初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育

謝潔紅

【摘要】 ?社會(huì)、國(guó)家都在快速發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育行業(yè)也需要隨之不斷地進(jìn)行優(yōu)化與改革，而這就需要教師能夠提高自己的教學(xué)能力，善用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，在社會(huì)中站穩(wěn)腳步，給國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?初中語(yǔ)文 核心素養(yǎng) 教育價(jià)值 教育方法

【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-003-01

語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中，重點(diǎn)需要思考的方面就是如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生能夠具備良好的核心素養(yǎng)后，就能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和交流，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮出自己的價(jià)值與作用。

一、核心素養(yǎng)的教育價(jià)值

（一）實(shí)現(xiàn)課程教育的育人價(jià)值

無(wú)論是何種學(xué)科的教學(xué)，都是為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其能夠緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。構(gòu)建核心素養(yǎng)體系，能夠更快、更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，能夠?qū)⒃締渭兊闹R(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而這也完美詮釋了語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值，使不同的學(xué)生都能夠有所發(fā)展和進(jìn)步。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

要想將新課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育的相關(guān)理念真正落實(shí)到位，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織教師參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，使其能夠從中掌握更多的專業(yè)知識(shí)，了解更多的教學(xué)方法，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。核心素養(yǎng)需要教師在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中真正體現(xiàn)出來(lái)，這能夠讓教育理念變得更加結(jié)構(gòu)化與簡(jiǎn)單化，最終構(gòu)建出一個(gè)高效的語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

核心素養(yǎng)的教育不僅需要讓學(xué)生能夠掌握足夠的技能和知識(shí)，還需要使其具備在社會(huì)上生存和發(fā)展的必要品質(zhì)與技能。核心素養(yǎng)能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活和工作。此外，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力，使其形成正確的三觀。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)教育的方法

（一）激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)的態(tài)度、質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。很多學(xué)生認(rèn)為初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是為了能夠順利完成中考，未能重視在實(shí)際生活中運(yùn)用自己掌握的語(yǔ)文知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)都屬于被動(dòng)性學(xué)習(xí)，不具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就無(wú)法更好地學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，要想滲透核心素養(yǎng)的教育，就需要教師能夠重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激活，要采用各種各樣新穎的教學(xué)方法，例如微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、多媒體技術(shù)、游戲教學(xué)等多種方式，賦予語(yǔ)文課堂新的生機(jī)與活力。

首先，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在氛圍的影響和熏陶下，全身心投入到教學(xué)活動(dòng)中。教師需要認(rèn)真分析當(dāng)前初中學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，要選擇學(xué)生感興趣、容易接受的教學(xué)方法。只有學(xué)生能夠喜歡自己的教師，才能夠更好地配合教師的教學(xué)，課堂氛圍也會(huì)更加的生動(dòng)和有趣，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性;其次，教師要適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)內(nèi)容，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐漸引入到語(yǔ)文課堂中。

（二）增進(jìn)課堂有效互動(dòng)

教師要逐漸摒棄傳統(tǒng)課堂中教師主導(dǎo)一切的教學(xué)形式，要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生都能夠積極思考教師提出的問(wèn)題。要想在初中語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)最佳的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，就需要教師準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科所具有的特性，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效溝通，促使學(xué)生能夠真正成為語(yǔ)文課堂中的中心地位，逐步引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠在思考和學(xué)習(xí)中逐漸獲得自信心和成就感。這能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，使其能夠積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán)，有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

教師在上課時(shí)可以采用提問(wèn)的方式，增加師生交流的次數(shù)，同時(shí)還能夠使學(xué)生能夠借助問(wèn)題更加深入地分析和把握課文內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，需要從教學(xué)目標(biāo)入手，構(gòu)建出一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題鏈，由淺及深、由簡(jiǎn)到難、層層深入，促使學(xué)生能夠認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，提高學(xué)生的閱讀能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀，從閱讀中感悟、感知，能夠受到良好的熏陶。教師需要在日常教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀的欲望和興趣，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各式各樣的情境，或者進(jìn)行角色扮演，開(kāi)展舞臺(tái)劇等形式，使學(xué)生能夠在情境、氛圍的影響下，與課文內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生也能夠在潛移默化中真正愛(ài)上閱讀。教師在上課時(shí)可以給學(xué)生播放一些名家的經(jīng)典誦讀作品，給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教給學(xué)生正確閱讀的方法和技巧，使學(xué)生能夠具備良好的閱讀素養(yǎng)。

第二，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非只是讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，還需要鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生敢于說(shuō)、善于說(shuō)是至關(guān)重要的，因而需要教師能夠重視學(xué)生表達(dá)能力的鍛煉和提高，使其具備正確的表達(dá)習(xí)慣。教師要?dú)w還話語(yǔ)權(quán)，在上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生能夠從敢說(shuō)逐漸變成想說(shuō)，從多說(shuō)能夠逐漸實(shí)現(xiàn)善說(shuō)，在此過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)也會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。

第三，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勤于思考的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)時(shí)需要鍛煉學(xué)生的思維能力，使其能夠主動(dòng)去思考問(wèn)題，逐漸形成良好的思考習(xí)慣，具備較強(qiáng)的質(zhì)疑意識(shí)，而教師需要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育是需要教師能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持的，切勿急于求成。教師在日常教學(xué)中，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，將學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣激發(fā)出來(lái)，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，使學(xué)生能夠具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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