在《道德與法治》課程中加強法制意識教育

周華平

近幾年來，越來越多的惡性傷害兒童安全事件進入人們的視野，引發(fā)人們的關(guān)注與討論。同時人們也意識到為了幫助少年兒童健康、安全成長，必須針對少年兒童開展法制教育，提升少年兒童的法制意識。而小學(xué)階段《道德與法治》課程的開設(shè)，正是為了激發(fā)學(xué)生的法制意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本的安全防護方法。基于此，本文重點針對如何在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識教育進行了詳細分析。

一、在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識教育的關(guān)鍵點

（一）挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識，必須充分挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素，將各種法律知識與課堂教學(xué)內(nèi)容進行緊密結(jié)合。例如，當教學(xué)“我想和你們一起玩”的時候，第三個模塊是因為有些孩子不遵守游戲規(guī)則，不與小伙伴們合作導(dǎo)致游戲無法進行下來。這其中就蘊含著一定的法制意識教育，即要想和小伙伴們一起玩，就要遵循游戲規(guī)則，而要想保證游戲的順利進行，就要遵循合作規(guī)則，人與人之間也有交往規(guī)則。這些都是法制意識教育中的一部分。所以，要想保障法制意識教育質(zhì)量，教師必須認真鉆研《道德與法治》這本教材，挖掘教材中蘊含的法制意識教育因素，落實法制意識教育。

（二）創(chuàng)新法制意識教育方法

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識，必須創(chuàng)新法制意識教育方法。對此，建議做好以下幾點。第一，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機技術(shù)，對學(xué)生進行信息化管理，了解學(xué)生的心理，提升學(xué)生的安全性。第二，打造家庭網(wǎng)絡(luò)平臺，積極與家長溝通，提升家長對學(xué)生的安全保護意識，共同促進學(xué)生的健康、安全成長。第三，借助多媒體教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生掌握應(yīng)對犯罪分子的有效方法。第四，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學(xué)生的法治視野，了解社會信息，提升學(xué)生的自我安全保護意識，了解最先進的法制意識教育信息，掌握最先進的自我保護方法。

二、在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識教育的有效措施

（一）將法律條文與《道德與法治》課堂教學(xué)聯(lián)系起來

現(xiàn)階段的小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)，已經(jīng)明確提出了法制意識的教育要求。即要求教師在教學(xué)過程中突出情感價值，激發(fā)并提升學(xué)生的法制意識，進而引導(dǎo)學(xué)生形成良好的民主意識，遵循公正、公平的生活態(tài)度。為了在小學(xué)《道德與法治》中加強學(xué)生的法制意識教育，非常有必要在每一節(jié)課堂上都增加與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法律條文，通過法律條文滋潤學(xué)生的心靈。例如，當在教學(xué)“我為祖先而驕傲”的時候， 就可以將《中藥品種保護條例》與教材中的中草藥保護與開發(fā)結(jié)合起來進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以往的生活經(jīng)驗，分析中草藥與人們實際生活的聯(lián)系。

（二）通過《道德與法治》課堂教育激發(fā)學(xué)生的自我保健意識

只有將小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)活動與學(xué)生的實際生活進行緊密聯(lián)系，才能有效保障法制意識教育效果，體現(xiàn)“法制源于生活，用于生活”。例如，當在教學(xué)“學(xué)會自我保健”的時候，就可以將課本教材中的圖片資源與相關(guān)特色視頻進行有效結(jié)合，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對《道德與法治》的學(xué)習(xí)興趣，然后再開展各種講故事活動、自我保健方法交流會等，讓學(xué)生意識到自我保健的重要性，掌握基本的自我保健知識，進而引出自我預(yù)防、自我保護的內(nèi)容，將法制意識教育與學(xué)生的生活實際進行緊密結(jié)合。而這樣的法制意識教育也十分貼合學(xué)生的生理年齡特點，可以在增強學(xué)生自我保健意識的同時，樹立強烈的自我保護意識、自我預(yù)防意識。

（三）創(chuàng)設(shè)法制意識教育情境提升學(xué)生的法制意識

受到小學(xué)階段生理年齡的限制，學(xué)生無法長時間保持注意力的集中，且《道德與法治》課程的教學(xué)內(nèi)容相對枯燥、深奧，無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提升《道德與法治》教學(xué)效率，提升學(xué)生的法制意識，教師要舍棄讓學(xué)生背誦法規(guī)條文的教學(xué)方法，而應(yīng)當充分分析小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點以及學(xué)習(xí)特點，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)充滿趣味的法制意識教育情境，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的行為規(guī)則以及法律常識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解相關(guān)法律法規(guī)、樹立國家意識、安全意識、規(guī)則意識、公民意識以及環(huán)保意識等。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境。在教學(xué)“校園里的號令”的時候，教師就可以創(chuàng)設(shè)小猴樂樂上學(xué)的情境，借助多媒體設(shè)備說出小猴樂樂的話：“大家好，我是小猴樂樂。你們上學(xué)開心嗎？我也想要上學(xué)，你們愿意和我一起嗎？”當上課鈴響起的時候，小猴樂樂又發(fā)言了：“這是什么聲音？小朋友們?yōu)槭裁炊疾灰娏耍麄內(nèi)ツ睦锪?？”但是小猴樂樂依然還在拍皮球。這個時候，教師就要問班級里面的學(xué)生“小猴樂樂這樣做對嗎？”學(xué)生很自然就會回答“不對，應(yīng)當去上課！”學(xué)生也就無形中了解了校園中各種鈴聲響起所代表的含義，而這就是學(xué)校的鈴聲規(guī)則。這樣的故事情境十分有趣，且激發(fā)了學(xué)生的規(guī)則意識。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境。例如，在教學(xué)“別傷著自己”的時候，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個游戲情境，進行闖關(guān)游戲。第一關(guān)游戲是“安全密室大闖關(guān)”，通過多媒體設(shè)備播放一個密室里面有四扇門，而每一扇門中都可以發(fā)現(xiàn)小朋友在做各種危險的事情。引導(dǎo)學(xué)生指出他們做得不對的地方，然后說出這樣做的危害，就是闖關(guān)成功。第二關(guān)游戲是“安全講壇大闖關(guān)”，即讓學(xué)生講述家里還有什么危險行為，說對了便闖關(guān)成功。第三關(guān)游戲是“安全劇場大闖關(guān)”，讓學(xué)生以小組的形式演練在不同的危險情況下，如何保護自己。通過這樣的闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的自我保護意識，自覺遠離各種危險，遵從各種正確的行為準則。

3.創(chuàng)設(shè)演練情境。例如，在教學(xué)“上學(xué)路上”的時候，教師就可以通過實踐演練的方式，帶領(lǐng)學(xué)生模擬過馬路，掌握交通信號燈的規(guī)則。首先，當?shù)搅耸致房诘臅r候，要先看交通信號燈，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”而即便是綠燈亮了，可以走了，也不能著急，還要堅持停一停、看一看，確認安全了再通過。通過這樣的情境演練，讓學(xué)生了解交通信號燈的含義。為了強化學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，堅決不闖紅燈，可以通過多媒體設(shè)備展示幾張闖紅燈的慘烈交通事故，告誡學(xué)生，如果違反交通規(guī)則，就很有可能會引發(fā)嚴重的交通事故。另外還要告誡學(xué)生，闖紅燈或者逆行都會違反《中華人民共和國交通道路交通安全法》，輕則罰款，重則坐牢。這樣也可以強化學(xué)生的規(guī)則意識，提升學(xué)生的法制意識。

（四）通過日常管理拓寬法制意識教育陣地

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識教育，有必要通過日常管理擴寬法制意識教育陣地。因為法制意識教育并不是一朝一夕的事情，也不是單純通過幾節(jié)《道德與法治》課堂教學(xué)就可以完成的，而是一個潛移默化的過程，需要經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會等各方面的努力與配合。所以，教師要想盡辦法拓寬法制意識教育陣地。對此，建議做好以下幾點。第一，可以通過班會與晨會了解法律常識以及常見的法規(guī)知識，播放法制意識教育視頻。第二，按照法律、法規(guī)條款制定班級管理制度和班規(guī)，讓學(xué)生體驗法制生活，感受法治權(quán)威。第三，針對“法律法規(guī)”，組織各種形式的課外活動，通過講故事、演小品、說相聲等形式拓寬學(xué)生的法律知識面，樹立遵紀守法的法制意識。例如，可以定期在全校范圍內(nèi)開展“愛家鄉(xiāng)、爭做守法小公民”的法治意識教育活動，圍繞這一主題，開展嚴肅的公開課活動，可以在“愛家鄉(xiāng)”這一部分的公開課內(nèi)容中讓學(xué)生了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)條款，可以在“爭做中華小公民”這一部分的公開課內(nèi)容中讓學(xué)生了解《中華人民共和國憲法》的相關(guān)條款，可以在“法律護我成長”這一部分的公開課內(nèi)容中融入《中華人民共和國未成年人保護法》等相關(guān)條款，從而激發(fā)學(xué)生的法制意識。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)《道德與法治》課程中加強法制意識教育具有十分重要的意義，可以有效促進學(xué)生健康、穩(wěn)定成長。而為了加強法制意識教育，需要教師挖掘《道德與法治》教材中的法制意識教育因素、創(chuàng)新法制意識教育方法。建議在教學(xué)實踐中將法律條文與《道德與法治》課堂教學(xué)聯(lián)系起來、通過《道德與法治》課堂教育激發(fā)學(xué)生的自我保健意識、創(chuàng)設(shè)法制意識教育情境提升學(xué)生的法制意識、通過日常管理拓寬法制意識教育陣地。

注：本文為2018年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)《道德與法治》課程中法制意識教育實踐研究”（課題編號：GS[2018]GHB1920）階段性研究成果。

（責(zé)任編輯 ?李 芳）