基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

陶張

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展與教育領(lǐng)域的進(jìn)步，教育制度有了全新的轉(zhuǎn)變，不僅倡導(dǎo)在教學(xué)方式上進(jìn)行革新，教育目標(biāo)也從傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生分值的重視轉(zhuǎn)變到對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注。不僅要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，同時(shí)還要具備創(chuàng)新意識(shí)與手動(dòng)實(shí)踐能力。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教學(xué)可以有效實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教育改革要求，為此，本文主要對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的功能性越發(fā)強(qiáng)大，基本在所有的領(lǐng)域中都有網(wǎng)絡(luò)的介入，其中也包括教育領(lǐng)域。當(dāng)前，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常純熟，這一現(xiàn)象也充分說(shuō)明了教育機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)可與肯定。初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的重要組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生以最直觀的方式去觀察并參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)化學(xué)知識(shí)有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)和了解，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為一種新趨勢(shì)，為了使教學(xué)策略的革新有一個(gè)新的推進(jìn)并在發(fā)展中不斷完善，使其為學(xué)生帶來(lái)更多的增益，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探討是非常有必要的。

1基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位

雖然網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，但介于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象存在很大的差異，導(dǎo)致不同科目不同環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)定位要有著明確的劃分。對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，它主要是通過(guò)讓學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)和參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠自主且獨(dú)立的完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在這一過(guò)程中靈活運(yùn)用自己的思維意識(shí)，學(xué)會(huì)多方向的思考，舉一反三，最終使學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)。

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)因網(wǎng)絡(luò)的介入，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式有了全新的轉(zhuǎn)變，這對(duì)推動(dòng)新課改是極為有利的，所以教師在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富、不受地點(diǎn)限制、增強(qiáng)課堂可塑性、彌補(bǔ)教學(xué)與教材不足等特點(diǎn)，以推進(jìn)課改和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新，徹底突破傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的禁錮，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式能夠與時(shí)俱進(jìn)，為當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)對(duì)應(yīng)的幫助的同時(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方向

當(dāng)前義務(wù)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常關(guān)注，而綜合素質(zhì)培養(yǎng)并不作為傳統(tǒng)教學(xué)的方向，以至于在新課改政策落實(shí)前，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)一直沒(méi)有被重視，學(xué)生因綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)而出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越明顯。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅需要在教學(xué)模式上去迎合新課改政策，在教學(xué)方向上同樣要向新課改政策相靠攏，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)方向，這需要教師在落實(shí)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要具備實(shí)踐能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要通過(guò)動(dòng)手來(lái)進(jìn)行，為了保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行與完成，需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)流程及涉及到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)足夠的了解，換言之，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正是為學(xué)生提供了一個(gè)將書(shū)本理論知識(shí)以實(shí)踐的方式去展現(xiàn)的平臺(tái)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性

傳統(tǒng)的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式往往讓學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也均圍繞書(shū)本進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)涉及的知識(shí)領(lǐng)域被明確劃分，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取的資源在數(shù)量和深度上均受到很大的限制，最重要的是學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)與能力也受到不同程度的限制。網(wǎng)絡(luò)背景下展開(kāi)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)其教學(xué)方式新穎，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源徹底打破傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在觸碰范圍上的禁錮，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的幫助獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，教學(xué)方式也因此得到推進(jìn)，打破傳統(tǒng)的不足。以《收集CO2并驗(yàn)滿(mǎn)》這節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課為例，教師可以將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，去引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集實(shí)驗(yàn)所用的相關(guān)資源，其中包括實(shí)驗(yàn)流程與方法，完全由學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道圍繞收集CO2和驗(yàn)滿(mǎn)過(guò)程進(jìn)行資源獲取與選擇，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)驗(yàn)、思考實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立性。

4建立并定期更新網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

學(xué)習(xí)資源的豐富程度對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情有著很大的影響，豐富的資源可以起到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生參考資料多，學(xué)習(xí)過(guò)程有資源的支撐，可以大幅度降低實(shí)驗(yàn)難度，隨著不斷解決問(wèn)題獲取知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的自信心也會(huì)提升。相對(duì)的，如果網(wǎng)絡(luò)資源不足，無(wú)法為學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)帶來(lái)有效幫助，學(xué)生受阻的概率會(huì)增加，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降低，另外，提供資源是網(wǎng)絡(luò)的主要作用之一，一旦這一項(xiàng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用就大大降低，所以，教師需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立一個(gè)資源庫(kù)，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分享和更新，實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)間接完成教學(xué)，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量以及運(yùn)用熟練度。

5結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的有效工具，被廣泛應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量與效率因網(wǎng)絡(luò)的介入得到了很大的提升。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是還是存在一定的危險(xiǎn)性，一旦學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分心，不仔細(xì)，很有可能因犯錯(cuò)而出現(xiàn)嚴(yán)重后果，而實(shí)驗(yàn)做為化學(xué)教學(xué)不可摒棄的重要組成部分，不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性而將其排除，對(duì)此，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與安全的調(diào)控，比如一些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生初次接觸犯錯(cuò)概率大，教師可以先在資源庫(kù)中放置對(duì)應(yīng)的完整實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)全程有一個(gè)了解，其中包括實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)步驟和注意事項(xiàng)等，既能讓實(shí)驗(yàn)順利展開(kāi)，也避免了學(xué)生不必要的傷害，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源與優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶來(lái)幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與綜合能力培養(yǎng)均有重要幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]孟憲玲.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究[J].中外交流，2017，（35）：288-289.