腳踏實(shí)地 積極落實(shí) 逐步推進(jìn)

李玉德

圓滿完成“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作任務(wù)

根據(jù)吉林省教育廳文件精神，按照吉林省電化教育館工作要求，昌邑區(qū)重點(diǎn)安排部署了“三通兩平臺(tái)”建設(shè)及吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用工作，在學(xué)校平臺(tái)注冊(cè)率已經(jīng)達(dá)到了100%的基礎(chǔ)上，采取多種形式，使全區(qū)中小學(xué)教師平臺(tái)注冊(cè)率達(dá)到了80%，學(xué)生平臺(tái)注冊(cè)率達(dá)到72%。

另外，昌邑區(qū)重點(diǎn)加強(qiáng)了教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)工作，重視優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與應(yīng)用，開展了具有區(qū)域特色的現(xiàn)代教育資源建設(shè)工作。

昌邑區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)高度重視“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作，組織全區(qū)中小學(xué)教師積極參加活動(dòng)，并依托電教部建立了“區(qū)教育信息化工作群”，使電教管理員逐步掌握了技術(shù)服務(wù)與組織技能，還針對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行了指標(biāo)分解，全面部署了中小學(xué)教師的曬課工作。

經(jīng)過動(dòng)員組織、教師準(zhǔn)備、網(wǎng)上曬課、審核推送、評(píng)優(yōu)推薦等，2017年，全區(qū)共曬課178節(jié)。曬課期間，昌邑區(qū)相關(guān)教育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師所曬的課逐一進(jìn)行網(wǎng)上核查、數(shù)據(jù)歸并、評(píng)優(yōu)統(tǒng)計(jì)，從曬課的技術(shù)指導(dǎo)、上傳、推優(yōu)全程跟蹤指導(dǎo)。最后，推薦區(qū)級(jí)優(yōu)課104節(jié)，市級(jí)優(yōu)課36節(jié)。

全力推進(jìn)省級(jí)重點(diǎn)課題的研究與實(shí)踐工作

昌邑區(qū)在完成課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)地調(diào)研、細(xì)心研討、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、資源下載，結(jié)合昌邑區(qū)教育資源建設(shè)實(shí)際，協(xié)同7所軟、硬件條件較好的學(xué)校（實(shí)驗(yàn)區(qū)的5所實(shí)驗(yàn)學(xué)校和華強(qiáng)小學(xué)、匯文小學(xué)）對(duì)共同確立的省級(jí)課業(yè)改革重點(diǎn)課題“數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機(jī)制研究”進(jìn)行了安排部署，建立了既有定數(shù)量、又有質(zhì)量的數(shù)字化教育資源庫。形成了良性的研究機(jī)制，推進(jìn)了課題研究工作的有序化和常態(tài)化。

截至2017年，已完成課題組中期評(píng)估驗(yàn)收，有8件優(yōu)秀教研成果（研究報(bào)告、論文、課例、課件）獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

重點(diǎn)加強(qiáng)吉林省教研培訓(xùn)資源平臺(tái)試點(diǎn)區(qū)應(yīng)用工作

為作好吉林省教研培訓(xùn)資源平臺(tái)試點(diǎn)區(qū)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)工作，昌邑區(qū)緊密結(jié)合區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)教研培訓(xùn)的工作實(shí)際，積極作好實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)五所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的技術(shù)服務(wù)工作，并全力做好“專遞課堂”的視頻直播工作。

另外，昌邑區(qū)克服了無網(wǎng)絡(luò)管理員、無先進(jìn)技術(shù)支撐等諸多困難，配合信息中心努力完成了整樓的專線改進(jìn)工作。在整樓網(wǎng)絡(luò)專線僅30M帶寬的不利條件下，昌邑區(qū)依托五所實(shí)驗(yàn)學(xué)校（博達(dá)中學(xué)、匯文中學(xué)、區(qū)一、二、三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的錄播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域中小學(xué)各學(xué)科教研活動(dòng)面向全省的視頻直播。

2017年，昌邑區(qū)優(yōu)質(zhì)教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)在全省實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播20余次，探索出了試點(diǎn)區(qū)工作模式和經(jīng)驗(yàn)，為全面完成試點(diǎn)區(qū)的工作任務(wù)作好了技術(shù)支撐。

突出加強(qiáng)“吉教云課”活動(dòng)的組織安排工作

2017年初，按照吉林市教育局的工作部署，昌邑區(qū)組織召開了由中小學(xué)校主管電教工作的副校長、主任和電教教師參加的“全區(qū)智慧教育云資源建設(shè)與應(yīng)用工作培訓(xùn)會(huì)”，布置了工作任務(wù)，確定了各中小學(xué)專項(xiàng)工作管理員，并帶領(lǐng)相關(guān)人員到船營、蛟河等地學(xué)習(xí)觀摩，在教師和學(xué)生賬號(hào)分配、密碼重置、信息錄入、欄目完善、資源建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。

同時(shí)，昌邑區(qū)將中小學(xué)教師中優(yōu)秀的教學(xué)視頻進(jìn)行收集、整理編輯，并上報(bào)吉林市教育信息中心優(yōu)質(zhì)資源34件，為吉林市教育局的智慧教育云平臺(tái)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，使昌邑區(qū)在吉林市率先暢通了教師和學(xué)生平臺(tái)全應(yīng)用的通道。

切實(shí)作好數(shù)字校園的建設(shè)工作

為推動(dòng)“武龍中學(xué)數(shù)字校園聯(lián)盟”的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推廣武龍中學(xué)“土法上馬”的數(shù)字校園典型經(jīng)驗(yàn)，按照省教育廳的通知要求，昌邑區(qū)指導(dǎo)了左家星火小學(xué)聯(lián)盟校數(shù)字校園建設(shè)工作，下一步還將進(jìn)一步作好協(xié)調(diào)溝通和技術(shù)指導(dǎo)工作，努力把昌邑區(qū)建成農(nóng)村學(xué)校信息化教育的樣板區(qū)。

認(rèn)真作好信息技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)工作的組織安排

2017年，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)昌邑區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)“統(tǒng)一學(xué)科、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度”的“三統(tǒng)一”，實(shí)現(xiàn)昌邑區(qū)與省教育學(xué)院要求的信息技術(shù)教學(xué)同步。昌邑區(qū)對(duì)已開設(shè)信息技術(shù)學(xué)科的22所中小學(xué)校進(jìn)行了全面調(diào)研和深入指導(dǎo)。還針對(duì)中小學(xué)教師在教學(xué)目標(biāo)、教材選定、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致的聽評(píng)指導(dǎo)。

教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)生信息處理能力的提升，都要求教育工作者對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的課程設(shè)置和教材選擇的標(biāo)準(zhǔn)要有更精準(zhǔn)的把握。為此，昌邑區(qū)的所有中小學(xué)不僅要開信息技術(shù)課，而且必須足節(jié)開設(shè)信息技術(shù)課，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)同步。

2017年年初，昌邑區(qū)明確了信息化工作進(jìn)展月報(bào)責(zé)任人和管理人員的工作職責(zé)，對(duì)數(shù)據(jù)上報(bào)工作進(jìn)行日常督促，糾錯(cuò)答疑，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確詳實(shí)，上報(bào)反饋及時(shí)，每月1至5日按時(shí)完成全區(qū)中小學(xué)?；A(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上報(bào)工作，督促指導(dǎo)中小學(xué)校如期、如實(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)基礎(chǔ)信息，并作好了審核工作。

同時(shí)，結(jié)合“數(shù)字化教育資源建設(shè)和共享機(jī)制研究”省級(jí)重點(diǎn)課題，昌邑區(qū)加強(qiáng)了數(shù)字資源建設(shè)工作。在開展的教研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、資源建設(shè)等各項(xiàng)活動(dòng)中，昌邑區(qū)在作好音、像服務(wù)的同時(shí)，強(qiáng)化了數(shù)字資源庫的建設(shè)力度，共保存圖像資源24080張，視頻資源360小時(shí)，并建立了數(shù)字教學(xué)資源庫。

存在的問題

面臨“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的挑戰(zhàn)，智慧教育的大潮呼喚著對(duì)信息化教育設(shè)備和人才進(jìn)行雙重投入，由于電化教育工作的特殊性，教研培訓(xùn)室人員奇缺實(shí)屬空前。很多工作無力完成，確屬遺憾。

未來規(guī)劃

接下來，昌邑區(qū)將繼續(xù)腳踏實(shí)地的開展信息化教學(xué)工作，將信息化教學(xué)更好地應(yīng)用到日常的教學(xué)中，著力提高學(xué)校、教師和學(xué)生的信息化水平;另外，昌邑區(qū)將繼續(xù)積極落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，不打折扣的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，助力昌邑區(qū)教育信息化的發(fā)展。

區(qū)域教育信息化典型學(xué)校

吉林市昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吉林市昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷加大軟硬件投入，先后建成了微機(jī)室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、課件制作室，接入30M光纖專線寬帶網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)端口遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校還實(shí)現(xiàn)了高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足了日常教學(xué)的各項(xiàng)需求。學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了校內(nèi)管理、辦公自動(dòng)化。教學(xué)軟件資源配備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)（其中教學(xué)光盤包含400課時(shí)內(nèi)容，教學(xué)軟件資源80G）。近幾年，學(xué)校加大硬件投入，對(duì)學(xué)校的錄播系統(tǒng)進(jìn)行更新改造;籌措資金新購置85寸觸控一體機(jī);2018年投入15萬元購置的全新LED大屏幕投入使用。硬件設(shè)施的投放，使學(xué)校課堂實(shí)錄的效果在原來的基礎(chǔ)上有了質(zhì)的飛躍。

學(xué)校積極開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》，成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了具體的實(shí)施方案，各部門按職責(zé)和分工開展了工作，學(xué)校所有教師，都參與了活動(dòng)。

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，現(xiàn)在，每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課。

學(xué)校參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)也取得了驕人的成績。2016年，全校共有52名教師報(bào)名，曬課52節(jié)，獲區(qū)級(jí)優(yōu)課21節(jié)，市級(jí)優(yōu)課14節(jié)，省級(jí)優(yōu)課7節(jié)（昌邑區(qū)獲省級(jí)優(yōu)課14節(jié)，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)占7節(jié)），部級(jí)優(yōu)課評(píng)比入圍5節(jié)，經(jīng)過評(píng)審，楊志榮的課獲部級(jí)優(yōu)課。

2017年，全校共有49名教師報(bào)名，曬課49節(jié)，獲區(qū)級(jí)優(yōu)課32節(jié)，市級(jí)優(yōu)課8節(jié)，省級(jí)優(yōu)課9節(jié)付佳欣老師的《小小的船》，陳琪老師的《家》，王穎安老師的《土壤中有什么》獲得部級(jí)優(yōu)課（全吉林市小學(xué)共有38節(jié)，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)占三節(jié)）。

吉林市昌邑區(qū)華強(qiáng)小學(xué)

近年來，吉林市昌邑區(qū)華強(qiáng)小學(xué)投資近30萬元，完成了微機(jī)室升級(jí)，電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立了電子教案生成室，電子軟件制作室，信息化多媒體多功能教室，班級(jí)安裝了實(shí)物投影儀、微機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、單放機(jī)，完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。學(xué)校提升了外網(wǎng)的接入速度，更換了校園各樓層的交換機(jī)，新購進(jìn)了松下攝像機(jī)，更換了校園服務(wù)器，增加了數(shù)據(jù)資源的儲(chǔ)存空間，建立了華強(qiáng)小學(xué)的VOD直播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。學(xué)校所有電腦全部連入了互聯(lián)網(wǎng)，校內(nèi)組建了局域網(wǎng)，從而保證了網(wǎng)上信息快速傳遞。通過“校校通”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園建立了互聯(lián)、互動(dòng)、共享信息資源的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。滿足了教育教學(xué)的需要，加快了學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。

在信息化教學(xué)整合研究工作方面，學(xué)校組織36名領(lǐng)導(dǎo)、教師和計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，參加信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)整合研究。占用節(jié)假日17天，業(yè)余時(shí)間近40小時(shí)，培訓(xùn)分5批、25輪、近350人次參加。整合教學(xué)集體備課分8組、各研究9次以上，學(xué)年交流聽課4次、課后小型研討4次，共生成電子教案485篇，寫出素材應(yīng)用創(chuàng)意說明145篇，填寫腳本設(shè)計(jì)40篇，撰寫論文33篇，寫出教學(xué)后記或案例87篇，自制課件96件，建立了幼教信息化教學(xué)平臺(tái)，上傳資源庫各類素材上千件。

學(xué)校確立了“信息技術(shù)環(huán)境下，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效方式”的課題。并在多次立會(huì)、反復(fù)研究、精心謀劃后確立了“抓好一個(gè)培訓(xùn)，搭建兩個(gè)平臺(tái)”的課題運(yùn)行總體思路。

另外，學(xué)校還利用固定的時(shí)間段進(jìn)行有組織、分層次的培訓(xùn)，利用學(xué)校微機(jī)室，每周定期開展教師輔導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)年輕教師從“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”運(yùn)用上進(jìn)行輔導(dǎo);開展信息技術(shù)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng);把微課作為載體，在校內(nèi)組織開展微課競(jìng)賽，促教師專業(yè)發(fā)展。

未來，學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，努力轉(zhuǎn)變教師的觀念和態(tài)度，不斷提高學(xué)校的信息化應(yīng)用水平。