小細節(jié)　大作用

吳應海

【文題呈現(xiàn)】

題目一：我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，以“? ? ? 的那一刻”為題，寫一篇作文。不少于600字。

題目二：照片記錄了我們生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。不少于600字。

【課堂實錄】

師：同學們好，今天的作文課，我們先來看兩個作文片段：

片段一：

媽媽說，等外婆一到，我們就開始包餃子。不一會兒，外婆來了，洗凈手，大家開始包餃子。我用包餃器包，包餃器一合，一個餃子就成型了。媽媽則用手包，速度也很快。外婆的包法和我們不一樣，只見她折折捏捏，一只模樣可愛的“耳朵餃”就包成了。外婆的動作非常麻利，幾乎是一氣呵成。以前怎么就沒注意外婆還有這等手藝。

片段二：

媽媽說，等外婆一到，我們就開始包餃子。不一會兒，外婆來了，洗凈手，大家開始包餃子。我把餃子皮攤在包餃器上，然后裝上餡料，迅速把包餃器一合，一個餃子就成型了。媽媽則用手包，攤皮、裝餡、捏邊，速度也很快。外婆的包法和我們不一樣，她也是先把一張餃子皮攤在掌心上，裝上餡料，接著把一邊折上去，沿著鼓起的地方捏一圈，再用兩只大拇指從上邊往里折一下，然后捏住下面的角往中間靠，再把這兩只角捏緊，一只模樣可愛的“耳朵餃”就這樣輕松包成了。外婆的動作非常麻利，一瞬間就能完成，看得我目瞪口呆。以前怎么就沒注意外婆還有這等手藝。

比較一下，不難發(fā)現(xiàn)，這兩段文字雖然都描寫了外婆包餃子的經過，但片段一寫得比較粗糙，而片段二則進行了細節(jié)描寫，通過一連串的動作，突出了外婆的心靈手巧。細節(jié)描寫的魅力由此可見一斑。

生：老師，在人物描寫過程中，恰當運用細節(jié)描寫，確實效果非常明顯。那么，什么是細節(jié)描寫呢？

師：同學們，我們本單元的寫作訓練就是抓住細節(jié)寫人。所謂細節(jié)描寫，簡單地講，就是把人物身上一些不為人注意的細微之處放大在讀者面前，給人以一種強烈的沖擊力。由于細節(jié)描寫能真實、典型、生動地呈現(xiàn)人物身上的某些特征，因此，它的切口雖然很小，但發(fā)揮的作用卻非常大，倍受寫作者的青睞。

生：老師，那我們在寫作過程中，如何進行細節(jié)描寫呢？

師：要想運用細節(jié)描寫刻畫人物，首先要學會觀察生活中的細節(jié)，這樣，你筆下的細節(jié)才能真實，讓人難忘。生活紛繁復雜，細節(jié)總是藏于其中，同學們平時一定要睜大眼睛，做個有心人，在心里裝一只“放大鏡”，來細看人物的每一個表情，每一個動作，揣摩人物的語言、心理，這樣就一定能發(fā)現(xiàn)許多精彩的細節(jié)。像《老王》一文中有許多描寫老王外貌、神態(tài)、動作的細節(jié)，都特別精彩。比如“我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒”這一片段中，“滯笨地轉過身子”“直著腳一級一級下樓去”這兩個細節(jié)，暗示出老王的病已經非常重，如果作者不對老王這個人物進行仔細的觀察，顯然寫不出這么鮮活的細節(jié)。

生：我明白了，觀察生活，捕捉細節(jié)，是進行細節(jié)描寫的前提。那接下來該怎么辦呢？

師：其次，要了解細節(jié)描寫的角度。細節(jié)包括人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等多個方面，這些都是細節(jié)描寫的角度。同學們可根據(jù)觀察所得和表達需要，選擇一個或多個角度展開細節(jié)描寫，塑造人物形象，展現(xiàn)人物風貌。我們來看《賣油翁》一文：

陳康肅公堯咨善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

在上述文字中，有不少細節(jié)描寫，比如“睨之”“忿然”等寫神態(tài)，“置”“覆”“酌”等寫動作，非常傳神。

需要提醒同學們的是，選取細節(jié)時，一定要緊扣人物的性格特征，做到少而精，確保細節(jié)描寫具有典型性。

生：老師，那我們該如何去寫好一個細節(jié)呢？都有哪些技巧？

師：細節(jié)描寫的方法很多。一是細筆勾勒，即抓住人物外貌、神態(tài)特征的一個方面，詳細進行描摹，甚至把某一個“點”放大了給讀者看。二是動作呈現(xiàn)，即運用恰當?shù)膭釉~，有時是一連串的動詞，對描寫對象的動作進行細致刻畫，以此來反映人物豐富的內心世界。三是反復描摹，即抓住人物的某一個性化特征，從不同角度、不同層次反復描寫，給讀者留下難以磨滅的印象。四是妙用修辭，即在描寫過程中，恰當運用比喻、擬人等修辭手法，增強表達效果，讓文字更生動，人物形象更飽滿。比如《臺階》中父親踏黃泥那段，作者對父親的頭發(fā)進行了細筆勾勒，真是惟妙惟肖。

生：細節(jié)描寫以小見大，畫龍點睛，內涵豐富，韻味無窮，看來只要運用恰當，就一定能讓我們筆下的人物變得更加鮮活，引人注目。那么老師，您能就本單元的兩道作文題，再給我們做一些提示嗎？

師：好的。第一道題目為半命題作文

“? ? ? ? 的那一刻”，這里的“一刻”指短暫的時間，“那一刻”顯然是指生活中那些已經發(fā)生的令人難忘的瞬間，比如 “走上領獎臺的那一刻”等。

寫作時先要去尋找“那一刻”。家庭生活、學校生活、廣闊的社會生活，甚至新聞、影視劇、書籍、大自然中，都可以找到不錯的素材。當然，除了尋找美好的那一刻外，也可以從反面入手，去尋找那些令人難堪、痛苦的那一刻。確定好所寫的內容后，要回過頭來把題目補充完整。比如你寫一個捐款場面，就可把題目補為“讓人感動的那一刻”。

接著要呈現(xiàn)“那一刻”。一種方法是開門見山式，開篇便將“那一刻”呈現(xiàn)出來，然后再回過頭來交代事情的來龍去脈，最后點題，照應開頭。另一種方法是水到渠成式。先寫人記事，逐步蓄勢，然后再水到渠成將“那一刻”呈現(xiàn)出來，可以放在文章的中間呈現(xiàn)，也可以放在文章的結尾呈現(xiàn)。

如果“那一刻”與人物有關，在行文過程中，要對人物身上的細節(jié)展開，用細節(jié)打動人心。如果“那一刻”與生態(tài)自然有關，那就要運用恰當?shù)男揶o手法進行描寫，讓筆下景象鮮活生動。

完成了對“那一刻”的描寫后，還可以在文章結尾進行簡單的點評，抒發(fā)感慨，點明主題，升華主旨。

生：老師，那第二道作文題怎么寫？

師：第二道題目“照片里的故事”是一道全命題作文，根據(jù)題目特征，應該寫成記敘文?？砂匆韵聨撞竭M行：

1.精選照片。既可以圍繞自我挑選，比如自己的成長照、生活照，與親人的合影照，與老師、同學、鄰居包括陌生人的合影照等;也可著眼社會挑選，比如環(huán)衛(wèi)工人冒著嚴寒酷暑給城市保潔的場面等;還可以到歷史資料中挑選，選一張具有歷史意義的照片，講述背后的故事。

2.講好故事?？梢园凑諘r間順序，把照片中的情景還原出來，讓照片中的人物隨著故事的發(fā)展躍然紙上。也可以采用倒敘法，先把照片上的情景描述出來，然后再回過頭來講述故事的原委。當然，你也可以選擇一組照片，以鏡頭轉換的方式進行描寫，形成一個完整的故事。

在講故事的同時，要注意人物的塑造。要對涉及的主要人物展開描摹，通過肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等細節(jié)描寫，來刻畫人物形象。人一活，故事就活，整篇文章就活。

生：謝謝老師！

【佳作展示】

在終場哨聲

快要吹響的那一刻

楊汝迅

我們學校男子籃球隊每年都能在全市“希望杯”籃球賽中摘金奪銀，最終自豪地登上領獎臺，捧起獎杯，接受熱烈的掌聲。

決賽定在11月18日進行。為了迎接最后的決戰(zhàn)，自預賽出線后，我校全體隊員便投入了更為緊張的訓練中。每天天還沒有亮，我們就早早來到球場上，練突破，練進攻，練防守，練配合;每天第四節(jié)活動課，別的同學都在草坪上輕松娛樂時，我們又到球場上分組進行激烈對抗，一個個揮汗如雨，喊聲不斷……

而在每次訓練中場休息的時候，我們班的男8號“胖哥”李成同學卻不休息，而是喝幾口水，擦一把汗后，便跑到場上練三分籃，他的力氣特別大，喜歡遠距離投籃。大家都勸他歇一會兒，李成卻說，我再練練，說不定關鍵時候，一個三分球能救了咱們。

盼望著，盼望著，決賽的日子終于到了。八支闖入決賽的球隊都非等閑之輩，好在我們平時訓練扎實，所以輕松進入四強。在半決賽中，我們又以較大比分戰(zhàn)勝對手，拿到了決賽的入場券。然而在決賽時，我們遇到了老對手——四中籃球隊。這支球隊同樣戰(zhàn)績輝煌，經常奪冠，去年我們就是敗在他們手下，只拿了個第二名。

這真是一場惡戰(zhàn)，比分交替上升，咬得很緊。雙方都戰(zhàn)紅了眼，一方得球，另一方便迅速進行包圍，想方設法進行干擾、斷球。當激戰(zhàn)正酣時，我方主力隊員楊波意外摔倒，膝蓋受傷，退出比賽。不一會兒，我隊就被對手落下了7分之多。

離比賽結束時間已經不多了，怎么辦？怎么辦？教練決定放手一搏，讓我們全力進攻。想起去年的恥辱，想起賽前的誓言，那一刻，我們力量倍增，決定背水一戰(zhàn)。在我隊狂風暴雨般的轟炸下，對方亂了陣腳，我們接連扳回了4分?？墒?，比賽馬上就要結束了。對方控球，一個漂亮的假動作，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)貙⑶騻髁顺鋈?，起跳，轉身，投籃……完了，此球一進，我們必敗。

然而奇跡發(fā)生了，籃球在籃圈上轉了兩圈后，居然彈了出來。對方7號準備沖上來搶板補籃，我立即雙臂張開，蹲腿，沉腰，擋在了他的前面，使他無法起跳。旁邊的陳春陽一把搶過球，傳給了不遠處的李成。

不好了，裁判準備吹哨，比賽就要結束了。說時遲，那時快，只見李成拼盡全力，把手中的籃球投了出去，籃球如旋風般向前飛去，奇跡般直入球籃，一個漂亮的三分球，我們贏了！那一刻，全場掌聲雷動，一片歡呼。事后測量得知，這個超遠三分球擊的距離在20米左右，李成一下子成了學校的名人。

那一刻，我也終于明白，平時有準備，關鍵時刻就有可能創(chuàng)造奇跡。

【名師微點評】

這篇作文記敘了“我”和隊員們刻苦訓練，參加籃球比賽的經過。經過層層蓄勢后，精彩的“那一刻”終于出現(xiàn)在讀者面前，一個超遠三分球讓全場為之贊嘆，也讓讀者大開眼界。最后，作者再次點題，有感而發(fā)，升華主旨。

文中多處細節(jié)描寫非常精彩，成為一道道亮麗的風景。

【寫作實踐】

請以“ 的鄰居”為題寫一篇文章，要求：先把文題補充完整，適當進行細節(jié)描寫，體裁不限，不少于600字。