運用網(wǎng)絡(luò)熱點提升大學生思想政治教育質(zhì)量的路徑研究

王東穎

摘要：本文以探索一條網(wǎng)絡(luò)熱點運用與思想政治教育的聯(lián)動機制建立路徑為目的，擬解決網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下大學生馬克思主義信仰和社會主義意識形態(tài)“易攻難守”等教育難題和困境，以提升大學生思想政治教育工作的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)熱點，思想政治教育

2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，高屋建瓴地闡明了開好思政課的長遠意義，深入淺出地分析了課程改革創(chuàng)新和教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵要點。本文在前期實證研究基礎(chǔ)上，著重探討了在大學生思想政治教育二元目標視域下，高校如何加強對網(wǎng)絡(luò)熱點、網(wǎng)絡(luò)平臺的關(guān)注，運用網(wǎng)絡(luò)熱點開展大學生思想政治教育。筆者認為，網(wǎng)絡(luò)熱點與大學生思想政治教育相互作用的路徑和策略有如下幾點。

一、深刻理解全面深化改革與新一輪科技革命的契合度，把準互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與思想政治領(lǐng)域的合作脈搏

2019年10月20日，習近平致信祝賀第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕時講到，當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)新應用新業(yè)態(tài)方興未艾，互聯(lián)網(wǎng)迎來了更加強勁的發(fā)展動能和更加廣闊的發(fā)展空間。

不難看到，網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既是大學生意識形態(tài)工作重要管控地帶和重點突破口，又蘊藏著帶動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級的強大推動力。學校應加強頂層設(shè)計，充分調(diào)動互聯(lián)網(wǎng)自身的強大生命力和現(xiàn)實優(yōu)越性，堅持持續(xù)發(fā)力，一是優(yōu)化學校“大、智、物、云”基本物理建設(shè)配套和資源配置，借助信息技術(shù)東風灌溉職業(yè)教育良田;二是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺載體和對象主體，孕育出更多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型;三是發(fā)揮應用型人才培養(yǎng)優(yōu)勢，走產(chǎn)教融合發(fā)展道路，服務于熱門產(chǎn)業(yè)和行業(yè)體系，比如電子商務、智能制造等，建功“十三五”，助力實現(xiàn)國家科技振興戰(zhàn)略目標;四是加強黨對一切的領(lǐng)導，強化大學生思想政治教育，使專業(yè)技能人才的培養(yǎng)和輸出始終圍繞培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人這一原則性前提。

二、正確策劃網(wǎng)絡(luò)熱點的可能內(nèi)涵和外沿，找準運用網(wǎng)絡(luò)熱點素材開展思想政治教育的發(fā)力點和著力點

一是以網(wǎng)絡(luò)熱點的直觀性和客觀性，提高大學生思想政治教育的真實獲得感和趣味性;二是以認識-實踐二者相互指導的原理性，提高大學生思想政治活動踐行度;三是利用網(wǎng)絡(luò)熱點和思政活動主體的一致性，培養(yǎng)大學生的開拓性和創(chuàng)新型;四是巧妙利用網(wǎng)絡(luò)熱點的時效性，提高當代大學生思想政治教育的時代特征性;五是優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)宣傳思政內(nèi)容結(jié)構(gòu)，確保思想政治教育內(nèi)容的全面性和豐富性。

三、以賽促學，以效促改，不斷推進網(wǎng)絡(luò)思政的長期性建設(shè)

我校多次承辦各專業(yè)技種國家、市級技能大賽，斬獲大獎無數(shù)的同時還致力于制定國家級專業(yè)標準，引領(lǐng)行業(yè)建設(shè)發(fā)展，不僅書寫了自身辦學歷程上的輝煌篇章，還成為了區(qū)域教育經(jīng)濟歷史上濃墨重彩的一筆。與此同時，新時代新形勢下思想政治教育勢頭猛進，已成為與專業(yè)建設(shè)齊頭并進的教育教學事業(yè)重心。作為辦學保障和辦學重心的思想政治教育事業(yè)，在大興教育教學改革的今天，更應朝著科技革命、教育改革等變革的方向大刀闊斧的改，打破原有習慣和規(guī)則，進行體制內(nèi)的再造重組。學校應從以下六個方面進行思考探索：一是搶抓機遇，率先實行思政教育改革試點，同步引領(lǐng)地區(qū)其他同類院校，爭取建成網(wǎng)絡(luò)思政樣板單位;二是加強網(wǎng)絡(luò)思政經(jīng)驗共享與推廣，主動發(fā)起網(wǎng)絡(luò)熱點視閾下思想政治學科建設(shè)研討和學術(shù)交流;三是探索思想政治教育教學體制改革，有機整合業(yè)務學習與政治學習，進一步歸順主體責任，穩(wěn)中推進課程思政，強化“三變”，即辦學職能的改變、課堂主體的改變、教學方式的改變，真正使專業(yè)課程、綜合素養(yǎng)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應;四是加強“以賽促學”經(jīng)驗借鑒，以思政課改革為契機，提升大學生思想政治理論水平和實踐應用能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膽眯蛷秃闲腿瞬?五是顛覆傳統(tǒng)課堂，一反思想政治課唯講是從的傳統(tǒng)，結(jié)合當今翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等新型課堂形式，進一步豐富思政課內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，提高學生參與度。六是重視大學生思政的課外教育，可定期選取網(wǎng)絡(luò)熱點素材，翻新思想政治教育主題，圍繞不同主題開設(shè)學生思政大講堂、系列辯論賽等活動;校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校報?？染W(wǎng)絡(luò)和實體宣傳平臺都可增設(shè)思政專欄，對于好的大學生思政成果予以及時公開和嘉獎，將思政成果打造為新的熱點素材，打通網(wǎng)絡(luò)熱點與思想政治教育的相互轉(zhuǎn)化渠道，建立大學生喜聞樂見、體現(xiàn)價值、科學完備、高效運轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)思政體系，在普及思想政治教育的同時實現(xiàn)大學生個體的自由、全面發(fā)展。

四、肅清政治生態(tài)，嚴防“價值觀偏離”

加強正確引導，防止師生產(chǎn)生“價值觀偏離”，從根源上杜絕與馬克思主義和中國特色社會主義理論體系、價值體系、信仰體系背道而馳的現(xiàn)象。防、治雙管齊下，建立師生思想政治監(jiān)管和考評制度，嚴肅處理非主流、非正面的言行，確保思想政治生態(tài)風清氣正，意識形態(tài)干凈純潔。高校教師應前瞻性的謀劃工作，把可能有的問題和出現(xiàn)的狀況考慮在前，事先做好應對準備，同時通過長期學習不斷提升自身理論水平，使知識成體系地融會貫通，可以因材施教、舉一反三，防治矯枉過正，有效化解課堂“價值觀偏離”尷尬?；蚶每赡芤l(fā)價值認同危機的事件和學生的發(fā)問，巧妙引出正解，攻克理論難點，撥亂反正網(wǎng)絡(luò)熱點素材引發(fā)的消極態(tài)度和觀念，讓學生在濃厚的學習興趣中建立正確的社會主義價值觀念體系。