芻議普法宣傳開展，著力推進法治校園建設(shè)

何美玲

【摘要】為了樹立農(nóng)村山區(qū)青少年正確的世界觀、價值觀、人生觀，進一步普及科學(xué)知識，加強對青少年的法治宣傳教育，提高青少年學(xué)生的法治觀念，我校著力依法執(zhí)教，開展依法治校教育活動。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，豐富法律知識，提高自我保護和防范意識，避免違法犯罪，牢固樹立遠大志向和良好道德品質(zhì)，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代接班人。

【關(guān)鍵詞】依法治校；青少年；普法

貫徹落實十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚社會主義法治，是社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進法治，建設(shè)社會主義法治國家的必然要求。當(dāng)代青少年的生理和心理發(fā)展尚不成熟。區(qū)分是非的能力不足，法治的概念薄弱，很容易受到不利因素的影響。它甚至可能會走上違法犯罪的道路。青少年犯罪現(xiàn)象是中國面臨的一個嚴(yán)重社會問題，受社會不良氛圍等因素影響，部分中學(xué)生的規(guī)則意識和法治意識薄弱。因此，我們將推動法治社會建設(shè)，將法治教育納入國民教育體系，從青少年開始，強化規(guī)則意識，倡導(dǎo)集體主義，維護社會公平正義和良好的習(xí)俗。堅持法治，依法教學(xué)，利用各種途徑，努力實施法治教育。

近年，我校著力響應(yīng)國家第七個五年規(guī)劃，開展法治宣傳教育活動，法治的普及和守法原則是依法治國的長期基礎(chǔ)工作教育發(fā)展的原則和政策。建立專項研究項目，深入地開展法治宣傳教育，充分發(fā)揮法治宣傳教育在學(xué)校治理中的作用，提高農(nóng)村未成年人的認識，建立文明、規(guī)范、有序的法治校園，提高學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的認識，使群眾掌握及使用國家法律法規(guī)。扎實推進法治建設(shè)，弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，促進法治宣傳教育與法治實踐相結(jié)合，完善法律普及宣傳教育機制，減少社會不良影響，法律意識薄弱，危害農(nóng)村青年健康發(fā)展。

一、發(fā)揮教師骨干力量

教師是學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，加強學(xué)生的法治教育，教師要具備較強的法治意識是前提條件。我校注重利用會議和政治學(xué)習(xí)時間，有計劃地開展法治教育知識活動，著重學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，如《普法讀本》《教師法》《教育法》《憲法》《未成年人保護法》等。重點發(fā)揮班主任教師的帶頭作用，讓他們在管理學(xué)生過程中積極向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)法律知識，讓他們充分認識強化法治教育的重要性，潛移默化地自覺、經(jīng)常、持久、深入地對學(xué)生加強法治教育，并把他作為德育工作的一項重要內(nèi)容。其次，每年我校教師也積極響應(yīng)國家對單位人員的普法要求，完成各項普法學(xué)習(xí)指標(biāo)和考試，提高教師們的守法意識和依法，保障學(xué)校、教師、學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益的自覺性。

二、在校園文化中進行法治教育

1.利用宣傳欄開展“法制宣傳欄”，向廣大師生宣傳《教師法》《憲法》《刑法》《未成年人保護法》等法制內(nèi)容，同時開展相關(guān)學(xué)生法律手操報評比活動并進行宣傳展示圖片。對學(xué)生進行無聲的教育，營造了校園法治文化教育氛圍。

2.利用國旗下講話對學(xué)生普及《國旗法》。維護國旗的尊嚴(yán)，增強公民的國家觀念，發(fā)揚愛國主義精神。明確《國旗法》的相關(guān)規(guī)定，全日制中小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。不得升掛破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國旗。在公眾場合，蓄意侮辱中華人民共和國國旗——焚燒，摧毀，涂抹，涂抹，踐踏等，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)拘留15日以下。

3.積極開展多項法制教育主題活動

利用班會課及團活動進行法治教育及活動，了解先關(guān)法律宣傳主題，環(huán)境保護宣傳月，學(xué)習(xí)《新環(huán)保法》，讓學(xué)生學(xué)會保護環(huán)境，珍惜資源，厲行節(jié)約，我校開展主題班會“例行節(jié)約大光盤行動”；國際禁毒日，團委及政教處利用課外活動展出法制圖片“遠離毒品”等，響應(yīng)本縣的創(chuàng)文工作，要求利用班會課讓學(xué)生觀看法治教育片，宣傳禁毒法律法規(guī)；12月的憲法宣傳月，我校鼓勵全校學(xué)生參與了教育部全國青少年普法網(wǎng)-憲法小衛(wèi)士比賽，大力推普了憲法知識提高了學(xué)生對憲法的認識。

其次，結(jié)合實際我校開展品德、心理健康和安全教育，開展法治教育。如，開展預(yù)防校園欺凌和暴力的專項整治活動，向?qū)W生宣傳校園欺凌的行為侵犯了他人人格尊嚴(yán)權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、生命健康權(quán)等，對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展造成危害。產(chǎn)生恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、自殘、自殺等行為，自己也成為欺凌者，最后使自己走上不良道路甚至違法犯罪。通過專項教育活動的開展使未成年人了解校園欺凌要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，組織教職員工關(guān)注學(xué)校預(yù)防和處理欺凌事件的相關(guān)政策，措施和方法，提高學(xué)生的自我保護意識和自覺意識，落實“未成年人保護法”，防止違法犯罪。再有，學(xué)校還專門成立了模擬法庭功能室，供全校師生使用通過課堂演練了解法律的實施和作用

三、利用新媒介加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法規(guī)法治教育，加強落實監(jiān)督

強化法治教育網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，班級內(nèi)配備監(jiān)控攝像頭，具體由校長室、交警部及班主任負責(zé)實施，加強學(xué)校安全教育和監(jiān)督管理，對于少數(shù)不遵守學(xué)校規(guī)章制度、無視法律，或者不懂法的學(xué)生出現(xiàn)的各種違紀(jì)違法現(xiàn)象能夠提供有效證據(jù)并能及時適當(dāng)?shù)刈龀龉奶幏只蛱幜P。力爭把不良行為扼殺在萌芽之中，杜絕違法犯罪發(fā)生。

教育學(xué)生利用電腦、手機上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱資料等，要科學(xué)合理利用，讓學(xué)生學(xué)會文明上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約做到綠色健康上網(wǎng)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不傳播不良信息，或不觀看不良網(wǎng)頁，不制謠、不造謠，不傳謠。明確相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法律知識，增強做一個合格的公民。

四、堅持把法治教育滲透于課堂教學(xué)活動中

德育課是實施普法教育的主要陣地，對學(xué)生進行法治教育，要著重發(fā)揮道德與法治學(xué)科的法治教育的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中收到比較系統(tǒng)的法治教育，形成以課程為主導(dǎo)，課內(nèi)外活動相結(jié)合的普法模式。把法治教育和道德教育相結(jié)合，因勢利導(dǎo)地向?qū)W生宣傳法律知識，既可以克服學(xué)生自私、霸道急躁等不良心理影響也起到預(yù)防因不良習(xí)慣而引發(fā)違法違紀(jì)行為發(fā)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和良好的法律意識。

我們在給學(xué)生上道德與法治課的時候，充分挖掘日常生活的德育因素之外，還要寓法治教育于課堂教育之中。例如，我校政治老師何華利初三中考復(fù)習(xí)時，利用專題《遵守社會規(guī)則 踐行道德法律》，給學(xué)生系統(tǒng)地講授了一般違法行為與嚴(yán)重違法行為（犯罪）的區(qū)別、聯(lián)系，犯罪的特征，未成年人的不良行為與嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)和性質(zhì)，中國的“刑法”對未成年人的刑事責(zé)任年齡采用四點法：絕對年齡無刑事責(zé)任；刑事責(zé)任的相對年齡；刑事責(zé)任年齡；完全的刑事責(zé)任年齡。結(jié)合實際案例幫助學(xué)生認識法律知識，從而讓學(xué)生們能夠加強道德修養(yǎng)，踐行道德，自覺樹立法律意識，抵制不良誘惑和習(xí)慣，正確對待家長、教師的教育，預(yù)防違法犯罪?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！弊杂X遵守法紀(jì)，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸防患于未然，使學(xué)生的道德法律意識內(nèi)化為日常行動。

人教版七年級《走進法治天地》以法治建設(shè)為背景，引導(dǎo)學(xué)生認識法律與生活密不可分，理解法律在生活中的法律作用，感受法律對年輕人的愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重法律；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感，學(xué)會依法行事，積極適應(yīng)法治時代的要求，建立以法治理的社會信仰，努力成為中國法治的參與者和推動者。讓學(xué)生初步認識與我們生活息息相關(guān)的法律。例如，侵犯或不履行受教育權(quán)的危害，根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，家長不得中途中斷學(xué)生上學(xué)、讓孩子打工；學(xué)校擅自開除學(xué)生；學(xué)校違反規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生的收費；拒絕接受有能力接受普通教育的殘疾兒童，青少年上課，等等。兩者都違反了公民的受教育權(quán)。縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予紀(jì)律處分。不自覺接受義務(wù)教育，經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生必須受到適當(dāng)?shù)呐u和懲罰，耐心引導(dǎo)他們積極主動地接受教育。

建設(shè)法治社會任重道遠，我校今后在法治教育的軌道上不斷前進，在落實全面依法治校的軌道上迎難而上，永不放棄，不斷探究新方法、新思路。不斷提高學(xué)生的法治意識，增強法律觀念，自覺遵守法紀(jì)，維護自己、他人、集體、社會、國家的合法權(quán)利，做新時代好公民。

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