信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

蘇通

摘 要：近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)作為一種有效的輔助教學(xué)手段在教學(xué)事業(yè)中也得到了廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的活力，有效的推動(dòng)了教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。初中階段的政治作為一門重要的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提升是所有政治教育工作者都需要深思的問(wèn)題，將信息技術(shù)引入初中政治教學(xué)中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量有重要的作用，本篇文章主要分析信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中政治教學(xué)；應(yīng)用

引言：

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在我國(guó)的教育領(lǐng)域也得到了有效的應(yīng)用和推廣，有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，整體推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。初中政治，是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都感到枯燥乏味，而且內(nèi)容還不容易理解，將信息技術(shù)應(yīng)用在初中政治教學(xué)中，能夠有效的改善這種情況，不僅能夠加深學(xué)生的理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠幫助學(xué)生提升學(xué)生質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)應(yīng)用在初中政治教學(xué)中，最明顯的作用就是能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，能夠有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。信息技術(shù)的最大特點(diǎn)就是為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的視頻或者圖片，能夠讓抽象的問(wèn)題形象化，可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有重要的意義。

（二）有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

我們都知道，政治學(xué)習(xí)中有很多的疑難問(wèn)題難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的困難，而信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄箅y懂的知識(shí)變得容易理解，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握，不僅加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還能建立起與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，對(duì)構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有重要的作用。

（三）拓展學(xué)生的視野

信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)拓展學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)面也有重要的作用，信息技術(shù)能夠?yàn)檎谓虒W(xué)帶來(lái)豐富的資源，同時(shí)還能建立起與其他學(xué)科之間的聯(lián)系好融通，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的綜合能力也有重要的作用。

二、信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用多媒體信息技術(shù)更加直觀地進(jìn)行知識(shí)展示

政治概念對(duì)于涉世未深的初中生而言，往往是晦澀難懂的，而傳統(tǒng)的“照本宣科”的教學(xué)方式又無(wú)法為學(xué)生提供直觀的說(shuō)明。多媒體信息技術(shù)以科技為支撐，有著良好的展示型，能夠使用多種方式為學(xué)生提供直觀的實(shí)例展示，讓學(xué)生更加清晰的理解知識(shí)。

比如，我們?cè)谥v解教材第三單元《過(guò)富有情趣的生活》第六課《做情緒的主人》中“豐富多彩的情緒”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，就可以利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生們播放各式各樣的體現(xiàn)人類情緒的小視頻，讓學(xué)生切實(shí)看到每一種情緒的不同，從中深入理解課文內(nèi)容。這種直觀的實(shí)例展示符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)思考，有利于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容

政治，極具包容性，知識(shí)面往往涉及到個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家，國(guó)際等多個(gè)方面。因此，政治絕不能夠僅僅依靠概念定理的背誦來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該時(shí)時(shí)注意知識(shí)的更新與知識(shí)的擴(kuò)展，擴(kuò)寬學(xué)生的政治視野。在初中政治課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效的豐富政治課堂內(nèi)容?，F(xiàn)階段初中政治課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，而這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇，單一的課堂模式不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)在教學(xué)中適時(shí)地加入信息技術(shù)，可以為學(xué)生打造一個(gè)充滿趣味性的課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《豐富多彩的情緒》這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以在課程講解的過(guò)程中巧妙地融入信息技術(shù)。教師在對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解之后，可以應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)視頻，為學(xué)生展示不同情緒下的表現(xiàn)。通過(guò)為學(xué)生播放視頻，可以有效豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生快速了解不同情緒，并學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

（三）利用多媒體信息技術(shù)激發(fā)政治科目的自主學(xué)習(xí)性

“善學(xué)者不如樂學(xué)者”，被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果往往不如主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。因此，在我們進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候一定要注意不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上政治學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行自主的探索。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，普遍以“照本宣科”的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒，因此難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往處于一種被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)積極性不高。而利用多媒體信息技術(shù)就能夠?qū)鹘y(tǒng)的單一教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為多元化的教學(xué)模式，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

比如，在對(duì)第三單元《我們的朋友遍天下》中“世界文化之旅”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)中往往只能夠采用課本文字與教師講解進(jìn)行教學(xué)，方式單一，內(nèi)容枯燥。而通過(guò)利用多媒體信息技術(shù)，我們則可以在講課的過(guò)程中為學(xué)生們播放世界各地的傳統(tǒng)音樂，播放反映世界各地文化風(fēng)俗的紀(jì)錄片，展示精美的圖片。這樣一來(lái)，學(xué)生的注意力就能夠迅速被這些賦予美感的教學(xué)資料吸引，從中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一旦這種學(xué)習(xí)興趣累積起來(lái)，就能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主的探索式學(xué)習(xí)。

（四）利用多媒體信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生練習(xí)和交流

學(xué)習(xí)是一個(gè)交流的過(guò)程，不能夠一味通過(guò)教師的講解或是學(xué)生的探索實(shí)現(xiàn)，而需要教育者與學(xué)生進(jìn)行積極的交流。教育者在與學(xué)生交流中了解教學(xué)中的不足，學(xué)生在與教師的交流中解決自己的學(xué)習(xí)疑惑。只有當(dāng)教育者與學(xué)生形成了積極的交流，教學(xué)才能夠最大程度上發(fā)揮作用。同時(shí)學(xué)生還要注意進(jìn)行大量的相關(guān)練習(xí)，學(xué)生只有在不斷的練習(xí)中才能夠總結(jié)政治學(xué)習(xí)的技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科上的突破，取得進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中政治課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到非常重要的促進(jìn)作用。所以教師應(yīng)該科學(xué)地應(yīng)用信息技術(shù)，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解政治內(nèi)容，從而不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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