又到桃花盛開時(shí)

石涵碉

漫天的桃花又開得粉嘟嘟的，千朵萬朵壓得花枝抬不起頭來，可它們依舊爭著、擠著、笑鬧著。隨手摘下一朵桃花，似乎又看見旖晨那燦若桃花的笑臉。

柴旖晨是我的好朋友，從幼兒園到小學(xué)三年級一直都是我最好的朋友，我們兩個(gè)形影不離、互親互愛，相伴著彼此成長，友情也日漸深厚。

在我剛見到她時(shí)，對她的印象不是很好。她長相甜美，笑容可人，從舉手投足間可以看出她是一個(gè)家庭教育良好的小女孩。但這些外在美，卻掩蓋不住她小氣的缺點(diǎn)。

有一次上學(xué)，她帶了一盒彩色的鉛筆鉛。對我們這些小屁孩來說，那真是新鮮啊，都爭著找她要，卻被一一拒絕了，同學(xué)們生氣之余，都喊她“小氣鬼！”當(dāng)時(shí)我也因?yàn)榱w慕，鼓起勇氣，向她索要，同時(shí)做著被拒絕的心理準(zhǔn)備。沒想到她竟然給我了，除了兩根彩鉛，她還給了我三根金鉛！我頓時(shí)高興得蹦蹦跳跳。

此后，我對她的印象越來越好。有一次，她又帶來了令人稀罕的手機(jī)。同學(xué)們都想玩，可旖晨卻撥開人群，直直地向我走過來，把手機(jī)遞給我，并爽快地說：“碉碉，你先玩！”我接過手機(jī)，看著她那堅(jiān)定的眼神，一時(shí)竟激動(dòng)得哭了，眼淚不斷地往外涌。她一邊關(guān)切地問原因，一邊找紙巾幫我擦眼淚。

從此我們的關(guān)系更加要好，無論是商場、沙灘、旅游……都有我們的身影，在外人看來，我們就好像是親生姐妹。

旖晨最喜歡桃花了，每到桃花盛開的季節(jié)，我們總要到桃花林去玩、去散步。我們最愛玩的是躲貓貓游戲。在繁花壓枝的桃花林中，想要找到一個(gè)人，那可不是容易的。一次，旖晨因?yàn)檎也坏轿?，竟然急哭了。躲在繁花背后的我，看見哭泣的旖晨，也禁不住流下了眼淚。直到她看見我，兩人擁抱在一起時(shí)，我們才知道雙方對于彼此的珍惜。那天，我們在一個(gè)樹洞旁許下愿望，希望友誼天長地久。

又到桃花盛開時(shí)，我來到桃花林，等待旖晨。無意中發(fā)現(xiàn)在我們常坐的椅子上有一張紙條：“玥玥，我們一家人到美國定居了，我會(huì)想你的?！笨赐旰螅业臏I水情不自禁地流了下來，流到了嘴里，澀澀的。獨(dú)自走在桃花林中的石板路上，望見那個(gè)我們曾經(jīng)許愿的樹洞，我大喊：“旖晨，你在哪里??？”

名師點(diǎn)評

本文最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有直接寫人，而以桃花作背景進(jìn)行渲染，并引出人物。然后以“贈(zèng)鉛筆鉛”“玩手機(jī)”兩件事寫了“我”和旖晨友情的建立過程，再以桃花林“躲貓貓”一事證明我們友情的深厚。最后以“我”獨(dú)自在桃花林收尾，照應(yīng)了開頭。文章如果沒有“桃花”這個(gè)背景的烘托，直接寫人，就會(huì)平淡很多。

與中心人物相關(guān)的事件+與主題相關(guān)的景物烘托=生動(dòng)的寫人作文。