微課在初中思想政治課堂教學中的應用

劉字銘

摘 要：隨著我國信息科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在思想政治的課堂之中應用微課進行教學已經(jīng)成為了教師常用的一種教學手段。微課教學不僅打破了傳統(tǒng)教學模式教師照本宣科、學生被動學習的局面，提高了學生學習的積極性和主動性，還能夠活躍課堂氣氛，提高課堂效率，同時也為思想政治提高教學質(zhì)量、改進教學模式指明了方向。

關(guān)鍵詞：微課;思想政治;課堂教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0062-01

微課是近幾年較為流行的一種網(wǎng)絡(luò)授課方式，短片主要圍繞教師在課堂上講授的知識點以及教學過程中的重難點進行講解。微課教學時間較短、內(nèi)容精彩，便于在網(wǎng)絡(luò)上傳播和保存，利用微課幫助教師進行教學，不僅能夠提高學生學習的積極性和主動性，還便于學生反復觀看、加深理解，有利于學生學習成績的提高。隨著我國信息技術(shù)的得飛速發(fā)展以及教育改革的不斷推進，利用微課進行教學已成為了一種潮流，思想政治將微課應用到高中課堂教學中，有利于學生對所學知識的掌握和理解。

1.利用微課進行教學的優(yōu)點

（1）視頻時間較短，便于學生學習

眾所周知，學生學習的時間如果太長就會對學習失去興趣，從而導致學習效率低下，而微課視頻的時長簡短，大部分都保持在十分鐘以內(nèi)，在這一時間段進行學習，學生學習的興趣會比較高，注意力也會比較集中，符合學生學習規(guī)律與認知發(fā)展的特點。另外，微課將每一部分的視頻都控制在十分鐘以內(nèi)，還有利于學生利用空閑時間進行學習，比如，學生在等車的時候或者是課間十分鐘，都可以將這些時間充分利用起來，學完一個微課視頻。這種視頻時長不僅不會讓學生產(chǎn)生厭惡甚至是抵觸情緒，還可能會因為內(nèi)容豐富有效而讓學生愛上學習。

（2）微課視頻內(nèi)容精簡，具有針對性

雖然微課視頻的時長非常短，但是視頻的內(nèi)容十分精煉，沒有一句廢話，整個視頻的內(nèi)容都是圍繞教材中需要掌握和理解的知識點以及學生在學習過程中容易遇到的重難點。在微課視頻中，教師會根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計不同的教學方法和學習方法，有針對性地幫助學生更好的掌握語文教材知識以及重難點。利用微課輔助思想政治課堂教學，不僅可以減輕教師的工作負擔，還能夠使學生對重難點問題擁有更深一層的理解和掌握，便于學生學習成績和語文素養(yǎng)的提高。

（3）學生根據(jù)自身情況可進行自主學習

微課視頻具有回放、暫停、緩存等多種功能，學生可以控制視頻的播放，這更有利于學生根據(jù)自身的學習情況查漏補缺，通過反復觀看視頻中教師講授的重難點知識及時進行鞏固和復習。同時，由于微課視頻可以緩存、播放、刪除，因此學生在學習的過程中可以根據(jù)自己的學習計劃進行自主學習，比如，學生可以根據(jù)視頻講解的內(nèi)容對教材的知識進行預習，當老師在課堂上講解完知識內(nèi)容后，如果自己還有不明白的地方，下課便可以利用微課視頻進行查漏補缺，不必擔心自己跟不上教師的講課節(jié)奏。并且，微課教學在哪里都能學習，不受時間和地點的限制，這大大方便了學生的學習。

2.如何利用微課進行思想政治課堂教學

（1）建立微課資源共享平臺

微課教學主要還應用在課堂之上，教師在講解教材內(nèi)容時，或者講解完教材內(nèi)容之后播放視頻，幫助學生更好地理解所學知識。但是這種方法雖然在一定程度上減輕了教師的負擔，有利于學生對知識的掌握和理解，但是還沒有完全發(fā)揮出微課教學的優(yōu)勢。方便熱愛學習的學生放學回家或者周末的時候進行學習，甚至教師還可以利用這個平臺督促學生按時進行微課學習或者完成作業(yè)。

（2）重視微課視頻的內(nèi)容

首先，雖然微課視頻的時長很短，但是教師在錄制視頻的過程中也要注意視頻內(nèi)容詳略得當，對于不重要的內(nèi)容一筆帶過，對于重要的知識點以及學生在學習過程中容易犯的錯誤要詳細說明。其次，微課視頻還要形成自己的風格，詼諧幽默也好、嚴肅正經(jīng)也好，教師在錄制視頻的時候也要根據(jù)教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。再次，教師在錄制完視頻之后還可以利用后期剪輯完善其中不合理的地方或者是不完美的地方，也可以利用添加背景音樂等方式烘托氛圍，吸引學生的學習興趣。最后，教師還要根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的風格，學習嚴肅莊重的文章就不要太過于活潑幽默，而清婉雋永的文章就不要太過于一板一眼。

（3）利用微課進行課堂情境導入

在學習新的知識之前，教師可以利用簡短的微課視頻幫助學生初步了解今天上課將要學習的新內(nèi)容，以此來調(diào)動學生學習的積極性和主動性。然后，利用微課視頻進行課堂的情景導入，可以說是一種比較新穎的導入方式，這不僅能夠提好學生的學習興趣，還能夠使學生帶著好奇心去學習今天的內(nèi)容，促進有利于學生學習注意力的集中，還能夠提高學生整體的學習效率。

總而言之，信息科學技術(shù)的發(fā)展為微課教學的興起提供了條件，隨著我國教育改革的不斷實施以及國家和社會對教育質(zhì)量要求的提高，利用微課視頻進行教學已經(jīng)成為了一種不錯的選擇。這種全新的教學模式不僅能夠調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠減輕教師的教學負擔，促進學生學習效率和學習能力的提高。思想政治在利用微課進行教學的過程中還要注意突出語文知識講解的重難點，并利用信息技術(shù)建立微課教學資源共享平臺，幫助學生更好的學習和發(fā)展。

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