淺談如何豐富幼兒的游戲活動(dòng)

唐佳麗

摘 要：在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，游戲是他們不可缺少的一部分，同時(shí)游戲也是幼兒園的基本教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲化的教學(xué)孩子們能夠得到快樂的成長(zhǎng)。在幼兒教學(xué)中我們要倡導(dǎo)游戲活動(dòng)，并使之在教學(xué)中積極實(shí)踐，這樣能夠使游戲化的教學(xué)模式發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒;游戲活動(dòng);教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0038-01

游戲?qū)τ谟變耗芰Φ陌l(fā)展具有重要作用。在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快的成長(zhǎng)。在幼兒游戲活動(dòng)中由于幼兒對(duì)游戲的興趣與好奇，使得游戲活動(dòng)具有較好的教育效果。

1.激發(fā)幼兒的游戲興趣

幼兒園在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，幼兒教師應(yīng)該尊重幼兒的想法，并且?guī)椭變毫私庥螒虍?dāng)中的一些規(guī)則和內(nèi)容。在具體實(shí)踐的時(shí)候，要做到激發(fā)幼兒的興趣。在幼兒進(jìn)入游戲活動(dòng)之前，作為幼兒教師，就應(yīng)該讓幼兒了解游戲的相關(guān)材料和內(nèi)容。并且進(jìn)行試玩，隨后做好充分的交流和討論，明確在游戲活動(dòng)中應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)。例如，充分應(yīng)用紙牌進(jìn)行，建構(gòu)游戲，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行搜索相關(guān)作品，并且根據(jù)難度分為不同的等級(jí)。這樣就需要教師來(lái)鼓勵(lì)這些幼兒不斷地進(jìn)行挑戰(zhàn)，并且做好記錄工作。記錄的內(nèi)容包括挑戰(zhàn)的具體時(shí)間以及挑戰(zhàn)人員、挑戰(zhàn)的狀況以及備注等。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備好所要用到的玩具以及圖片，幼兒可以根據(jù)這些具體的事物有著更好的記憶和印象。

2.設(shè)置游戲化的活動(dòng)內(nèi)容

幼兒對(duì)游戲有著很高的熱情，存在明顯的游戲自主需求與欲望，因此為了更好地開展幼兒游戲活動(dòng)，教師應(yīng)該對(duì)游戲活動(dòng)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，提高活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，選擇幼兒更加感興趣的事物，采用游戲化的方式將教學(xué)活動(dòng)組織起來(lái)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，從而吸引幼兒更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如，幼兒普遍喜歡吹泡泡游戲，因此在美術(shù)活動(dòng)中，教師可以首先讓幼兒們自由游戲，自己吹泡泡，用吸管或泡泡槍吹出滿天五彩繽紛的泡泡，幼兒們情緒高漲，教師就可以趁機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，向幼兒提問(wèn)一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？為什么泡泡會(huì)飛呢？泡泡飛一會(huì)兒就破碎看不見啦，我們把它畫下來(lái)，就能一直看見了，好不好？”在吹泡泡游戲活動(dòng)中，幼兒了解到了泡泡的特性，感受到了球形和色彩之間的配合，欣賞到了泡泡漫天飛舞的美麗姿態(tài)，并愿意把這種美麗的景象用畫筆記錄下來(lái)，從而幫助培養(yǎng)幼兒形成用美術(shù)記錄、表達(dá)美和情感的方式習(xí)慣。比如，在繞毛線繪畫活動(dòng)中，為了能夠讓幼兒真切感受到曲線和直線之間線條上的差異和規(guī)律，教師可以組織幼兒一起拆毛衣，幼兒拉毛線并纏成毛球，親身感受毛線球逐漸由小變大和毛線從曲線變成直線的過(guò)程，在滿足了幼兒游戲心理的同時(shí)，也有助于幼兒掌握規(guī)律認(rèn)識(shí)世界，幫助幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)作熱情。

3.在戶外自主游戲活動(dòng)中，做好對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的培養(yǎng)

在幼兒游戲活動(dòng)中，可以通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研究學(xué)習(xí)，逐漸掌握一系列解決問(wèn)題的能力，得到經(jīng)驗(yàn)方面的有效積累。在參與戶外自主游戲的過(guò)程中，幼兒本身經(jīng)常會(huì)增加一些自己已經(jīng)具有的理解和認(rèn)知。例如，在進(jìn)行情景話劇的表演上，部分幼兒在表演媽媽的這一個(gè)角色中，就會(huì)增加一些日常媽媽做家務(wù)時(shí)候的場(chǎng)景。這一情況也體現(xiàn)了幼兒自身對(duì)自身生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，教師則應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，向他們提出一些更加深入的引導(dǎo)性問(wèn)題，進(jìn)而幫助他們完成生活經(jīng)驗(yàn)的整合和提煉。幼兒本身在進(jìn)行戶外自主游戲參與的過(guò)程中，教師也應(yīng)該注重幫助幼兒對(duì)于自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豐富和拓展，做好不同區(qū)域游戲之間的連接和轉(zhuǎn)換，讓整個(gè)游戲素材更加多樣化，游戲主題更加精彩，更好地貼近幼兒的實(shí)際需求和興趣特點(diǎn)。

4.豐富游戲形式提高幼兒積極性

通過(guò)不斷豐富材料內(nèi)容以及形式，能夠培養(yǎng)幼兒的游戲的積極性。在游戲活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幼兒能夠自覺地遵守相應(yīng)的規(guī)則，并且嚴(yán)格按照要求來(lái)完成一些操作。針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行有效劃分，整理需要的游戲材料。但是，由于幼兒自身的年齡特點(diǎn)，沒有足夠的耐心，所以僅僅能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，不能夠在整個(gè)游戲當(dāng)中保持良好的狀態(tài)。導(dǎo)致在一定區(qū)域之內(nèi)幼兒不能夠堅(jiān)持，并且跑到其他的游戲區(qū)域。所以教師應(yīng)該不斷豐富游戲的內(nèi)容以及形式，這樣通過(guò)培養(yǎng)他們的興趣鍛煉，他們的耐心和恒心。通過(guò)不斷調(diào)整班級(jí)內(nèi)部環(huán)境，突出游戲區(qū)域。這樣幼兒能夠有足夠的空間和平臺(tái)，展示自己，豐富游戲材料的層次，根據(jù)幼兒自身實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，確保游戲材料具有一定的可操作性。讓幼兒將學(xué)習(xí)型的材料擺放在一側(cè)，并且在游戲開始之前做好充分的準(zhǔn)備工作，促使幼兒自主地去選擇合適的游戲材料。

游戲是幼兒的本能需要，通過(guò)游戲教學(xué)能夠使幼兒課堂變得有趣。因此，在教學(xué)中教師可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力、探索欲望和求知欲望，使每一項(xiàng)教育活動(dòng)都與游戲良好結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)游戲的快樂，從而使幼兒各方面的能力都得到一定程度的發(fā)展。

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