第一件禮物，看看你的抽屜，發(fā)現(xiàn)了什么？收到老師的禮物，要有所表示的，把老師送的禮物的周長量出來吧！同桌合作，小組交流。師巡視。請同學(xué)上臺展示測量的過程。對于過程加以輔導(dǎo)和肯定。

小朋友量的結(jié)果不一樣，你知道為什么嗎？（提問）原來世界上沒有一片葉子是相同的，所以結(jié)果不相同。看看老師量的這一片葉子的周長是多少？（97毫米）

一個是唐僧師徒看見的游泳池，一個是老師送的禮物，那我們一起來這找找教室里一些物品的周長（邊線）。出示課件。讓學(xué)生說，并且面對大家摸出來。對于表現(xiàn)好的予以鼓勵。我們繼續(xù)努力把下面的圖形的邊線畫下來好么？用幻燈片展示一下學(xué)生的作業(yè)。并且也和老師的答案比較一下。并且發(fā)現(xiàn)這些圖形都是不規(guī)則的。

今天真是幸運呀，悟空給我們送來快遞一份，大家想不想知道里面有些什么？啊！原來是一些圖形，讀給老師聽，悟空想要我們做什么呢？（找出下面圖形的周長）找出以后，大家發(fā)現(xiàn)什么了？誰能總結(jié)一下呀？是我們以前一起學(xué)的，三角形……用水彩筆描出它的邊線。高舉頭頂給別人欣賞。既然大家都這么聰明，那我們做一道習(xí)題，看看我們是不是像孫悟空一樣火眼金睛、頭腦靈活。出示課件，生測量，師巡視。測量出它們周長各是多少？你是怎樣測量的？說一說，寫一寫。

設(shè)計意圖：這一題有點繞人，我們得給他解決好，有沒有信心？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)，這里的方格有什么作用，給我們帶來了什么？一個圖形一個圖形解決，重點強(qiáng)調(diào)周長是圖形一周邊線的長度。

轉(zhuǎn)眼之間我們一節(jié)課已經(jīng)做了這么多的事情，可是生活中遇到八戒這樣的事情怎么辦？比如怎么測量自己的腰圍，怎么測量大樹樹干的周長？這是老師留給大家的課后作業(yè)，找到一棵大樹，測量它的周長，并且寫段話來描述這棵大樹。那我們欣賞一下別人都是怎么處理這樣的事情的？出示課件。

咦，那師徒四人呢，說著他們來了。怎么會只有三個，沙和尚呢？會不會沒有聽懂，下節(jié)課繼續(xù)呀！哦，來了！看來這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)特別好。表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

（四）小結(jié)

這節(jié)課你獲得了什么？量一量你身邊物體的周長，并且記錄下來?？凑l做得最好！

【板書設(shè)計】

認(rèn)識周長

一周邊線的長叫周長。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)中，我始終從學(xué)生的角度出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活的實際，用身邊的常見的人和事來幫助學(xué)生建立周長的概念。并且能靈活的運用與生活中。